美術教育與油畫創作對茶文化元素的吸收與應用

朱夢婕

（商丘職業技術學院語言文學系，河南 商丘 476000）

藝術的發展并不是偶然因素，而是在諸多外因的共同作用與時代背景的推動下逐步的完善與發展的，在這個過程中就需要不斷的融合其他藝術元素，從而開辟出新的藝術創作體系。文化與藝術是緊密聯系的，因為他們具有共同的作用就是傳承了中國傳統的創造智慧，而這種傳承正式我國文化持續發展的根本。隨著文化與藝術的更深層次的融合，藝術在當前師范迎來了新一波的高峰，藝術風格、創作理念、題材選擇等都有很大的拓展，因此這個過程是藝術發展的重要過程，在這個過程中，對繪畫藝術元素的選擇影響了繪畫發展的方向，所以其不僅能夠體現時代元素，而且也要能夠引領油畫的發展。茶元素不論從歷史角度還是現實生活都與繪畫有著密不可分的關系，茶文化的發展在國家的主導下逐漸的走向全世界，因此，美術教育和油畫創作能夠把握這個機會就可以迅速的打開藝術發展的尷尬局面，從而將藝術帶入新高度。

1 當前美術教育中存在的問題

美術教育在日益激烈的教育競爭下不斷的暴露出其培養模式的不足，并且在時代背景下對教育的需求是巨大的，對教育的要求也是嚴格的，社會對人才的需求是挑剔的，綜合性全面人才在社會中更容易得到認可和發展，因此當前美術教育的現狀非常令人擔憂。文化對于教育而言是教育的核心，而美術對于文化素材的選擇，不僅關乎著美術教育的發展，對當前創新理念支撐下的學生創新思維的培養也是很好的途徑。

美術教育其本質是對個人創造力和創作力的培養，另外也是對學生自身審美意識和欣賞力的培養，美術技巧對與學生而言是其基本的能力，但是創造力是每個學生都具有的原力，而原力的大小又根據每個學生的發展和智力又有所不同，因此美術教育的重點不應該放到對基本功的培養方面，而應該更加關注對學生創作原力的開發。但是在現有的教育模式下，不論是教材還是教育手段以及教育資源都不能體現出這些因素，他們更加關注的是學生的創作能力，而不是學生的創新思維和創作原力的開發，這種教育模式缺乏對美術創作內涵的理解與認知，影響美術教育的全面化、合理化實施。

但是從另一個角度來看，美術創作永遠不缺乏創新，標新立異是美術創作者成名作的捷徑，而怎樣才能將這種捷徑發揮到恰到好處呢，這就需要美術創作者和教育者對美術創作元素有一定的選擇。當前發展最快的行業就是文化輸出，我國傳統文化的復興與輸出是國家文化軟實力的提升，而美術教育與油畫創作都是依托文化元素的發展而進一步發展和完善的，所以在美術教育與油畫創作中，茶文化元素的融合就顯得格外醒目。

在美術教育活動實施過程中，之所以能夠發揮茶文化元素的具體優勢，一是因為整個茶文化機制中包含了諸多能夠被具體應用到美術教育的內容，茶文化和茶藝是茶元素的重要內容，也是茶元素很好的詮釋，因此，在創作思維的指引下，通過對創作原力的開發是美術教育活動的重要內容，而茶文化元素與美術教育的榮融合也是促進兩者共同發展的捷徑。

2 當前油畫創作發展方向的需求

油畫是藝術文化體系中不可或缺的組分，它不僅能夠表達人們的情感，還可以對當時的文化進行分析，最重要的是當油畫的欣賞者，對油畫藝術展示的內涵進行分析時，就可以明確的體會到，油畫的的創作其實質上是文化理念的一種表現方式。油畫在我國繪畫體系中雖然發展里程較短，但是其在文化藝術中的地位卻是非常重要的，從許多世界級油畫的作品中我們就可以看出其文化表現機制是非常成熟而且非常濃厚。而油畫的藝術創作元素和素材的選擇具有更寬廣的性質，其表現的是一個多元化、體系化的繪畫藝術，并且恰到好處的表現了創作者自身的情感。

隨著油畫不斷的發展，人們對油畫的認識逐漸豐富，而在油畫的創作過程中，生活化、內涵化成為了油畫發展的新動向。我們知道，油畫最初表現的就是宗教色彩的故事，主要是宗教宣傳自身思想的一種工具。但是隨著人們的思想進一步解放，對宗教信仰依賴程度降低，因此對這方面的需求也逐漸的降低，創作內容和創作元素的選擇多樣性是油畫在新時期發展的新方向。這也從另一方面說明油畫的發展逐步的面向全民化和全面化，更加深入到了人們的生活，而油畫的需求量也會出現一個井噴式的發展。文化遷移是全球化的重要體現，在世界范圍內有許多這樣的成功案例，例如英語的發展、孔子學院的建立，但是，油畫得到了更多區域的認可，而其自身的多樣性就得到了良好的體現。油畫的本土化發展是我國繪畫藝術體系的再次調整與融合，通過本土元素的融合也讓油畫有了更多的分支，不同流派和藝術展現形式都是多樣化發展的結果。

我國文化的發展也是多種多樣的，并且具有很大的地域性，但同時又具有文化的相通性，這就為油畫在我國本土化的發展中提供了文化藝術環境，而油畫因為這一因素，從而在我國本土具有了本土文化氣息。而這就造成了油畫的發展有了美術教育相同的困境，也就是說油畫在我國的發展應該是個性的發展，而不應該是共性的發展，所以在油畫本土化的過程總中油畫沒有很好的把握文化內涵的融入尺度，從而限制了油畫進一步的發展與融合。

3 茶文化元素的內涵分析

我國對茶的研究具有悠久歷史，并且在茶文化的傳承方面擁有者完善的機制，在漫長的歷史發展中茶文化得到了充分的發展并且向全世界傳播。而茶在我國的發展中也不斷地豐富與完善，從而形成了多種多樣的茶飲和茶文化，我國幅員遼闊，各民族之間的文化略有差異，就是因為這種差異的存在，成就了我國多樣化的茶文化，這也就形成了我國茶文化的特有傳承機制，具有民族性和地域性。在茶文化的傳承中，并不僅僅是對茶本身的傳承，同時也包含了精神層面的傳承、人文理念額傳承，在不斷的傳承與完善中，逐漸形成了具有豐富內涵的文化體系。目前的飲茶藝術已經從單純的茶引申出了茶元素和茶文化，茶文化是歷史和茶葉共同作用的結果，在飲茶中品味文化，在文化的傳承中又不斷的滲透茶這種元素。

我國正在大力開發傳統文化，并且在這文化融合的背景下，茶文化的內涵與美術教育以及油畫的創作又具有極大的融合性，而通過合理的開發以及系統的融合，對美術教育以及油畫創作都會有很大的影響，也就可以實現茶文化在合情合理的方式下，油畫完成對其吸收，從而開辟出我國美術教育與油畫創作的新時期。油畫也是一種創作的文化，在文化屬性上兩者具有高度的重合性唯一的區別就是兩者的文化起源以及內涵差異較大，油畫起源于西方國家并且多運用與宗教等方面，而茶文化是一種廣泛的文化，是面向所有大眾的，因此在油畫與茶文化的融合過程中必須注意兩者文化內涵的差異。油畫在傳播和發展的歷程中并不是一帆風順的，對我們國家而言，民眾的接受程度不是很高，直到近年來油畫作品逐漸的豐富，各種文化藝術培訓班的開展，才將油畫文化傳入到大街小巷。

4 吸收應用茶元素開展美術教育活動與油畫創作藝術的實施思路

油畫藝術是從歐洲摻入我國的，在發展初期，我國處于歷史動蕩階段，而人們的精神寄托多與宗教有關，因此油畫給人的印象就是宗教，但是隨著時代的發展，人們思想的進一步解放，對油畫有了新的認識，而油畫的創作者也逐漸的將這種思想屏蔽，發展出更加適合時代背景和人們需求的作品。尤其是近年來，早我國不斷的融合發展過程中，取得了重大的進步，隨著油畫與我國文化的融合，不論是油畫創作的素材害死創作理念，都有很大的提升，但是油畫的發展并不是終點，而是進一步發展的起步，因此，在美術教育與油畫的創作中融入茶文化元素是新時期應該探索的重點。

4.1 將茶文化的精髓與美術教育和油畫創作融合

茶文化元素自身具有豐富多樣性，而在美術教育和油畫創作中的融合中，并不是一味的將茶文化元素進行整體的融合，而是通過不斷地探究，研究茶文化元素中包含的藝術內容與繪畫素材。特別是追求現實的今天，必須結合實際，從人們的需求出發，從欣賞者的個性出發，將美術創作過程的精神思維展示充分表現出來，從而創造出一種前所未有的藝術表現形式。當然，最重要是的如何找到茶文化元素與美術教育和油畫創作的結合指出，這就需要不斷的研究和實踐，從全面的角度看待兩種文化的融合，取長補短，進而促進美術教育與油畫創作的全面提升。

茶元素的文化精髓也是傳承和發展，之所以他可以在歷史長河中歷久彌新，主要與他的傳承機制以及發展模式有關。茶元素與油畫以及美術創作的結合，有利于發揮出文化傳播的魅力，將大眾文化與小眾文化的結合也是充分發揮了茶元素在傳播過程中的優勢互補，因此茶元素、美術教育以及油畫創作可以說是將其全面融合的趨勢。

4.2 構建具有文化氣息的美術教育機制

茶文化元素的吸收是一個循序漸進的過程，其關鍵是通過對茶文化元素中的所有精神理念進行更深層次的剖析，從中找到適合美術教育的茶文化元素進行融合，從而不斷的豐富美術教育活動。而這就需要構建一個極具文化氣息的美術教育機制。

對美術教育而言，其培養的是學生的創作力和創造力，也就是說怎樣才能通過教育充分的挖掘學生美術教育活動參與的積極性以及怎樣開發學生的創造習慣思維是美術教育的重要需求。在美術的教育中，美術教材和教育方法，是最具代表性的元素，而美術作品的欣賞是對學生欣賞力與創作力的培養與開發，這個過程中就需要學生將自身的理解與認知同步到作品中。從我國茶文化的具體表現形式來看，含蓄、悟是兩大主線，而美術最需要的是悟性，而悟性也是創新思維的重要元素，所以通過茶文化與美術教育的結合，意在發展創新，因此，在融合的過程中就需要不斷的探尋美術教育活動中學生真實的訴求。茶文化體系集中體現的也就是這樣一種訴求，因此對學生的綜合素質培養有著很大的影響。

4.3 以茶畫藝術為美術教育與油畫創作融合的切入點

油畫不是我國本土藝術，但是從學生和創作理念的角度來看，越是西方文化和傳統文化的復興越能引起學生的興趣，學生對這樣的有種藝術創作形式越充滿期待。茶文化元素中的茶畫藝術對美術教育有很大的影響，因為，茶代表著文人與雅士，這時我國文化的特性，西方油畫的創作由來已久，已經形成了完善的創作體系，對于我國油畫的創作也是一種經驗，因此也可以將西方油畫與中國油畫進行對比，從而滿足學生的視覺需求與創作需要。

作為外來文化，要想在本土文化中立足就必須滿足受眾人群的需求，因此油畫的教育必須符合我國人口的文化需求。油畫要想在本土文化中扎根就必須深入到本土文化，從而在更多的層面上做到全面的融合，茶畫藝術是兩者融合的直接接觸，體現的也是兩種文化的結合，所以要利用好茶畫的藝術魅力。向以油畫的形式展示出茶文化的魅力，也可以以茶文化為突破口將油畫藝術帶到民眾的眼前，從而增加曝光率。

在具體吸收和應用茶文化元素，創新美術教育活動時，其中所具體需要的不僅僅是藝術理念的集中融入，同時也需要通過深度解析其中所詮釋的精神思維，進而提升學生自身的藝術審美能力和人文情感。