高校圖書館開展閱讀推廣工作的思考

摘要：本文以攀枝花學院圖書館閱讀推廣工作開展實踐為例思考和探討高校圖書館的閱讀推廣工作應提供多元化的閱讀推廣途徑和豐富精準的閱讀推廣內容。

關鍵詞：閱讀推廣; 高校圖書館

中圖分類號：G252 文獻標識碼： A ? 文章編號：

1. 提供多元化的閱讀推廣渠道

閱讀推廣渠道是保證閱讀推廣工作開展的各類通道和手段。因此高校圖書館應該提供多元化的閱讀推廣渠道。目前攀枝花學院圖書館的閱讀推廣渠道主要有網站、公告、宣傳欄、微信、微博、QQ群，應多學習國內外采用的線下線上兩類閱讀推廣渠道。線下渠道主要有：展銷會、宣傳冊、海報、贈品、開放參觀、研討會、廣告宣傳、陳列展覽、訪談1-2、書簽3等。 線上渠道包含以下：圖書館目錄、有針對性的電子郵件、RSS訂閱1、You-Tube視頻、博客、播客、手機移動應用和臉書4、電子閱讀器和移動圖書館5、短信息6、條形碼7、手機二維碼8等。

2提供豐富精準的閱讀推廣工作內容

閱讀推廣內容是指在閱讀推廣過程中推而廣之的實質性事物9。推送豐富精準的閱讀推廣內容，用戶才更容易接納并達到閱讀推廣者的目標。

2.1 豐富的閱讀推廣內容

從現狀來看，多數高校圖書館習慣于推廣圖書館的紙質資源，但隨著用戶習慣的改變，高校圖書館應一并推廣紙質資源和數字資源給用戶。除文獻資源外，高校圖書館應推廣更豐富的內容。張懷濤9提出閱讀推廣內容可劃分為閱讀文本推廣、閱讀工具推廣、閱讀方略推廣、閱讀理念推廣和閱讀文化推廣。以上五個內容都應是高校圖書館閱讀推廣的內容，尤其是閱讀文化推廣、閱讀理念推廣和閱讀方略的推廣，只有了解了這些，用戶有了積極的需求心理和掌握了方法，才會去實踐閱讀行為等。圖書館還可以推廣圖書館服務和圖書館設備10，同時應該運用知識挖掘與發展技術，實現對知識的深度開發與利用11。茆意宏等也提出在深度開發、組織及推薦時，應根據社會熱點、用戶需求，把公共網絡信息資源與館藏數字資源相融合，通過自動或人工摘要方式提煉閱讀內容中的精彩“看點”并將其直接推薦給用戶 12。

2.2精準的閱讀推廣內容

高校圖書館在提供豐富的閱讀推廣內容的同時，也要對讀者進行精準化的閱讀推廣。針對不同的讀者提供不同的閱讀推廣，提供讀者最需要和最關聯的內容。王貴海13等提出隨著大數據技術的不斷成熟，精準化閱讀推廣將成為閱讀推廣研究的主流，如利用讀者的借閱偏好或工作性質主動推送相對應的書籍，從而節省讀者的時間，增加讀者的圖書館利用黏性等。在高校圖書館，應根據不同的時間段或不同的讀者類型來推送一些讀者最需求的閱讀推廣內容。 如在新生開學季推薦適應大學類書目、各專業書目等。在畢業季，對畢業班的學生推薦科技論文撰寫、面試求職類、公務員考試類、研究生考試類文獻。對于有心理困擾的同學，推薦心理困擾類書目。對教師，推送科研類文獻，教學方法類信息等。對留學生推薦語言類和旅游類書目等。對不同專業的學生，推薦不同的資格考試類書目。對電子資源檢索有困難的同學，專門開展手把手的培訓等。

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作者簡介：高利華，女。主要從事用戶教育、閱讀推廣、信息檢索等研究。