探究幼兒園階段幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容

雷小妮

摘要：好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成，而且需要長時間的規(guī)范和堅持才能展現(xiàn)出一定的效果。這需要從幼兒時期就有意識的培養(yǎng)起他們的日常行為習(xí)慣，從吃飯、衛(wèi)生、與人交往等這些細(xì)致入微的小事入手，他們就能夠?qū)W習(xí)到不少的東西。所以，從生活的點點滴滴出發(fā)，讓幼兒能夠隨著不斷地成長來強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣，讓他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠受益。

關(guān)鍵詞：幼兒園階段;行為習(xí)慣;主要內(nèi)容

幼兒園階段是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，雖然他們沒有成熟的思想，但是幼兒階段卻是他們模仿最強(qiáng)的一個階段。所以他們在做一件事的時候可能并不能根據(jù)自己的經(jīng)驗或者是知識儲備來評判好壞，所以他們經(jīng)常會出現(xiàn)“隨大流”的情況。但是教師和家長一定要注意，要幫助幼兒樹立一個正確的價值觀，讓他們能夠通過這個階段的優(yōu)勢養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣。因此，本文主要從三個方面介紹一下幼兒需要在幼兒園階段養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，他們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這種行為習(xí)慣以及怎么去養(yǎng)成好習(xí)慣。旨在幫助幼兒從小就意識到好習(xí)慣的重要性，并且讓他們逐步形成正確的價值觀。

一、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

在新冠疫情常態(tài)化的時代，對幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是重中之重。一方面，好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠幫助幼兒避免一些由不衛(wèi)生引起的疾病，又能夠幫助他們提高防范意識，自覺響應(yīng)時代要求。另一方面，“病從口入”確實是值得幼兒牢記的，飯前便后要洗手，出門自覺戴口罩，過期食品不要碰這些基本的常識幼兒都需要牢牢的記下來，然后在日常生活中要嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行，這樣才能夠讓他們逐漸形成習(xí)慣，同時也能夠保障他們的生命健康權(quán)益。

例如，在幼兒園吃午飯的時候，教師要帶領(lǐng)幼兒飯前仔細(xì)的洗手，并且告知他們，回到家以后也要及時的洗手，因為目前新冠疫情還存在，要時刻留意自己的衛(wèi)生習(xí)慣。除此之外，教師也要教會幼兒在吃飯時候的衛(wèi)生習(xí)慣，比如掉在桌子上的食物就不要再吃了，并且告訴幼兒這不是一種浪費的行為，而是一種衛(wèi)生習(xí)慣，否則就可能會出現(xiàn)一些問題。除此之外，幼兒也要勤洗澡換衣服，洗完腳后自己洗襪子，這樣幼兒才能夠做到從身邊小事出發(fā)，培養(yǎng)起良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

雖然幼兒園階段的孩子還沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過什么知識，但是需要事先養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便以后學(xué)習(xí)過程中能夠做到如魚得水。首先，幼兒需要從活動中學(xué)到做事有始有終，不能半途而廢，因為學(xué)習(xí)本身就是一個漫長的過程，如果幼兒三心二意，是不能夠培養(yǎng)起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。其次，幼兒還需要養(yǎng)成專注的好習(xí)慣，在他們做事的時候，盡量給他們充足的時間，不要打斷他們。最后，幼兒需要培養(yǎng)一定的動手能力，有助于他們更好地理解和運用知識。

例如，在平時做游戲的時候，教師就需要有意識的讓幼兒從中挖掘問題，然后讓他們自己動手解決，并且給他們獨立思考的時間，必要時給予一定的幫助。還有一些幼兒平時做事不能夠?qū)Ｐ模粫嚎纯垂适聲粫和嫱嫱婢撸鍪裁词戮蜎]有長性，三心二意的。這時候教師要采取措施，一定要讓孩子完成一件事后再做其他的事情，如果是因為遇到困難才放棄的話，要讓他形成有困難要想辦法解決的意識，而不是有困難就不做。要培養(yǎng)孩子做事有恒心的好習(xí)慣。

三、要尊師敬長團(tuán)結(jié)友愛

尊師敬長和團(tuán)結(jié)有愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，是需要幼兒繼承和發(fā)展的，這不僅對他們的人際交往有重要的作用，還能夠幫助他們養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。因此，教師不僅要有意識的向幼兒傳授一些文明禮儀，還需要時刻監(jiān)督他們?nèi)粘Ｉ钪械男袨榕e止。當(dāng)幼兒出現(xiàn)不文明的情況的時候，教師要及時的進(jìn)行制止，這樣才能夠幫助他們樹立正確的價值觀。同時，教師也可以借助一些傳統(tǒng)的小故事來提起幼兒的興趣，通過故事中講到的例子來潛移默化的影響他們做出正確的行為。

例如，教師要向幼兒們貫徹尊長愛幼的傳統(tǒng)美德，可以拿孔融讓梨作為典型例子。教師可以給幼兒觀看一下這個動畫片，然后問一下幼兒動畫片中的孔融做了一件什么事，并且在觀看完動畫片后，教師找?guī)讉€大小不一的梨讓幼兒來分，看看他們能否理解這個故事的真正含義。實際上這種現(xiàn)象體現(xiàn)在生活中的方方面面，幼兒在與人交往過程中要講文明、有禮貌，對待長輩要尊敬，面對比自己小的孩子也要懂得謙讓。同時，幼兒在做活動的時候要與其他的伙伴和諧相處，不能為了爭奪什么東西而大打出手。幼兒園中的伙伴是幼兒成長階段的重要陪伴者，他們不僅要學(xué)會和諧相處，還要懂得分享和互幫互助。

總而言之，幼兒在幼兒園階段能學(xué)習(xí)到的東西還是不少的，他們通過日常的集體活動來不斷將自己的行為習(xí)慣得意強(qiáng)化。但是幼兒需要養(yǎng)成的好習(xí)慣絕不僅僅限于上述所講，他們還有許多新的習(xí)慣等待開發(fā)。著名思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣”，可見習(xí)慣對人的影響是多么的大。處于幼兒階段的孩子，他們雖然不能主動的去培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，但是教師和家長需要通過言傳身教的方式，幫助幼兒逐漸接受并養(yǎng)成這些習(xí)慣，讓他們能夠不斷地提升自己。

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