初中道德與法治在高效教學課堂的構建策略

宋高建

摘要：初中階段的學生已經逐漸社會化，在此基礎下，教師需要全方面的讓學生提高自己的法治意識到道德感，為了建立美好的中國，在講解的前提下教師要提出課堂的教學方式和周圍環境，需要在課堂上提高學生的注意力，改變課堂氣氛講究方式方法，教師要在上課前觀察學生學習興趣，改變教學行為，提高學生的注意力，在道德與法治的講解中，可以有效融合生活化教學，用生活例子讓學生積極參與，比如，在公交車給老人讓座，是不是體現了道德感啊，發生沖突時，用法律維護自己是不是就是法治意識。

關鍵詞：培養學習習慣;改善師生關系;活躍課堂氣氛;注重知識理解

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

首先，在枯燥的法治可課上，教師可以利用多媒體放映來促進學生學習的興趣，教師可以在課前準備好道德的視頻和法治視頻，全面提高學生興趣，塑造良好的課堂環境，然后，教師在播放視頻的時候，涉及到法治和道德就可以先暫停，向學生提出問題，這樣一來二看，學生就會更加的充滿斗志，教師問的題，學生都能答出來 就會很有榮譽感，那么，在榮譽感的前提下學生就會因為心理作用而努力學習，對于教師提出的問題積極參與，在教學活動中讓學生提高興趣和知識的理解，全面改善學生，引導學生在觀看視頻的時候觀察，培養學生嚴謹的態度，養成優秀的學習習慣。

一、重視課后知識復習

教師在教學過程中，要幫助學生積極創新，要把自己不理解的題目和知識點進行積極思考，要引導學生課前預習和課后復習，幫助學生養成良好的學習習慣，教師也要在課堂上關注學生的一言一行，從點滴小事做起，要教會學生利用時間，教師不僅自己要把握好教學時間，也需要引導學生利用時間去改進知識的盲區，教師不能在課堂上老是和學生們閑聊，語速不能過快，要注重學生的感受，對于重難點要講清楚講透徹，講了好幾遍還是不能理解的話，教師就要在課后進行反思，反思教學效果不明顯的原因。

例如在教授“忠實履行義務”時，在初中教學階段，學生對教師說的話是有一定的可行性的，教師要抓住學生的這個點，開展活動，讓學生組織班內的打掃衛生制度，不能區別對待學生，衛生打掃面向全體學生，不能只讓差生打掃，不能對差生進行侮辱攻擊，教師不能知法犯法，教師要告知學生這個輪衛生制度是你們的義務，你們要自覺履行，每天輪到誰，誰就去打掃，還要檫黑板這些，都是你們值日生的義務，要自覺遵守，不能老是讓別人提醒你，對于表現較好的學生，可以頒發衛生標兵的稱號。

二、增加師生互動頻率

學生在吸取理論知識的講解中，對于道德與法治這一門課存在這只要心理素養過硬這些書我不看都能作對，初中階段，學生的思想已經成人化，有自己的主觀意識了，但卻還是缺少法治意識，就比如古人常說：防人之心不可無，害人之心不可有，這句話可以交給學生，讓學生提高法治意識，保護自己，因為，在日常的生活中，你可以會遇到前所未有的事情，這時候，你的知識層面越廣對你就越有利，所以，為了將來更好的運用所學知識進行實踐，就要加強自我鍛煉，從點滴小事做起。

例如在教授“我們享有廣泛的權利”時，教師在講解的時候，要實現開展說，我教你們學習是我的權利，學習開展培訓，我也有權利去參加，那么，你們思考你們的權利有哪些，學生回答：受教育權利，言論自由權，財產權等，教師問，你們你們在課堂上說話，屬不屬于言論自由權，可能學生會回答是學生的權利，那么教師就有權改善學生對言論自由權的看法，通過多媒體展示讓學生理解這個含義，讓學生知識你們在課堂上說話已經侵犯了其他學生的受教育權了，用法律督促學生的積極性。

三、重點難點仔細講解

教師在教學過程中，要注重運用教育機智，改善教學方式，提高學生興趣，從而在新的教學方式下，來吸引學生的注意力，對于道德與意志來講，道德就是理解，法治就是背誦，所以，為了能減輕學生負擔，教師要給予必要的紀律約束，教學生在道德方面的知識時，注重開展活動，用學生之間的交流來達到教學的效果，比如，學生開展的對話是公交車讓座，是不是體現了道德感，總之，在生活上，我們要大方幫助需要幫助的人，不用吝嗇對別人幫助，要知道給予是令人快樂的。

例如在教授“人民當家作主的國家”時，教師可以先讓學生了解這個國家的政策，開展青年大學習讓學生加強對國家文化的了解，了解國民性質和范疇，知道人民和公民的區別，理解我國公民權利得以法律保障的內容，強化學生法治意識，從小時指導，拿一面國旗來舉例，國旗是不能掉在地上的，引導學生思考，讓學生先了解怎樣愛國，就是先從小時做起，國旗是不能玷污的，所以不能扔在地上，國徽是一個國家的象征和標志，引導學生要愛國，要做祖國的花朵。

總之，教師要在教學中進行反思學生要加強對自我的約束，從最小的事情入手，學了法治學生就可以清楚的理解到在課堂上教師的那種行為不合法，提出質疑，發揮學生的主動性觀察細微的小事，把握知識的運用，不管是在生活上，還是在課堂上，運用起來都可以綽綽有余，也要注重課后復習，以防知識短暫的遺忘，學生要自己督促自己進步，自己約束自己，培養優秀的學習習慣，做其他學生的好榜樣，帶動全體學生努力學生道德與法治，在課堂上找尋知識的海洋和樂趣。

參考文獻

[1]張建英.初中政治課堂有效性的構建方略探析[J].才智，2015（01）：191-192.

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