提高建筑工程管理人員的素質要求及培養模式

賈鋒

摘要：在建筑行業不斷發展的同時，對于建筑行業從業人員的要求也越來越高，從目前建筑業工程管理人員的素質要求以及培養模式的角度分析來看，發現建筑企業對人才提出了更高的要求。因此，工程管理人員的素質以及培養模式就應該結合目前建筑行業的發展提出有效的轉變措施，本篇文章主要分析建筑業對工程管理人員的綜合素質要求，并且討論目前工程管理人員培養過程中存在的顯著問題。結合人才培養模式，探討了應用型的工程管理人員培養模式優化策略。

關鍵詞：建筑工程;管理人員;素質要求;培養模式

引言

在最近幾年，我們國家建筑行業處于一個快速發展狀態，隨著城市化進程逐漸加快，對工程管理人員的綜合素質也提出了更高要求。在工程建設項目數量提升，技術復雜，難度提升的同時，對工程管理人員人才培養也提出了巨大的挑戰。基于這樣的時代背景，討論目前工程管理人員的素質要求以及工程管理人員的培養模式，這就需要從建筑企業對人才需求的角度，討論目前人才培養模式中存在的問題，并提出優化的解決措施。

一、工程管理人員素質對建筑企業的意義

1. 高素質人才推動企業核心競爭力發展

提高工程管理人員的素質對建筑企業的發展都有著重要的意義，在目前的社會發展中，企業的競爭更多偏向于企業人才的競爭。而且結合目前的建筑市場分析來看，發現建筑市場更多體現在于高素質的工程管理人員競爭方面，通過提高管理人員的專業化素質，真正的推動企業的現代化發展，這對于企業的長遠發展來說，都有著重要的意義。在施工的過程中，需要加強管理人員的綜合素質，正視施工過程常見的管理問題，提出有效地解決措施，并且保證施工項目的順利進行，提高項目的綜合經濟收益。在這個時代中，誰擁有了高素質的建筑工程管理人員，誰就能做出更好的項目，誰就能獲得更好的市場口碑，建立起高質量的施工形象。高素質的工程管理人員可以幫助項目做好決策，包括投標決策，報價決策，施工組織設計決策，施工管理決策等。從這些細節的地方，推動企業的核心競爭力提升。

2. 高素質管理人員推動施工項目質量提升

工程項目的實際施工過程中，涉及的施工環節比較特殊，施工內容比較復雜，需要高素質的工程管理人員才能做好工程質量的有效保障，而且提高建筑工程的施工質量。一般來說，影響建筑施工質量的幾種因素包括人、機、料、法、環。而高質量的工程管理人員，就可針對施工現場管理過程中的這些重要環節，針對施工機械設備，材料，程序，安全，環境等多個方面進行綜合管理，提高了工程項目的施工建設質量。而且可做好與他人溝通，協調不同部門之間的關系，組織材料科學進場，提高工程項目的現場施工經濟效益。從不同的角度提高現場項目的施工有效管理，保證了建筑項目的高質量運行。高素質的工程管理人員對于提高工程現場的施工質量都有著重要的幫助。

二、建筑企業對工程管理人才的素質要求分析

1. 良好的道德素質標準

隨著現代建筑企業對綜合性人才的要求越來越高，分析建筑企業工程管理人員的綜合素質要求，發現管理人員需要具備良好的職業道德水準，因為建筑行業的發展關系到國家經濟的發展，在最近幾年，建筑企業融入了更多先進的施工技術，施工工藝，對施工管理人員也提出了較高的要求。作為施工管理人員來說，首先就需要具備較好的職業道德水準，明確自我在施工管理的過程中，需要注意哪些方面的問題。如施工項目的質量問題，針對質量存在問題，提出有效地解決措施，挖掘工程管理的內在核心。包括整理施工過程中的資料、人員、技術等不同的內容，進行質量有效控制。由于目前部分施工人員缺乏相應的職業道德，可能在工程項目管理的過程中存在忽略法律法規，職業道德水平偏低，更多關注于經濟效益，私人利益。這些施工人員的師德操作都嚴重了影響的工程的質量建設，甚至還會嚴重危害企業的經濟效益，因此，良好的職業道德水準是目前建筑企業工程管理人員應該有的素質標準之一。

2. 較高的專業技術水平

工程管理工作是一項自由多變的工作，工程管理的綜合效果取決于管理工作人員的綜合素質，而且管理的效果體現了工程的綜合效益。尤其是高級的工程管理人員，技術水平較高，可體現出企業的現代化發展與管理，而且工程管理人員還會考取各種證書，比如建造師，注冊造價工程師等，這些證書都代表了工程管理人員的專業技術能力。有了專業化的人才，能做好工程建設的監督和管理，提出非常有指導性的意見。工程管理人員具備較高的工程技術水平，需要有著系統的工程管理知識和經驗，在現有的條件下，通過合理組織人員資源配置，提高工程現場的生產力。工程管理的主要目的在于控制工程管理的運營全過程，并且提出可行性的研究。包括現場的勘察、設計、招標、采購、施工運作等多個環節的協調控制，以保證高質量的工程項目開展，這就需要工程管理人員系統學習專業化的知識，具備一定的經濟核算和財務分析能力。因為工程項目的成本管理，作為工程項目管理的核心內容之一，管理人員具有較強的財務分析能力，才能做出科學的決策，依據項目的科學數據進行項目可行性的分析與研究。

3. 具備較好的學習吸收能力

工程管理人員在整個施工項目的管理過程中，屬于一種全過程的管理，需要有較好的心理素質，需要有較強的學習能力，因為工程管理涉及的內容比較復雜。既是一種技術管理，也是一種風險控制管理，由于工程項目中存在較多的危機管理，各種新問題、新矛盾、新情況層出不窮，而且管理者也會遇見自己意料之外的事情。當工作人員遇見工程項目突發情況的時候，就需要沉著冷靜分析環境變化，及時有效地拿出應對的解決方式。而且工程管理人員也需要具備較強的創新和吸收新知識的能力，因為目前的工程項目管理發展速度比較快，而且對管理人員提出的要求也比較高，需要管理人員不斷學習，不斷提高質量，才能應對目前新環境的發展變化，才能在復雜的施工項目管理過程中體現出項目的經濟效益，體現出自我管理的專業性。技術進步是一個人知識產物學習的結果，因此，需要工程管理人員不斷積累經驗，不斷學習，實踐和創新，這樣才能達到更好的工程管理效果。在平常的施工管理過程中，建筑企業也應該加強工程管理人員的培訓和學習工作，這也是目前新時代對工程管理人員綜合素質要求之一。

三、對工程管理人員培養模式的思考

目前，工程管理人才培養模式由于存在一定的局限性，整個培養模式存在的矛盾問題體現在于建筑企業對高級的工程管理人才要求越來越高。而大量的工程管理專業畢業生也找不到自己比較合適的工作，畢業生在自我的學習過程中，不了解建筑企業發展的需求，對自己的職業規劃沒有一個明確的要求，忽略了自我專業技能的培養。雖然說目前越來越多的工程管理人員通過專業化的考試，拿到了工程管理的證書，但普遍存在流于形式這樣的現象，可能大部分的工程管理人員知識更新不滿足目前的企業發展需求。為了適應新時代對工程技術管理人員的綜合素質要求，就需要結合目前工程管理人員的素質發展，結合目前人才培養模式，提出有針對性地解決措施，加大考核力度，加大繼續教育環節，真正的形成一個良好的循環體系，培養高質量的工程管理人才。

1. 調整工程管理課程設置，注重學科整合

工商管理這一門專業課程的教學設置中，由于管理學的性質比較特殊，需要真正地讓學生將自我所學習的知識應用到實踐的工作中，解決實際的問題，這就需要注意課程的調整和設置，注意教學學科的融合。要求管理專業的教學和人才培養必須體現出多學科，多領域發展的模式。高等院校在人才培養與教育的過程中，也需要從課程設置這樣的角度進行專業性、實踐性、針對性的課程，調整強調工程管理各個學科之間的知識與融合，注重學生的反饋學習，真正地讓學生這樣子我所學習的工程管理知識應用到實踐的工作中。通過理論實踐相結合的方式，提高工程管理人員的實踐技能，真正的提高工程管理人員的素質。工程管理工作中，需要將所學習的技術類知識與工程管理、經濟、法律相關的知識有效結合起來，將課程分為專業性課程、核心類課程、實踐技能類課程、知識衍生類課程等不同的類型。真正地將每一種課程類型實現資源整合，培養學生的專業素質，處理好工程管理人才培養中精學與泛學兩者之間的關系。真正的體現出專業課程要求和因材施教，個性化之間的關系，引導學生掌握基礎知識與未來職業發展之間的關系，讓學生真正的認識到目前工程管理行業發展的趨勢，認識到自我職業技能素質提升的重要方式。

2. 打造實訓平臺，引入教學資源

在工程管理的人才培養過程中，需要體現出人才培養的實踐技能訓練，通過打造一個專業化的實訓平臺，結合學生的實踐技能鍛煉，體現出學生的綜合素質發展。其實工程管理相對而言更體現在育種實踐活動，需要真正的引導學生在實踐活動中提高自我，這既是一門科學，也是一種技能，一種經驗。人才培養的過程中，通過建設一個專業化的實現技術平臺，加強工程技術人員的實踐技能鍛煉，真正的讓人才在實踐的過程中得到充分技能的發展，了解目前社會建筑企業發展的現狀。通過多渠道、多方位了解施工、監理、造價等不同的角色定位，形成多種實訓基地，引導學生提高自我的綜合技能。

當然，教師在實訓規劃的過程中，也需要具體提出要求和規劃，真正地將學生的職業規劃與實訓計劃結合起來，培養學生解決問題的能力。注重人才培養，多種靈活方式的選擇，整合教學的資源，主動引導學生成為課堂的主體地位，積極引入外部資源，借助社會力量，培養出更多工程管理的優秀文化人才。人才培養的過程中，可考慮積極聘請專業化的工程管理人員，這些工程管理人員具備一定的施工實踐技能，可以將自我所學習的經驗教授給學生可以達到更好的教學效果。而且工程管理人員可根據目前建筑行業的發展動態，制定專業化的教學計劃和教學大綱，真正的完善人才培養的教學內容，完成培養制度的有效改革，體現出工程管理人才的高素質發展。在人才培養的實踐環節中，注重學生的綜合能力培養，通過全過程的工程管理能力和解決問題的專業化能力。開設基礎技術和專業課程，由于課程涉及的內容比較廣泛，需要考慮到課程的實訓環節，有條件增加實訓部分的課程內容。而且形式也需要保證多樣化，真正地讓越來越多的人才在實踐培養中，達到更好的培養效果

3. 優化工程管理人才的考核方法

在工程管理人才培養的過程中，需要優化人才培養考核的方法，針對人才培養的繼續教育工作，提出優化的解決措施。從目前來看，大部分建筑類的職業資格考試集中考試內容為教材內容，可能大部分的建筑考試內容需要考生深度記憶，對實踐經驗要求并不高，這就是目前考核中存在的一大嚴重問題。可能部分年輕人由于自我的記憶力比較好，就可以考取職業資格證書，而建筑工程優秀人才培養需要具備豐富的理論知識，也需要有較強的實踐經驗。對于大部分人來說，在考核的過程中，就需要體現出自我綜合能力的發展，建筑各種職業資格考試應該嚴格要求工程管理人員的專業能力提升，考試內容中也應該加大更多實際管理問題分析，加大這方面的內容比例，要滿足知識面的需求，也需要滿足實踐經驗的要求，這樣才能真正地通過考核，這屬于人才培養模式的一個創新思路。

人才培養過程中，還需要強化終身學習的思想。由于目前的建筑行業正處于一個現代化的發展進程中，需要體現出人才培養的專業化發展，需要強化終身學習的意識。人才需要及時跟性，自我的知識庫，提高建筑工程管理的綜合技能，在工作中學習，在實踐中學習，這樣才可提高人才專業能力。工程管理人才也需要認清楚自我素質發展對于自我未來職業發展的幫助，樹立終身學習的觀念，提高自我的學習積極性，真正的由被動學習轉變為主動學習。在人才培養與考核的同時，從優化方法的角度思考考核內容的轉變，體現出新時代的建筑行業發展趨勢，關注人才技能考核，關注知識提升，關注人才的現場管理技能培養，這些都屬于考核的范疇之內。

四、結束語

綜上所述，在目前建筑行業發展的同時，提出了更高的工程管理要求。結合這樣的時代發展背景，分析工程管理人員綜合素質培養以及人才培養模式中存在的問題，提出有效的人才培養模式優化策略，幫助越來越多的工程人員提高自我的素質，體現出專業化的人才培養模式發展。為我們國家的建筑行業發展提供重要的人才力量支撐，推動施工項目的高質量管理。

參考文獻：

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[2]肖鳳.建筑業工程管理人員的素質要求及培養模式[J]. 教育現代化，2019， v.6（63）：18-19.