以桂商文化教育涵養高職學生的廉潔素養

古冬雁

(廣西經貿職業技術學院，廣西南寧，530021)

高職院校的廉潔教育過程，也是文化的有效傳承過程。[1]桂商文化本質上反映了商人在桂活動的特點與特質，是經過歷史沉淀的文化精神。將桂商文化的價值內涵，有效融入高職學生廉潔素養培育過程，能夠更好地與學生品行、涵養等進行有效對接，使學生通過了解桂商的文化價值，實現精神文化的傳承，在感受文化魅力的同時，切實提升自身的思想道德品質。

一、桂商文化的基本內涵

桂商這一稱謂由廣西的簡稱“桂”而來，在桂商的身上凝聚著歷代廣西商人的精神品質。桂商文化以勤勞、樸實、誠信、包容等精神著稱，是廣西文化的重要組成部分，經過數千年的歷史沉淀，形成了獨特的文化內涵和核心價值，對廣西近現代的發展做出了不可磨滅的貢獻。桂商文化的內涵特征主要表現為厚道，具有較強的包容心，在經商活動中，秉承誠信等可貴品質。在商業領域內主要體現為兼收并蓄、擇善而從的文化特征，本質內涵主要集中體現為誠信、厚道、包容以及“以廉為榮，以貪為恥”等公道正派的從商行為。桂商主要是創業起家，因此具備并保持吃苦耐勞的優良作風，這為桂商形成廉潔素養奠定了可貴的基礎。

桂商文化所蘊含的精神特質，正是現代社會發展中所需要的內在要素，將其融入高職學生的廉潔素養培育過程，不僅能使學生更好地了解桂商文化的精神內涵，而且能有效地傳承勤勞、樸實、誠信和包容等精神文化，促進高職學生思想道德修養的不斷提升。[2]通過有效融合桂商文化教育，高職學生從價值層面，正確認知廉潔素養的內涵，做到言行思一致、誠實守信、自律做人、廉潔從商，堅決抵制腐敗等思想侵蝕。

二、桂商文化涵養高職學生廉潔素養的教學路徑

(一)立足桂商文化基底，建立廉潔教育新高地

為了更好地促進桂商文化融入高職學生的廉潔教育，需要立足桂商文化的特點與底蘊，深層挖掘其價值，并做好相關的宣傳工作，建立廉潔教育的新高地，有效促進高職學生廉潔素養的不斷提升。

首先，結合高職院校開設的思政課程，將桂商文化融入有關的廉潔素養內容教學，利用好高校思政課程立德樹人的主渠道和主陣地，在思政課堂教學中，立足桂商文化基底，建立廉潔教育新高地。

其次，在通識教育課程中，特別是在中國傳統文化課程中，教師可結合廣西地域文化開展桂商文化宣傳，對其歷史定位、文化內涵進行深度剖析，促進學生對桂商文化發展歷史的學習，建立廉潔素養等基本認知理念。在勞動教育等實踐課程中，可傳承桂商文化和開展廉潔教育，將培養吃苦耐勞、踏實肯干的高職人才，作為長期的教學目標。此外，可以采用專項研究、重大課題等多種方式，有效促進桂商文化和勞動、創業、就業相融合，理論與實踐相互結合能更好地為廉潔教育提供實踐平臺。

最后，立足校園文化建設，開設具有桂商文化等特色的展示活動，使學生的廉潔教育、人才培養以及文化傳承相互融合，以學校教育為主陣地，積極打造具有廉潔教育和桂商文化特色的實踐教學基地。

(二)秉承以德經商理念，樹立正確思想道德觀念

在高職廉潔教育中，要重視桂商精神文化的培養與傳承，秉承“立德宏商，興貿致遠”等理念，幫助學生在了解桂商文化的同時，樹立正確的思想道德觀念，為其廉潔自律等行為保駕護航，打好思想基礎。[3]例如，高職院校在開展廉潔教育時，可以充分展現桂商文化的發展過程，讓學生了解桂商文化的發展歷史及其精神內涵，引導學生將桂商文化精神與素養作為修身養性的有效準則，進一步引導學生將其外化為行動自覺。此外，高職院校還可以秉承“立德弘商，興貿致遠”等理念，加強對學生德商的培養，幫助學生從歷史的發展進程中，更好地了解廉潔教育的重要意義，并將廉潔教育中樸實、誠信、包容、互鑒等重要素養作為未來職業活動的行為導向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，保證其發展方向的正確性，進而為社會輸送專業技能強、政治素質高、廉潔自律的人才。

(三)深入學習桂商文化，建立廉潔素養自覺性

高職的廉潔教育，不能單純地從理論角度進行，要充分融入桂商的文化元素，進一步優化廉潔教育的實際效果。[4]在廉潔教育過程中，要深入研究學習桂商文化，并對桂商精神內涵進行剖析，將其作為載體引導學生建立廉潔素養意識，構建思想自覺，促進行動自覺。例如，在校園宣傳欄或教室宣傳墻上，通過以圖片、文字等形式，設立桂商文化的宣傳展板，使高職學生隨時隨地可以了解桂商文化的歷史及發展知識，從而更好地汲取思想能量，并擴展桂商文化傳播的途徑。同時，可以在校園內豎立具有標志性的石刻，將桂商文化和校園文化相融合，營造良好的廉潔教育氛圍。此外，將桂商文化作為活動主題，舉辦論壇、辯論賽、演講活動，使學生自主了解桂商文化，引導學生自覺發現廉潔教育中對素質內涵的本質要求，從而深化廉潔教育的成效。高職院校還可以邀請商業精英進校宣講、座談，通過專家解讀，使桂商文化悄然植入學生心中，提升學生對桂商文化的學習積極性，使其更深入地了解桂商文化的精神內涵，并在學習與實踐過程中，將其作為準則，傳承桂商文化精神內涵，將廉潔教育落到實處。

(四)系統研究桂商文化，促進學生職業人才培養

將桂商文化融入高職學生的廉潔教育過程，是以載體進行教育，有效灌輸與引導的過程。[5]高職院校必須做好系統的桂商文化研究，更好地培養學生職業化、高素質等品質，保證廉潔教育真正走入高職學生的內心。

由于商務活動本身具有一定的行業特殊性，其在經營管理和財務管理過程中，存在一定的思想風險性，因此，需要高職院校在充分重視廉潔教育的同時，在實踐中，幫助學生更好地內化廉潔教育成果，實現對自身行為的有效約束。例如，高職院校可以采用校企合作等方式，為學生廉潔教育提供更好的實踐平臺，邀請杰出的桂商企業家、專家等，以商業互助等方式，使學生和企業家之間形成良性的互動，幫助學生理解廉潔教育的理論知識的同時，切身感受到課本以外的精神內涵，深入了解廉潔教育的本質所在，從而在日常的行為實踐中，更好地秉承廉潔教育的理念，以更高的標準進行廉潔自律。另外，高職院校還可以積極地和具有桂商文化特征的企業進行合作，以實習、就業等多種形式，進行互助互補，不僅為企業輸送廉潔樸實的高素質現代化專業人才，還能夠為高職在校生提供合適的實踐機會，使其在商務活動中，建立較高的道德標準，促進廉潔素養的不斷提升，真正將廉潔教育內化于心，外化于行。

三、桂商文化涵養高職學生廉潔素養的具體策略

(一)積極融合互聯網技術，優化廉潔教育模式

將桂商文化融入高職學生廉潔教育中，需要充分利用當下的教育資源優勢，積極融合互聯網技術，優化廉潔教育模式，做好桂商文化分析，進行思想的熏陶與滲透，幫助高職學生真正理解廉潔教育的重要性，并時刻在商業活動中踐行好廉潔素養。

高職院校可以采用互聯網與商業相互融合的方式，將獨具特色的桂商文化，打造成獨立性的商業化文化平臺，以數字化的形式展示現代商業理念和商業信息，從而建立有效的廉潔教育機制。在該文化平臺上，高職學生可以通過對桂商文化的歷史解讀，了解其精神內涵，同時可以通過掌握到的商業理念、商業信息等內容，從多個維度理解桂商文化，在平臺的構建過程中，高校還可以從多個層面做好桂商文化的有效植入，使高職學生在游覽平臺的過程中，對桂商文化形成更加立體、直觀的感受，并賦予桂商文化更多的時代性，幫助高職學生更好地結合當下的發展形勢，深入理解并運用桂商文化，做好商務活動行為的充分學習，提升廉潔素養培育效果。

(二)深度融合桂商文化，促進廉潔教育縱深發展

融入桂商文化，做好廉潔教育，是高職學生素質培養的重要途徑。高職院校可以深度解讀桂商文化，通過構建具有文化特色的廉政教育課堂，促進廉潔教育縱深發展，使學生了解廉潔教育的本質；通過對桂商文化的解讀，幫助學生增強社會責任感，堅定理想信念，更好地在當下社會發展過程中，嚴格堅守自身的價值準則，有效抵制腐敗思想的消極影響。[6]

高職院校可以在開展廉潔教育過程中，加強對桂商文化融合的創新督導與監管，將其作為廉潔教育的特色內容，以桂商文化的精神力量更好地服務于學生的廉潔教育與地方經濟發展，堅持桂商文化與廉潔教育充分融合的教學模式，做好高職學生素質培養。高校教師不能僅以理論的方式解讀桂商文化，更重要的是將其作為一項應隨時遵守的道德標準，在自身的行為實踐中秉承樸實、勤勞、誠信、包容等優秀品質，將健康積極的精神內涵外化于日常行為中，做到言傳身教，使桂商的文化特質根植于高職學生的靈魂深處，幫助學生學會鑒別知識和辯證思維，在遇到問題時能夠獨立理性地分析社會影響，更好地踐行廉潔文化。同時，可以引導學生積極參與社團或班級活動，充分發揮廉潔的道德約束力，使“要我廉潔”逐步向“我要廉潔”進行轉變，并且使廉潔教育變成“我應該”，而不是被動地要求“你應該”，從而實現廉潔教育成果在學生心中的有效內化，促進學生自身道德修養的不斷提升。

(三)搭建文化實踐平臺，提升廉潔素養的實用性

以桂商文化教育涵養高職學生的廉潔素養，需要積極搭建文化實踐平臺，在教學過程中突出廉潔教育的實用性，幫助學生深入理解崗位中所存在的風險，并且正確認識廉潔素養的內涵，做好自身信念的建設，提高學生的防腐拒變等能力。例如，高職院校可以積極采用項目建設等方式，融合互聯網技術，以桂商文化作為載體，開展各類相關的廉潔教育教學活動。采用線上、線下相融合等方式，以廣西地區所特有的產品作為實踐案例，開展商業活動的項目實踐，組織高職學生通過積極參與產品包裝、銷售以及種養等全過程，使其與桂商建立長期的合作機制，通過健康的平臺，有效營造出商業活動的實踐氛圍，使學生以更高的積極性，參與到商業活動實踐中，切身感受桂商的文化特質，體會其精神內涵，促進高職學生將廉潔素養由理論過渡到實踐的應用，實現廉潔教育真正落地。高職院校還可以充分利用公益廣告、校園電臺、校園報刊等載體，采用反腐明信片、承諾書、書畫展、征文活動等形式，組織廣大師生共同參與，由教師身先示范，樹立標桿，更好地為學生的思辨精神奠定有效的理論基石，引導學生全面認知廉潔文化教育。[7]

(四)挖掘桂商文化價值，創新廉潔教育的路徑

桂商文化是具有歷史積淀并與時俱進的地方商業文化，是廣西文化的重要組成部分。在廉潔教育當中，高職院校需要進一步挖掘桂商文化的價值內涵，采用有效的案例講解等形式，做好廉潔教育創新路徑的研究，將廉潔教育由傳統的理論講解逐漸過渡到理論與實踐相結合，促進學生對企業商業文化意識的培養，提高對經濟發展趨勢的靈敏度，更重要的是，在發展過程中做好廉潔素養的有效堅持。例如，高職院校可以積極開展社會調查、公益活動以及勤工儉學等教學實踐活動，引導高職學生在實踐教學過程中，更好地接受思想教育，增長才干，用實際行動為社會做出貢獻，增強責任感，并將自己所理解的桂商文化內涵與價值更好地應用于自己的行為實踐，將桂商文化中勤勞樸實、吃苦耐勞、誠信包容、公道正派等優秀品質融入行動，用行動充分踐行廉潔教育等新內涵，促使桂商文化的精神內涵和當下的社會發展活動實現更高層次的融合。

綜上所述，學習我國優秀傳統廉潔文化及其當代價值，了解黨的十八大以來黨和國家反腐倡廉的新形勢以及全面依法治國、全面從嚴治黨的新要求，以及黨的十九大以來對反腐工作繼續向縱深推進的決心，適應職業教育人才培養目標，服務于生產、管理等一線的工作崗位，幫助高職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和廉潔意識、法律意識，立足崗位弘揚大國工匠精神，引導學生增強愛國情、報國志，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念，奠定終身廉潔做人、廉潔從業的良好品德基礎。

在高職學生的廉潔素養教育中融入桂商文化，對培養高素質的高職人才，建設壯美廣西，共圓復興夢想有著重要的現實意義。這需要高職院校充分把握桂商文化的內涵與特色，堅持立德弘商的理念，創新教學方式方法，將理論講解與案例實踐相結合，創新開展多類教學活動，實現對桂商文化價值內涵的系統呈現，引導高職學生理解其精神內涵，把握其基本精神要素，并將其與當下商務發展形勢相結合，明確廉潔素養的重要性，積極在實踐過程中，秉承勤勞儉樸、吃苦耐勞、誠信包容、公道正派等可貴品質，堅守底線，廉潔自律，提升防腐拒變的能力，以高職學生在校期間廉潔素養培育的成果，促進學生未來在社會上有序發展。