滲透核心素養在小學語文教學中的重要作用

楊麗梅

摘要：隨著現代科技的日益發展，小學階段的同學對于學習的要求也不僅僅，只是局限在基礎知識的學習上，因此，教師在授課的過程中還要幫助同學有效地滲透相關的核心素養，使得同學有效提高在課堂上的學習效率，從而大大提高和培養同學對語文知識的學習熱情。

關鍵詞：滲透核心素養;強化表達能力;提高欣賞水平;培養傳承能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

首先，由于小學階段同學年齡的因素，所以對于小學階段同學教授的語文知識相對比較基礎。在教師授課的過程中，不但要幫助同學有效地掌握與語文相關的基礎知識，更重要的是在教學過程中有目的性的滲透相關語文的核心素養，從而可以有效地提高同學對語文知識的學習興趣，還可以使得同學對語文知識有相對的敏感度，從而提高課堂上的學習效率。

一、強化語言表達能力

由于小學階段的同學年齡比較小，但是相對于語文這種基礎學科，在小學階段進行相關知識的傳授，不但要幫助小學階段的同學，有效地提高在課堂上的學習效率，讓小學階段的同學可以有效，準確地掌握相關語文的基礎知識，更重要的是，教師在授課的過程中，要幫助同學培養一種良好的語文學習能力，將語文相關的核心素養在課堂上進行有效的滲透。小學階段的同學通過教師在課堂上對相關語文知識核心素養的滲透，可以幫助同學有效地培養同學的語文學習基礎能力，從而提高同學在語文課堂的學習效率，教師在授課的過程中，要有重點性的培養同學的語言表達能力。因為同學勇敢地表達出自己的想法，需要對文章進行有效的理解，并且還要將自己的想法通過整理用語言表達出來，期間也提高和培養了同學其他各方面的綜合能力。

例如，在教授《挑山工》時，教師在授課的過程中，除了采用靈活的授課形式，以達到吸引小學階段同學學習目的的作用，更重要的是在授課的過程中，要有引導同學有效地對于挑山工相關文章的情感進行有效的理解。生活是艱辛的，然而在生活的背后還更多的需要我們擔的責任，所以即使工作再辛苦再勞累，我們背后背負著家庭，父母和孩子，所以要通過自己的努力為家人創造更好的生活環境，即使生活給予了我們更多的辛苦，我們心里有愛，要讓家人過得更好，所以愿意犧牲自己來使得家人過上更好的生活，挑山工每走一步都是艱辛的，但是每一步又都是沉重的，這一步不僅包含了自己對于生活的熱愛，還包括了更多對家人和責任的愛。教師在授課的過程中，要有效地引導同學可以體會這種對于生活的熱愛以及對生活負責任的態度。

二、提高文學欣賞水平

教師在授課的過程中，首先激發起同學對于語文知識的學習興趣，才能使得小學階段的同學愿意融入到課堂相關語文知識的學習當中來。教師在授課的過程中，還要有意識地幫助小學階段的同學提高同學對于文學欣賞水平的能力。雖然小學階段的同學年齡比較小，但是原作為一項基礎學科，需要陪伴在同學漫長的學習道路上。所以在小學階段，教師在授課的過程中，不但要幫助同學有效地提高課堂上的學習效率，還要幫助同學有效地進行語文相關的核心素養的滲透，再滲透核心素養的過程中，可以有效地提高同學對于文學欣賞水平的能力，從而不但可以幫助同學有效地進行相關語文知識的學習，還可以使得同學培養一定的語文學習能力。

例如，在教授《母雞》時，在我們的生活中，我們每天都和父母有著非常密切的關系，母親對我們的照顧更是無微不至的，在生活中所有瑣碎的小事，我們好像只有媽媽在身邊的時候才會變得更勇敢更努力。這世間所有的母愛都是一樣的，包括母雞，對于小雞的愛也是一樣的。母愛是偉大的，更是細膩的，無論在人與人之間或者是動物與動物之間，母愛都是相同的，為了自己的孩子，寧愿犧牲自己的一切，也要把最好的都給予孩子。所以，教師在授課的過程中，又要引導同學有效地體會到母愛的不容易，以及母愛的偉大，更要培養同學一種關懷母親孝順母親的良好品質

三、培養文化傳承能力

雖然小學階段的同學年齡比較小，但是對于語文基礎知識的學習也是非常重要的，所以教師在授課的過程中要有效的通過自己的授課培養，同學可以理解語文核心素養的滲透。讓小學階段的同學對語文核心素養進行有效的了解，可以讓小學階段的同學清楚地知道學習語文的重要性，我們通過相關語文知識的學習，不但可以提高自己的語言表達能力，還可以通過自己對于文章情感的表達來提高自己的創作思維能力，并且在潛移默化下培養和提高了自己的文學欣賞水平，更重要的是，我們將要古老的優秀的文化傳承下來。讓我國歷史悠久的，優秀的文化一代一代傳承下去。

例如，在教授《巨人的花園》時，教師在授課的過程中要幫助同學有效地理解巨人的花園相關的基礎知識，并且通過教師的引導，可以有效地理解作者在書寫文章時想要表達的思想，感情是什么。并且也可以有效的幫助同學培養一種對于語文知識學習的能力，從而不但可以提高同學在課堂上的學習效率，還可以幫助同學進行相關語文知識更好地學習。教師通過靈活的授課形式，不但可以活躍課堂的學習氣氛，還可以有效地豐富自己的教學形式，從而達到吸引小學階段同學可以有效提高學習效率的目的。

綜上所述，通過語文教學中相關核心素養的滲透，可以有效的提高同學對語文知識的學習熱情，并且還可以在滲透核心素養的過程中，強化同學的語言表達能力，提高同學文學欣賞水平能力，并且培養和提高同學對于文化傳承的能力。

參考文獻

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