幼兒園教育中游戲化課程的策略探究

傅亞群

摘要：幼兒是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。在幼兒教育中融入進游戲化課程，不僅能夠促進師生之間關系的發展，也能夠促進幼兒的身心健康發展，更是能夠激發幼兒潛能，對幼兒未來成長有著重大的影響。而在教育中幼兒的身心發展尤為重要，教育不僅僅是需要關注幼兒未來的學業發展，更需要針對于幼兒的心理健康，進行全面健康的身心發展。文章主要針對幼兒園游戲課程化的構建進行了闡述，并據此提出了相應的實施策略。

關鍵詞：幼兒教育;游戲化課程;發揮潛能;建立平等關系;培養動手能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

游戲是適合于學前兒童的特點的一種獨特的活動形式。能夠促使兒童心理發展，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。幼兒教育又是重要的基礎教育，二者的結合是否能夠促進一定的教學效果呢？因此幼兒教育中，需要教師來結合游戲化課程進行管理和教育。鼓勵教育工作者積極的帶領幼兒進行游戲活動，促進他們的身心發展。

一、發揮幼兒潛能

在進行游戲的過程中，意外的能夠發現，這種方式可以發揮幼兒的潛能。很多時候，幼兒也不知道自己喜歡什么，適合什么，因此教師在組織學生進行游戲的時候，就是讓幼兒發現自己的優勢自己的特色的時候。比如帶領幼兒進行籃球比賽，讓幼兒均分為幾組，引導幼兒之間進行一個合作配合。幼兒能夠在進行籃球傳球的游戲中感受籃球的快樂，而后一些人會覺得自己對于籃球的興趣比較高漲，以后就可以在籃球方面進行一個發展。當然也可以帶領幼兒進行繪畫游戲，首先就是讓幼兒產生競爭意識，讓幼兒比誰畫的好。很多人在這個過程中體會到了繪畫的樂趣，就會比較有繪畫的動力。游戲化的課程目的就是為了讓幼兒能夠發揮自身的潛能，知道自己擅長什么，從而在以后的學習和發展中有目標，同時為了保證幼兒的進步，一般情況下，教師所采取的游戲措施都是非常貼近幼兒的身心發展的，因此我們相信游戲化課程能夠發揮幼兒的潛能。

二、建立平等的師生關系

和諧的師生關系在哪個學習階段都是需要著重強調的，幼兒教育階段，更需要注重幼兒和教師之間的聯系，讓幼兒對教育者產生信任，才能夠真正走進他們的心里，對其思想建設和三觀影響。游戲是能夠使得人與人之間的關系得到有效發展，使得人與人更加親近的一種活動。教師和幼兒之間需要建立信任的基礎，因此在利用游戲進行交流和溝通時，能夠引起較好的影響。

例如，教師帶領學生玩耍時，無論是什么樣的游戲，教師將自己融入進兒童集體中，能夠與兒童之間形成同等階級的聯系，兒童不會因為教師的身份而畏手畏腳，教師也不用因為兒童的身份對其偏心對待。當然這些游戲活動都是建立在幼兒安全的基礎上，保證兒童的身心健康而實施的。游戲化的課程展示，能夠直觀的讓我們發現師生之間的平等關系，給整個教育環境帶來積極地影響，為幼兒的身心發展帶來諸多好處。

三、培養幼兒動手能力

游戲是最為直接展現幼兒能力的方式。在游戲中，教師需要為幼兒設置一定的任務，那么完成任務的過程中，就可以發現這些任務能夠給幼兒帶來一定的挑戰，促進幼兒能力的激發和培養。同時，在游戲中，兒童的運動器官能得到很好的發展。由于兒童擔任游戲中某一角色的任務，必須努力去完成，他的動作就更富有目的性和積極性，而身體的運動器官就會得到很好的發展。

例如，帶領幼兒進行折紙游戲，教師先進行一個展示，將手中的紙片折成任意形狀，鼓勵幼兒進行模仿，之后在規定時間內，讓幼兒進行比賽，幼兒可以高效的展示自己的動手能力，激發大腦，讓幼兒得到完善的教育，更好的發展。又或是帶領幼兒進行老鷹抓小雞的游戲時，制定某一個兒童作為老鷹，那么這個時候兒童心中自然要對自己身份有一個清晰的認識，意識帶動身體，能夠做出對應的動作，激發自己的潛能，不斷的培養自身的身體發展。

四、游戲選擇有針對性

幼兒園游戲教學活動的開展并不是隨意進行的，而是有選擇性和針對性的。首先就是需要利用正能量的游戲，對幼兒的身心發展有益，切忌引入暴力游戲。其次是游戲必須具有一定的競爭機制，才能夠促進幼兒玩游戲的興趣，激發他們的勝利斗志。

例如，拿跳皮筋為例，這是一項傳統游戲，皮筋的高度不同，跳的速度不同，跳的方式也不同。孩子們在玩的過程中集中精力，變化動作，同時又說著好聽歌謠，不僅調動了孩子們參與的積極性，也使得孩子們的腰部、腿部得到鍛煉，有節奏的跳躍技能也進一步加強。當然了一些傳統的游戲活動不僅僅可以豐富幼兒們的教學活動內容，也會加深孩子們對民族傳統文化的了解，對于繼承和弘揚我國傳統文化具有積極推進作用。

綜上所述，作為教育的起點，幼兒教育需要打下堅實的基礎，保證幼兒能夠在和諧健康的環境中去成長和生活。在整個教育過程中，摸索幼兒的心理狀態，找到適合的管理方式和教育方式，這是教育工作者不能懈怠的工作，同時在幼兒教育中，注重幼兒的心理健康，關注幼兒的身心發展，輔助幼兒全面發展也是非常關鍵的一項工作。

參考文獻

[1]王蘇芳. 民間游戲融入幼兒園戶外體育活動探究[J]. 成才之路，2019（35）：71-72.

[2]張煜輝. 探究幼兒園戶外游戲與日常生活教育有效結合[J]. 才智，2019（36）：46.