紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的邏輯進(jìn)路

黃元豐，曾嘉怡，余泳欣

(廣州大學(xué)土木工程學(xué)院，廣東廣州，510006)

理想信念是一個人的靈魂，決定著一個人的人生目標(biāo)和方向。習(xí)近平總書記指出：“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。”[1]加強大學(xué)生理想信念的教育方法多種多樣，其中，運用紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，是一條十分重要的路徑。紅色基因是“紅色文化在形成、發(fā)展、傳承中最穩(wěn)定的因子，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在新民主主義革命歷史進(jìn)程中為了實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強而進(jìn)行的艱苦卓絕的奮斗過程中所形成的精神象征”[2]。紅色基因與大學(xué)生理想信念教育在理論基礎(chǔ)、價值目標(biāo)上具有高度內(nèi)在契合性，是新時代加強大學(xué)生理想信念教育的法寶。因此，系統(tǒng)分析紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在機理，科學(xué)建構(gòu)紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的邏輯進(jìn)路，具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、理論灌輸：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的邏輯起點

紅色基因是在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)下，在中國共產(chǎn)黨的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在中國革命的實踐進(jìn)程中形成的優(yōu)秀文化基因，這就決定了紅色基因具有鮮明的馬克思主義理論元素，二者在理論基礎(chǔ)和價值訴求上具有根本一致性。因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須回歸馬克思主義理論本身，挖掘紅色基因的馬克思主義理論元素，融入大學(xué)生理想信念教育。

(一)“灌輸法”：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的基本方法

列寧指出：“工人本來也不可能有社會主義的意識，這種意識只能從外面灌輸進(jìn)去。”[3]列寧的灌輸與日常生活意義中的道德灌輸有著本質(zhì)的區(qū)別，它內(nèi)在地包含著灌輸對象的主體性和灌輸方式的靈活性，列寧明確指出，理論灌輸要“盡量設(shè)法提高一般工人的覺悟水平”[3]，避免“反復(fù)地咀嚼一些大家早已知道的東西”[3]。這為黨的思想政治教育工作奠定了基礎(chǔ)，也為紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育提供了方法遵循。紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須注重理論灌輸?shù)姆绞剑莆绽碚摴噍數(shù)姆椒ǎ岳碚摴噍敒槠瘘c，不斷擴展紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育形式，形成完善的紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育方法體系。

(二)“思政課”：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的主渠道

“思政課”是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，紅色基因“集歷史性、文化性、價值性為一體，有利于增強大學(xué)生理想信念教育生命力、感染力、說服力、創(chuàng)新力和變革力”[4]，是“思政課”的天然素材和優(yōu)質(zhì)資源。紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須發(fā)揮課堂教育，特別是“思政課”教學(xué)的主渠道作用。同時，“思政課”要進(jìn)一步豐富紅色文化元素，活化紅色歷史，優(yōu)化教學(xué)方法，凸顯大學(xué)生理想信念教育的功能導(dǎo)向和價值導(dǎo)向，明確傳承紅色基因的使命任務(wù)，大力推動紅色文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作。

(三)“大思政”：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的新格局

大學(xué)生的理想樹立和價值形成受多方面的影響，因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育僅僅依靠“思政課”課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須調(diào)動一切促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的積極因素。一方面，要發(fā)揮所有課程的育人功能，大力推進(jìn)“課程思政”，將紅色文化有機融入所有課堂教學(xué)，形成紅色文化課程教育網(wǎng)絡(luò)，切實增強紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的效果。另一方面，要發(fā)揮校園文化、社會實踐的育人作用，推動紅色文化融入大學(xué)生校園文化生活和社會實踐生活，從而進(jìn)一步推動紅色文化向大學(xué)生日常生活延伸，將紅色文化融入大學(xué)生的文化肌理和生活習(xí)慣，實現(xiàn)紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的日常化、生活化，讓大學(xué)生全方位、持續(xù)性地接受紅色文化的熏陶。

二、文化滋養(yǎng)：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的重要支撐

文化是大學(xué)生思想觀念形成的重要因素，文化環(huán)境特別是校園文化環(huán)境對大學(xué)生理想信念教育具有非常重要的影響。因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須發(fā)揮文化的作用，以文化心、以文育人，綜合運用傳統(tǒng)文化、革命文化、時代文化的滋養(yǎng)作用，促進(jìn)大學(xué)生崇高理想和堅定信念的形成。

(一)傳統(tǒng)文化：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的文化土壤

紅色基因是在與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化耦合中形成的先進(jìn)文化基因，“中華傳統(tǒng)文化與馬克思主義在世界觀、辯證法、認(rèn)識論等方面存在理想訴求和思想觀點上的契合”[5]。中華民族傳統(tǒng)文化對愛國主義精神的弘揚和集體主義價值的追求，與紅色基因的價值訴求和大學(xué)生理想信念教育的價值目標(biāo)在根本上是一致的。因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須根植傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)文化的積極因素，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材元素，彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念，找準(zhǔn)大學(xué)生對優(yōu)秀文化的興趣點和共情點，推動紅色文化與傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合，讓紅色文化、傳統(tǒng)文化成為大學(xué)生文化生活的重要組成部分，從而厚植大學(xué)生理想信念教育的文化土壤，筑牢大學(xué)生理想信念教育的文化根基。

(二)革命文化：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的文化支撐

“中華民族的獨立和解放是近百年革命先烈流血犧牲換來的，它靠的是黨和人民在偉大斗爭中孕育的紅色文化。”[6]革命文化誕生于我國波瀾壯闊的革命歷史，是帶領(lǐng)飽受壓迫的中國人民遠(yuǎn)離苦難的精神支柱，是共產(chǎn)黨人不畏強敵、奮勇拼搏、求真務(wù)實的精神標(biāo)志。革命文化蘊含著豐富的素材資源、強大的精神張力，是紅色基因形成的最重要的文化基礎(chǔ)。因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須回歸革命文化、立足革命文化、依靠革命文化，引導(dǎo)學(xué)生回顧波瀾壯闊的革命歷史、學(xué)習(xí)博大精深的革命文化、感悟催人奮進(jìn)的革命精神，從革命文化中明白真理、明辨是非、汲取營養(yǎng)、感受力量，從而為加強學(xué)生理想信念教育奠定堅實的文化支撐。

(三)時代文化：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的文化基礎(chǔ)

大學(xué)生是一個思維活躍、思想敏銳的群體，具有學(xué)習(xí)能力強、自我意識強的特點，也最容易接受新事物、新文化的影響。與時俱進(jìn)、不斷發(fā)展的時代文化脫胎于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對大學(xué)生思想觀念的形成、變化和發(fā)展有著非常重要的影響。因此，紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育，必須回應(yīng)時代文化的需求，把握時代文化的變化，呼應(yīng)時代文化的聲音，從時代文化中去找尋其和紅色基因價值訴求、理論主張的共通之處，用時代文化激發(fā)大學(xué)生的興趣，引起大學(xué)生的共鳴，加強紅色文化與時代文化的融合，不斷推進(jìn)紅色文化的時代化和大眾化，推動紅色文化內(nèi)容和形式的不斷豐富和發(fā)展，為紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育提供豐富的素材資源和方法論指導(dǎo)，奠定紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育堅實的文化基礎(chǔ)。

三、實踐鍛煉：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實要求

實踐是認(rèn)識的來源，也是人的思想觀念形成的基礎(chǔ)。從根本上來說，大學(xué)生共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念的樹立，只有立足實踐才能最終實現(xiàn)并不斷強化。同時，大學(xué)生理想信念教育的效果需要在實踐中得到檢驗。可見，實踐鍛煉是紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實要求。具體來說，就是要推動大學(xué)生理想信念教育與實踐相結(jié)合，通過參觀實踐、勞動實踐、社會實踐不斷深化紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的效果。

(一)參觀實踐：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實需要

紅色歷史是大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色基因行之有據(jù)、行之有效的載體，但是，紅色歷史與大學(xué)生在時空上存在差異，要將其融入大學(xué)生理想信念教育，就必須縮小產(chǎn)生于革命年代的紅色基因與生活在當(dāng)代的大學(xué)生之間的距離。因此，僅僅依靠理論學(xué)習(xí)或間接的視頻學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還應(yīng)深入紅色文化遺址遺跡、紅色歷史紀(jì)念場館等紅色文化教育基地體驗紅色文化、感悟紅色文化。通過參觀實踐，學(xué)生可以了解革命先輩不畏強敵、浴血奮戰(zhàn)的革命歷史，身臨其境地觸摸立體而鮮活的紅色文化，接受催人奮進(jìn)的革命精神熏陶，感悟紅色文化穿越時空的思想魅力和精神張力，從而在思想深處增強對紅色文化的理論認(rèn)同和價值認(rèn)同，在實踐中樹立共產(chǎn)主義的理想和中國特色社會主義的信念，達(dá)到春風(fēng)化物、潤物無聲的目的，真正增強紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的效果。

(二)勞動實踐：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的迫切要求

勞動是人的生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人的文化和價值形成的關(guān)鍵。勞動過程中產(chǎn)生的勞動文化是人的思想觀念形成的重要基礎(chǔ)。“勞動文化是體育與德育交融的結(jié)果，是勞動過程中精神成果的集合。”[7]崇尚勞動、艱苦奮斗本身就是紅色文化的重要內(nèi)涵特征和鮮明標(biāo)志，因此，大學(xué)生理想信念教育必須發(fā)揮勞動實踐的作用，將紅色基因融入大學(xué)生勞動實踐。然而，勞動教育長期以來在高校教育中被淡化、弱化、邊緣化，沒有得到應(yīng)有的重視。這就要求高校重視勞動實踐的價值和功能，發(fā)揮勞動實踐的作用，通過組織大學(xué)生參加勞動，特別是參加“重走長征路”等紅色文化體驗勞動，讓大學(xué)生真切感受到紅色江山來之不易、紅色精神歷久彌堅，從而在思想深處樹立對紅色文化的認(rèn)同，自覺傳承紅色基因，成為理想信念堅定的紅色傳人。

(三)社會實踐：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在要求

社會是大學(xué)生生活的重要環(huán)境，對大學(xué)生思想形成產(chǎn)生著非常重要的影響。紅色基因是在中華民族無數(shù)仁人志士為挽救中華民族危亡、解決中國社會實際問題而矢志不渝地艱苦奮斗過程中形成的，關(guān)注社會實際、回應(yīng)人民關(guān)切、解決社會問題是紅色文化的優(yōu)良傳統(tǒng)和紅色基因題中之義。因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須回歸社會實際、立足社會實踐，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極走向社會、關(guān)注社會，體會社會冷暖、了解社會需求，特別是要引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認(rèn)識在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國社會面貌發(fā)生的天翻地覆的變化，正確認(rèn)識到中國特色社會主義建設(shè)取得的重大成就。同時，通過社會實踐，讓大學(xué)生掌握群眾工作方法、增強本領(lǐng)才干，在社會實踐中堅定理想信念、涵養(yǎng)正確價值觀念，將學(xué)校理想信念教育的效果內(nèi)化于思想觀念、外化于行為實踐。

四、環(huán)境熏陶：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的重要途徑

大學(xué)生理想信念教育不是一個教育主體向教育對象的單向度灌輸?shù)倪^程，而是基于環(huán)境的相互影響、相互作用的過程。環(huán)境在大學(xué)生理想信念中發(fā)揮著非常重要的作用。因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須營造良好的校園環(huán)境、社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)外部教育生態(tài)環(huán)境的平衡和健康發(fā)展。

(一)校園環(huán)境：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的基本途徑

校園是大學(xué)生生活的重要空間，是影響大學(xué)生思想、行為最為重要、最為直接的外部環(huán)境。因此，要想營造良好的紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育環(huán)境，就必須營造良好的校園環(huán)境。近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和全球化趨勢的推進(jìn)，思想意識日漸多元化，一些不良意識形態(tài)對大學(xué)生產(chǎn)生了一定的沖擊，拜金主義等錯誤價值觀對大學(xué)生思想造成了一定的腐蝕。因此，高校必須加強意識形態(tài)工作，凈化校園文化環(huán)境，營造良好的校園環(huán)境空間，加強紅色文化的宣傳和輸入，讓紅色文化占領(lǐng)校園環(huán)境空間，用紅色文化激揚青春文化、引領(lǐng)時代文化，弘揚主旋律，傳遞正能量，培育積極健康向上的校園文化生態(tài)，抵御錯誤價值觀的腐蝕和沖擊，筑牢紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的校園環(huán)境基礎(chǔ)。

(二)社會環(huán)境：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的必要途徑

大學(xué)生生活的環(huán)境是開放的，除受校園環(huán)境的影響外，還會受到社會環(huán)境的影響。如何發(fā)揮社會環(huán)境的作用，調(diào)動社會環(huán)境的一切積極因素，讓社會環(huán)境的熏陶作用和校園環(huán)境的教育作用同向而行，是紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育必須考慮的現(xiàn)實問題。這就要求將紅色文化融入社會文化特別是城市文化建設(shè)和鄉(xiāng)村文明建設(shè)，以打造紅色城市、紅色鄉(xiāng)村為目標(biāo)，增加社會環(huán)境的紅色元素，如建設(shè)紅色文化主題公園、紅色主題建筑物，宣傳紅色文化作品，讓崇尚紅色文化成為社會風(fēng)尚，為大學(xué)生傳承紅色文化、筑牢理想信念的根基營造良好的社會氛圍。

(三)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育的重要途徑

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，特別是新媒體平臺的迅速崛起，互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生生活中開始扮演越來越重要的角色，對大學(xué)生思想觀念的影響越發(fā)明顯。互聯(lián)網(wǎng)在豐富大學(xué)生的精神生活、拓寬大學(xué)生視野的同時，其中的負(fù)面信息也會對大學(xué)生的思想觀念造成一定的沖擊，消解高校的正面思想教育，給大學(xué)生理想信念教育帶來一定的挑戰(zhàn)。因此，紅色基因融入大學(xué)生理想信念教育，必須重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響：一方面，要加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)；另一方面，要大力推進(jìn)紅色文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，讓紅色文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化價值方向。賦予互聯(lián)網(wǎng)紅色文化，不僅有助于將其更好地融入大學(xué)生的生活，提升其在大學(xué)生群體中的影響力，還有助于營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，強化大學(xué)生理想信念教育的效果。