應用型本科院校人文素質教育體系的探索與實踐

季佳櫻

（南通理工學院，江蘇南通 226002）

我國的思想教育在本科院校人文素質教育中有著重要的影響，能夠對高等教育起到全面推動的作用。在高等教育階段，素質教育方面顯得特別重要，教育者對于人文素質教育體系的探索從未停止。

應用型本科院校更在此范圍內。學生可以與學校的團委或者圖書館等部門進行有效的聯合。同學們通過這種參與式的方法來進行人文素質的培養，達到全面推進人文素質的目的，這也已成為我國教育界的共識。

一、重要的研究成果具體分析

高校都有自己的文化歷史。效仿和借鑒優秀的本科院校，充分運用課堂教育的優勢，開展文化素質教育。隨著社會對人文素質的重視，本科院校要在教育中提高學生創造能力，在專業教學中滲透，把人文教育與人文精神有效融合，強化教師的人文素質，創造最佳人文教育環境。

雖然應用型教育還存在著一些問題，但是可以比較科學合理地對人文教育進行簡單地處理、分析，從而能夠更加全面地解決人文教育的方式方法，發揮各個部門的力量，形成更多鮮明的特點，深化人文素質教育。人文素質是學生今后適應社會發展需要必須要具備的素質[1]。

二、對于應用型本科院校人文素質教育體系的完善方式

人文素質教育是學校比較重要的組成部分，能夠將應用型本科院校進行有效地發展，也是高校教育的重要任務之一。人文素質教育團隊是學校機構設置的一部分，各個部門需要加強合作，協調人文素質教育的責任，充分地調動各個部門的參與度，推動人文素質教育，將應用型本科院校人文素質教育體系發揮到最好。大家只有齊心協力地推動人文素質教育，高素質的應用型人才就越來越多。

應用型的大學應該適當培養需求型的人才，讓應用型的人才具備知識能力，對基礎的知識理論進行有效加強，對科技進行有效地推廣和利用，能夠有比較強的轉換能力，不管是在專業能力還是在實踐基礎上面，都應該有很大的發揮作用[2]。

人文素質的教育機構應該具有較為基礎的體系和結構，能夠在不同學科中有不同的應用。人文知識的提高方向和內容有更加明確的目標。這種人文素養不僅僅停留在某些專業或者是技能上面，更應該側重于完善人們的心靈，使受教者懂得學會尊重，學會適應發展，從而能夠養成有人文素養的人才。

應用型本科院校人文素質教育應該發揮各個部門的主要領導作用，將更多的形式多樣化，豐富平臺知識，進行有效地實踐和探索，在實踐中領悟更多的道理，以達到進行有效結合，能夠實現互相促進、互相成長的目的。在大學語文課程的學習中應該在專業的技能，或者是學習的目標上面進行相應地發揮作用，并且在實踐中運用多種多樣的方式方法來進行有效地拓展和領悟，能夠互相促進通過對人文素質教育體系地不斷探索對大學語文課程的學習進行全方位的思考。

（一）有效聯系黨群部門發揮黨團委的重要組織作用

高校黨群部門應該對學校的綜合辦事機構進行全方位的有效發展，能夠將高校的人文素質教育進行有效地發揮，并且把獨特的優勢進行有效地展現。培養學生的精神文化，使得綜合素質有所提高。

團委的主要職責就是培養學生的科學精神和自我管理能力，以達到將學生的綜合素質進行有效地加強的同時還可以對大學生的文化素質進行一個有效開展。校園文化活動和社會實踐能力進行有效地加強的方式有很多，學校應該以專業的優勢對文化素質進行有效地培養，將合作者的身份聯系團委進行參與和設計，以不同的社團來進行相應的指導。例如，朗誦、寫作辯論等方式也可以進行口才的表演以及藝術的表演等，在本科院校中，團委負責組織的課堂文化活動多次開展，可以有利于全校人文素質的建設和實施，不斷地將人文素質的內涵潛移默化地達到應用目的[3]。

（二）加強教學單位的指導作用

在高校中應該學習思政理論，公共基礎課堂的任務就是將馬克思主義中國化進行有效地傳播，從而幫助同學們認識到我國的國情和需要努力的方向，讓同學們通過提高思想政治覺悟，以此來培養自己的思想，努力成為國家社會主義建設的接班人。思想政治文化教育方面有一定的方向，總的來講就是對公民的教育進行一個根本的政治思想教育，結合能夠培養有思想、有道德、有文化、有紀律的高素質的社會主義國家公民，并且在教育中讓人們學會人文素質的有效培養，能夠在日常的生活中得到有效應用。

人文素質教育團隊應該加強思想道德素質，將思想課程進行有效地發揮和開展，能夠運用比寫作更有效的方式來對人文素質進行一個積極主動的聯系，將教學的新途徑進行有效地開拓。從而對人文素質教育進行一個有效參與度，讓同學們都能夠結合自身特長，對寫作方面提出指導性的建議，從而能夠進一步地增強活動帶來的效果，并且雙方可以堅持有利的合作，以完成人文素質教學，并且有利于推動同學們思想政治覺悟的產生。大學中的寫作課程應該加強教學單位的指導作用，對人文素質教育團隊進行一個有效強化，在寫作課程中得到先進的發展觀念，從而能夠進行有效地參與，結合同學們自身的有效學習方法來進一步地提高，也有助于推動思想政治教育的教學模式[4]。

（三）將圖書館的作用充分發揮

協助和配合教學單位開展教學工作，為教學單位提供的指定的指導與必要服務是高校教輔部門的主要職責。高校輔助部門應該積極地開展教學活動，為教學提供相應的幫助作用，并且提高教學的質量和增強教學的效果。圖書館的位置極為重要，在圖書館中，可以對信息資源進行有效地利用，并且在這種資源比較集中又安靜的場所，可以進行有效學習，也是文化中心為師生提供的有效資源和關于社會信息咨詢的有利場所。可以在里面開展有效的培訓和講座，以及學術的交流活動，滿足師生之間的需求。這類活動的舉辦對高校的文化建設和發展能夠起著相應的推動作用。

人文素質課程教育團隊應該將圖書館的優勢發揮到最大，積極地參與圖書館舉行的有關人文素質教育的實踐活動的組織和設計，以樂觀的態度鼓勵同學們進行報名參加，從而為自己創造更多有用的機會，應用型本科院校的圖書館里面資源豐富，并且有安靜的環境和設備，能夠為人文素質教育資源帶來相應的幫助作用[5]。應用型本科院校的圖書館不僅可以開展許多的活動，還可以對里面的內容進行多樣化的運用，從而展開對人文素質教育更加有效的學習，能夠運用多種方式方法進行科學理論探討，以多種形式的對話原則來進行古今中外書籍的解讀和交流。

（四）適當地引導同學們進行積極地交流

高校學生既是人文素質教育實施的對象，也是人文素質教育的學習主體。以正確的方式方法引導同學們來進行交流以及學習，能夠為人文素質教育提供比較大的優勢，也能夠將教育團隊更好地推動，可以關注同學們的自身特點，以他們的好奇心或者是勇于表現的精神來進行有效選拔，讓他們進行優秀學生的聯合，對校園進行社會調查，有力地開展人文素質教育的研究課題。一方面，可以增加師生之間的交流，從而使得師生的關系更加密切；另一方面，可以更好地創造知識的平臺，使同學們得到更好地應用。在應用型本科院校中，應該鍛煉同學們養成具有能力的人才，鍛煉學生的表現能力，能在團隊中發揮一定的表率作用，發揮模范作用，以積極地帶動其他同學進行參與，從而推動學校的人文素質教育不斷進步。人文素質教育團隊應該進行有力開發，可以運用各種渠道去挖掘人文素質較高、學習能力較強的同學，把一些優秀的學生進行有效融合，聯系這些同學進行一些人文素質教育的研究，可以采用不同的方式方法，可以是問卷調查法，也可以是訪談法，讓師生共同交流與探討，能夠在這種方式下使師生的關系更加有力地形成，也可以將人文素質教育更加有力地推動，并且在最基礎的調查之上，將人文素質更好地宣傳[6]。

（五）將學習的方式方法進行有效優化

人文素質教育和別的專業素質教育不同，它的主體就是為了能夠讓思想體驗和文化感受達到一定的高度。人文素質教育內容不僅僅應該強調人文知識和能力的培養，還要注重價值觀的形成，實現人們在學習的主體地位，為了讓學習方式方法更加有效，應該做出一個極大的調整，以人文精神來引領學習。

在教學過程中，應該將重點內容進行不同方式的教學。可以運用建立第二課堂的活動教學方式，具體包括使社會的實踐、社會公益活動、文化活動等能夠有效地參與到教學的活動，還可以利用信息技術的優勢對教學進行有效地補充和再次擴展。

應用型本科學校不像重點大學那樣，不只是一味地突出職業技能，而是將實物操作進行更加高素質的提升，能夠在最基礎的結構理論上面進行專業知識的扎實應用，并且以創造精神實踐的能力，持續地發展將高素質應用型人才的特色進行有效培養，為之后能夠在日常的運用中得到更好地發展和立足于基層的服務進行有效學習[7]。

應用型本科院校應該堅持多實踐、早實踐以及熱愛實踐這種方式方法，不僅僅能夠將專業能力進行有效培養，能夠積極地拓展同學們的實踐能力，將探索服務平臺更加有效開辟，以新的途徑，共同發展的原則進行平等互惠的交流溝通，與政府、行業和企業進行有效的實踐活動，能夠使得社會實踐基地變得更加廣闊，以此來打造大學生的實習基地和就業基地。

（六）將專業知識的能力進行有效地加強

應用型學院在有限的教育條件下要進行一個大眾化和比較突出的新課題，有可能會比較缺乏理論的指導，也有可能會比較缺乏成功的經驗，但是能夠運用新型教育模式來培養人才，就會有一定的幫助作用。應用型人才模式的培養一定要以培養學生為重要的下手點，培養學生的基礎實踐能力，以及他們的學習鑒賞能力，將實踐知識以及教育進行有效統一，讓他們能夠以課堂為中心進行大膽地創新與創造，能夠根據比較合理的知識結構進行相應地開展，以全面地促進同學們的發展和新思想的形成，以持續的發展觀念推動應用型人才的培養。

在學習的過程中，不可代替的是實踐教學環節，能夠提升同學們的綜合素質能力，提高同學們的學習質量，從而能夠進行一個比較全面的綜合性學習，讓同學們都能夠適應社會的發展，并且以具備創新精神和發展素質能力進行有效地拓展[8]。

三、結束語

綜上所述，應用型本科院校人文素質體系的構建，不僅僅表現在課堂團隊的建設，也需要學校部門進行有效關注。人文教育團隊可以與學校的團委思政圖書館進行有效合作，能夠讓學生群體通過這些不同的部門進行積極地發揮，從而將最全面的知識進行有效宣傳，全面推進和深化學生人文素質教育，以人文素質大大提升為最終的目的。