美術教育中的德育淺析

龍志宇

一、美術教育中德育教育的主要內容

德育教育是在教學過程中，針對學生進行有計劃，有目的思想品德教育以及道德教育，從而讓學生在學習的過程中，樹立自身正確的情感態度以及人生觀世界觀和價值觀。由于學生接觸生活的時間不長，本身具有很強的可塑性，因此，這個階段也是培養學生最為關鍵的時刻。總的來說，美術教育中的德育教育的主要內容是對學生進行綜合的思想素質和行為素質的教育。不過，這對當前的美術教師提出了更高的要求。

二、美術教育中德育教育的現狀

1、在美術教育中缺乏德育滲透：盡管新課程改革要求全面提高學生的綜合素質，使學生的德智體美等多個方面都得到提高。但是，在實際的教學過程中，仍舊缺乏有效的德育教育。

2、缺乏專業的美術教師隊伍：就當前的很多學校來說，都沒有配備專業的美術教師隊伍，更多的是讓其他教師帶代為上課。而很多教師都沒有專業的美術知識，對美術知識的結構和重點難點都不能正確地掌握，滲透德育教育更是紙上談兵。除此之外，很多

教師本身的思想素質就有待提高，對德育滲透的意識較差，不僅沒有精力進行學生的德育教育，而且也沒有能力做好學生的德育教育工作。所以，導致在美術教育中滲透德育教育的想法不能付諸于實踐，阻礙了對學生德育素養的培養。

三、把真情融入作品，提升學生的道德素養

在德育過程中，簡單的說教顯然很無力，教者應該從學生的情感深處著手，動之以情，既是曉之以理的繼續，更是導之以行、持之以恒的基礎，美術作品中那些型美兼備的文學作品，既是繪畫技巧掌握的教學手段，也是激發學生的深層情感，培養學生審美能力的有效方法。例如，學習五年級的《生動的泥塑人物》時，要學生理解泥塑的基本技巧的同時，也要在作品中融入自己的真摯感情，這樣，作品才會活靈活現。所以，我在學生動手之前，先讓他們講一講自己父親的感人故事，讓他們體會人間真情，激發愛親人、愛生活的情感。有了這些鋪墊，再讓同學們動手做自己父親的泥塑，學生自然會融入了情感，做起來積極性也會高漲。在以后的生活中，他們也會對自己的父親充滿感恩之情。

四、利用美術實踐活動進行德育滲透

美術實踐活動能培養學生的動手能力，也影響教育教學效果的提高，更能把德育滲透得更實際、實在、實效。教師在布置實踐活動時，一定要結合教材特點和學生生活的實際，這樣，學生會在活動中踴躍積極的參加，活動效果才會很好。例如，在講授素描這一節時，講完了素描的基本技巧后，我帶著他們欣賞了幾幅有關手的素描，然后，我沒急于讓學生動手創作，而是布置了一個一個實踐活動題目：觀察媽媽的手。然后第二節課的時候，學生根據自己的觀察，結合第一節課的繪畫技巧，進行素描創作。這樣，一方面豐富了學生創作技巧，另一方面，學生在實踐活動中，感受到了母親的不易，看到了母親雙手的變化，讓學生深刻體會到母愛的偉大。從而，學生懂得了愛，懂得了感恩，從思想上得到了提升，德育教育也落到了實處。學生創作起來，自然帶著充沛的感情和滿腔的熱情。一定會畫出有血有肉的作品。

五、新時期美術教育中滲透德育教育的有效措施

針對上文所闡述的種種情況，都很大程度地導致在美術教育中沒有進行很好的德育教育，從而降低了美術教育的有效性。所以，在新時期，要針對相關問題，提出切實可行的解決措施，使德育教育在美術教育中得到有效滲透，提高學生的綜合素質。

1、構建專業的美術教師隊伍：所謂“術業有專攻”，而教師是學生學習的引導者，在學習中具有重要作用，很大程度上教師的教學水平決定了學生的學習情況。因此，在當前的美術教育中要配備專業的美術教師，用專業的知識進行教學。定期組織美術教師進行進修學習，培養他們的德育教育意識，才能更好地在課堂中更好地滲透德育。

2、豐富教學內容，利用美術鑒賞滲透德育：在美術教育中，美術鑒賞是陶怡情操的最佳方式。通過美術鑒賞，能夠讓學生構建自身的內心世界，與自己對話，發揮想象，感受中國燦爛的文化。比如在教學過程中，組織一次“中國古代文明賞析”為主題的鑒賞活動，可以讓學生欣賞“臉譜、版畫、雕刻”等等。讓學生充分感受到中國的物質文明和精神文明，從而發揮自身的想象。教師再讓學生以中國文化為主題創作一幅圖畫，進而升華學生的愛國主義，增強學生的民族自信心。

3、設置情境教學，在美術活動中滲透德育教育：在進行美術教育的過程中，要摒棄傳統的教學方式，多利用教學活動，設置情境教學的方式進行教學。不僅有利于活躍課堂氛圍，而且對于學生的德育培養也是大有裨益的。比如在教學中，教師可以創設一個“生態保護”的教學活動，利用多媒體創設情境，讓學生欣賞有關生態的圖片，比如隨處可見的垃圾，偷獵者獵殺大象的瞬間，大片的樹樁。讓學生深刻地感覺到環境保護迫在眉睫。同時教師可以不失時機地發問：同學們，你們希望的世界應該是什么樣子的？同學回答，應該是干凈的、整潔的、和諧的。教師又說：那現在請同學們畫出自己心目中美好的世界的樣子的吧。然后學生會發揮自身的想象力，構建自己認為最好的世界景象，從而在平時的生活中時刻注意自己的行為，樹立環保意識，愛護動物，提高學生的思想素質。

美術教學是基礎教學中不可缺失的一部分，同時，在美術教學中滲透德育也是最為有效的，通過提高教師的思想意識，充分利用正確的教學理念和教學方式，引導學生在美術學習中認識自己，認識世界，培養學生的道德素質和思想意識，從而達到德育滲透的最終目的。