中藥學專業大學生創新創業教育與專業教育整合探討

孫艷平

（西安醫學院，陜西西安 710021）

中藥學大學生在學習專業知識技能的過程中，不僅要從專業能力方面不斷提高，還要注重從創新創業的素質發展方面加強重視。學校教育工作中，只有突出學生專業發展，促進學生未來良好就業，才能真正有助于為學生學習進步起到促進作用。創新創業教育是當前教育的重要方向，通過和專業教育相結合，這對創新人才的培養有著積極意義。

一、中藥學專業大學生創新創業教育和專業教育整合作用

中藥學專業的大學生教育工作中，學校為提高學生綜合素質能力，促進學生未來能夠有良好就業發展的機會，這就需要在專業教學方面進行創新，通過將專業教育和創新創業教育有機整合，改變傳統人才培養的方式，能為中藥學專業學生發展起到促進作用。通過將專業教育和創新創業教育進行有機整合，發揮積極作用。

（一）有效提高學生實踐能力素質

中藥學專業是實踐性比較強的專業，在實際教育工作中，教師要注重對學生實踐能力加強鍛煉[1]。傳統的教育方式有著滯后性，在新的教育改革發展的背景下，專業教學深化改革是比較重要的，通過將專業教育和創新創業教育相融合下，改變了人才培養的方向，這對學生專業能力素質培養，以及對學生實踐能力素質的培養能發揮積極作用，讓學生在新的學習環境中發揮創新思維的優勢作用，通過能力積累以及專業知識的吸收，能為學生未來的就業發展打下堅實基礎。

（二）有助于提升學生學習積極性

中藥學專業大學生在專業知識的學習中，由于專業知識內容理論知識抽象性強，學生在學習過程中會感到枯燥乏味，影響了學生學習的主動積極性。通過專業教育和創新創業教育進行有機整合，改變了傳統的枯燥乏味的教育模式，使得學生在專業知識的學習方面有了新的方向，活躍了學生學習的課堂氛圍，學生在學習中能進行互動交流，通過創新創業教育的新方式，對專業理論知識進行運用，啟發學生思維，教師在課堂教學中對學生積極引導，從而能有助于提高課堂教學的質量[2]。

（三）有助于培養學生獨立思考能力

中藥學專業大學生綜合素質的培養，必須改變傳統的人才培養模式，才能有助于為學生未來的進步發展起到促進作用。將專業教育和創新創業教育進行有機整合，學生能夠在創新創業的環境當中進行獨立思考，為學生獨立思考能力的培養起到了積極促進作用[3]。這一創新的教育突破了傳統教育的禁錮，使得學生在專業知識的學習中能充分發揮主觀能動性，這對促進學生專業能力發展有著積極意義，為學生獨立思維素養提升起到了促進作用。

二、中藥學專業大學生創新創業教育和專業教育整合問題和策略

（一）問題

中藥學專業學生創新創業教育和專業教育整合是必然趨勢，也是學生專業能力素質提升的重要舉措，但從實際的整合現狀發現，其中存在的不足之處還比較突出，從以下幾點進行闡述：

1.沒有注重心理素質培養

專業教育和創新創業教育的整合，要以關注學生綜合素質為目標，通過調動學生學習的主動積極性，才能為學生良好學習發展起到促進作用。但在具體的教育工作開展中，只注重學生知識能力的培養，而在對學生心理素質的關注方面相對比較缺乏，這就必然會影響學生專業素質的培養，不利于學生可持續學習發展[4]。專業教育和創新創業教育進行整合，如果沒有從學生的良好心理素質的培養方面加強重視，這對學生后續的學習必然會產生不利影響，對學生的就業創業的活動開展也會形成很大的阻礙。

2.課程設置的不合理之處

創新創業教育和學生專業教育進行整合起來，需要從課程的優化設計方面加強重視，從整體上提升教育的質量水平，才能真正為實際工作的落實起到促進作用。而具體課程的設置過程中，由于沒有結合人才培養的真實需要，課程安排的時候沒有和學生專業特點緊密結合起來，使得創新創業的教育工作開展存在著效率低下的問題，一些學校在專業教育和創新創業教育融合的過程中形式化，沒有真正地和教育改革發展要求以及人才培養的要求緊密結合，這就必然會影響最終的教育的質量效果。

3.師資力量未滿足實際要求

中藥學專業人才培養，要能和教育發展的要求相結合，創新創業教育和專業教育整合需要有專業化的人才作為保障，從而才能真正有助于提高人才培養的質量水平。但從實際的人才培養的現狀能發現，師資力量薄弱的問題比較突出，沒有和專業創新人才培養工作的要求緊密結合起來，這對實際人才在未來的就業發展產生很大的影響[5]。師資力量得不到有效保障，這就必然會對具體的人才培養工作的落實產生直接影響，所以在未來的教育發展中，提高師資力量是比較重要的任務。

（二）創新創業教育和專業教育整合策略

為促進人才培養的質量提升，學校在人才培養的模式創新方面要加強重視，通過專業教育和創新創業教育進行科學整合，這對實現人才培養目標才能起到積極作用，從以下整合策略的落實方面要充分重視：

1.設置課程，創新創業意識強化

中醫藥專業教育工作的推進過程中，需要教師能及時轉變教學思維觀念，以創新人才培養為目標進行制定明確的目標，把創新創業意識進一步強化，需要在創新創業的課程設置上，要能和學生專業特色進行緊密結合，從而能夠為學生專業素質能力培養起到促進作用，能為學生綜合學習發展打下堅實基礎[6]。課程的設置要能面向學生，開設創新創業基礎以及就業創業指導的相應課程內容，將課程學習納入到學分管理的范圍當中，構建依次遞進以及高效銜接的課程群，通過從這一基礎工作得到了強化，才能真正為學生創新創業能力素質培養起到積極作用。如在第一第二學年可開展創業基礎以及營銷技能相關通識課程，學生在這一階段對大學教育模式和生活處在適應期，思維活躍探索欲強，對新鮮事物的接受能力也比較強，多以在課程的設置上和學生創新創業能力培養相契合，促進學生創新創業思維的活躍發展，能夠為學生后續專業能力提升打下基礎。

2.有效引導，強化學生創新創業能力

中藥學專業學生教育中，教師需要及時轉變人才培養的方向和模式，通過對學生創新創業能力素質進行積極培養，以學生創新創業能力的提升為目標，結合不同類型的學生群體展開科學有效引導，促進學生積極參與其中探究學習，這對提升學生綜合學習素質能力有著積極意義，能為學生良好學習發展起到促進作用。專業課程的學習過程中需要學生有自學以及自我管理的能力，如此才能促進學生深層次學習，所以培養學生系統性創新創業思維顯得比較重要，要能和校內外的發展以及中藥學專業的特色相結合，開展相應創新創業實訓的活動，讓學生能從具體的情境當中分析專業問題，對學生分析以及解決問題的能力進行培養[7]。專業課程的設置方面，在大二基礎實驗完成后，可開設綜合性以及設計性的實驗內容，如大山楂丸質量控制、原藥材檢定、蜜丸制備、成分檢測等，讓學生進行獨立的設計以及操作，對學生交叉學科知識運用的能力，以及對具體問題解決的能力積極培養。大三開展產學研結合的訓練，對學生創新思維能力積極培養，讓學生能夠解決科研生產問題能力，對學生創新創業積極性要采用多樣化的方式進行激發。

3.學生為本，創新創業教育體系構建

中藥學專業人才培養中，將創新創業教育和學生專業教育進行有機結合起來，就要能突出學生主體地位，調動學生學習探究的主動積極性，從而能為學生學習素養提升打下基礎。通過構建完善的創新創業實踐教育體系，以此為規范針對性培養學生創新創業的能力素質，提高學生專業素養，這對學生未來的就業創業發展有著積極意義。構建創新創業教育體系，要注重從創業技能實訓體系的構建加強重視，選擇有創業熱情的學生參與到情境培訓課程中，支持品學兼優以及有比較突出的科研潛質在校學生進行創新科研工作，積極促進學生系統學習創業知識技能。能夠對學生創業精神素質針對性培養，幫助學生了解創業模式以及創業的過程，對于創業當中需要掌握的方法以及步驟進行了解，強化學生自主創業的意識。另外，就要對實踐基地類型單調的問題進行解決，積極增加生產實習基地數量以及類型，通過藥用植物野外采集實習基地的建設，和藥企進行合作，構建立體化的實踐基地體系，能夠和學生創業創新能力素質發展以及專業能力素質培養的需要相滿足，從而才能有助于實現人才培養的目標。

4.突破傳統，有效轉變教學模式方法

將專業教育和創新創業教育進行整合起來，要敢于突破傳統，打破傳統教學模式的現狀，中藥學專業教育以及人才培養工作的開展中，從教學內容的優化以及教學方法的創新方面加強重視，及時轉變教學的模式，才能真正為學生綜合素質提升起到促進作用。對此，要注重從專業教育和創新創業教育的整合力度強化，專業課程教師要注重把最新研究成果以及學術發展的知識信息，融合到專業課程教學當中去，對學生批判思維以及創造思維積極培養、教育整合的基礎上，鼓勵學生參與到創新訓練項目當中去[8]。

教師在專業課程教學中要打破傳統教學思維桎梏，通過和創新創業的教育發展特點相契合，通過多變靈活的教學方式來展開教學，通過角色扮演方法以及項目教學的方法，案例教學方法以及任務驅動的方法，能夠促進學生專業能力提升以及創新創業能力提升的方法，都可作為教學的選擇，只有敢于突破傳統的教學桎梏才能為學生綜合素質發展起到積極促進作用，為學生未來的就業創業發展增強信心。

為能提高專業人才培養的質量，通過“以賽促創”的教學方式，強化學生創新創業的意識和能力，通過“互聯網+”大賽以及“挑戰杯”等國家級以及省級的大學生創新創業大賽開展，把大學生創新創業大賽能常態化開展，給專業學生提供更多學習參與的機會，這對提升教育工作開展質量有著積極意義。藥企可把當前正在生產的產品存在的技術問題，作為大學生創新創業訓練計劃項目研究申報，這對生產企業解決技術難題起到了促進作用，讓專業學生在實踐當中提高創新創業的思維能力，只有改變傳統的教學模式，突破傳統教學思維，才能有助于實現高質量的教學目標。

5.協同共建，打造創新創業實踐基地

中藥學在專業人才培養中，通過創新人才培養的流程以及模式，通過校企結合的方式培養專業化人才，全面建設人才培養實踐基地。中藥學學校可以和相應制藥企業進行結合，保障實踐教學工作以創新的形式而落實，制藥和醫藥學院共建實驗以及實訓場所，學生能在企業中完成實習以及實訓，大學生創新創業訓練計劃項目等過程中，提高專業學生綜合素質和專業能力。學校可以結合制藥企業的有利資源，開展制藥工程專業創新創業型教師在崗培訓以及掛職鍛煉，協同共建創新創業實踐教育基地的方式，能有效促進創新創業教育發展，有效提升應用型人才培養質量水平，只有從這一要點方面加強力度，加強校企的合作力度，學生在創新創業實踐基地中積極參與學習，進步發展，從而有助于為專業人才發展起到促進作用。

三、結束語

總之，中藥學專業的教育工作開展過程中，由于涉及的教學任務比較多，學生在專業知識的學習過程中，會遇到諸多的阻礙，這就要求教師能夠以學生的綜合素質培養為目標進行積極創新，突出學生在課堂中學習的主動積極性，通過將專業教育和創新創業教育有機整合起來，改變傳統的單一人才培養的模式，這對實現高質量教學目標有著保障，能為學生專業素質發展起到促進作用。