淺談如何做好幼兒園學校管理工作

金小紅

摘要：幼兒園是學前教育的重要場所，在素質教育全面推進的過程中，幼兒園做好學校管理工作有利于幼兒的全面發展以及幼兒園創新發展，融合幼兒的實際需要，進行幼兒園學校管理的整體規劃，細節規范以及管理手段的有效應用中，形成幼兒園管理的人文性以及科學性。幼兒園應當意識到幼兒是社會主義建設的接班人，也是教育管理的服務對象，采用適合教學手段進行幼兒園學校管理的過程中，樹立以生為本的管理理念，不斷完善幼兒園的管理規范和管理制度，提高幼兒的自主思考以及獨立解決問題的能力，讓幼兒在參與幼兒園自主管理的同時形成正確的發展方向。幼兒園從上至下形成良好的管理核心，不斷凝聚管理力量，形成共同進步，共同管理的良好趨勢，學校管理工作分工明確，為幼兒著想的過程中，實現幼兒園學校管理工作的特色化發展，每一名幼兒在科學合理的管理環境中，形成健康的身心以及正確的價值觀。與家庭教育環境進行聯合，構筑幼兒園學校管理的長效發展機制，逐步實現管理目標的最大化。

關鍵詞：幼兒園 學校管理工作 方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

幼兒園是幼兒成長的搖籃，幼兒教育作為啟蒙教育的基礎，為幼兒的成長保駕護航，在幼兒園學校管理工作開展的過程中，應當做到事無巨細，將復雜繁瑣的幼兒園管理工作形成科學合理的管理模式，總結幼兒在幼兒園學校管理的實際需要，形成有利于幼兒的管理環境不斷做好幼兒管理的細致化安排中，教師與幼兒園共同合作，實現科學管理和現代化管理。幼兒園良好的管理氛圍有助于幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣，助推教育管理質量最大化的同時，幼兒園積極的進行管理工作的規劃以及實踐。關心每一名幼兒的實際發展特點，在實踐管理的過程中拓展管理思路，形成創新管理手段，真正做好幼兒園學校管理的有效性，幼兒感受到幼兒園的溫馨環境，提高幼兒的自我管理能力，教師在積極鼓勵以及共同合作中，形成良好的管理意識和管理效果。

一、幼兒園學校管理工作

幼兒園學校管理工作應當從幼兒的安全著想，有利于幼兒在良好的管理環境中形成正確的發展方向，幼兒的日常管理以及教育管理中積極的與幼兒進行溝通，不斷構建管理計劃，構建適合管理目標的同時，也能提升管理能力。每一名幼兒來到幼兒園管理環境中，應當獲得健康的身心以及良好的學習意識，在提升幼兒管理興趣的同時，做好班級管理以及幼兒發展的教育實踐管理，增強幼兒的集體意識，融洽的合作關系中融入幼兒園學校環境，幼兒從內而外感受到家的溫馨，提高幼兒的自我管理能力和合作能力。在良好的學習空間內，幼兒成為最大的受益者，進行管理監督以及管理目標實踐中，采用有效的管理方式，逐步提升幼兒園管理質量。

（一）以生為本，進行幼兒園學校的特色化管理

幼兒園學校管理工作在實踐的過程中樹立以生為本的理念，進行教育管理以及生活管理，站在幼兒的角度進行管理目標的設定，讓幼兒積極的融入幼兒園的溫馨管理環境，符合幼兒園的管理制度，進行幼兒園學校特色化管理的過程中，實現幼兒各個方面的有效發展。幼兒園學校管理工作需要制定詳細的管理計劃，完成日常管理以及班級活動管理的同時，以幼兒為發展的中心，幼兒積極地參與幼兒園的實踐活動，有序完成相應的教育目標，整體管理計劃完成的過程中進行管理的有效反饋。每次與幼兒積極的互動以及接觸都能深化幼兒的自我管理觀念，讓幼兒在言行統一中，提高幼兒的道德品質以及規則意識，通過創新實踐，實現幼兒園從上至下的共同管理合作意識。在良好的教育管理環境中，每一名管理人員都能發揮自身的管理作用，解決管理中的不同問題，形成良好的管理氛圍，提升管理效果。

（二）細化管理內容，規范管理手段

幼兒園學校管理工作，從幼兒園踏入幼兒園的第一步開始，保證幼兒安全的前提下，對幼兒每一個生活細節進行有效的管理分析。作為幼兒園的管理人員，應當提高自身的管理能力，不斷的進行專業的學習，從而在完善管理制度以及責任劃分的過程中，規范管理手段，形成以創新管理為重要目標方向，以快樂健康作為重要的管理理念，共同分析，共同制定有效管理目標，積極解決學校管理中的不同問題，提升管理效率，感受到幼兒園整體環境中充滿管理的人文性以及綜合性。

二、做好幼兒園學校管理工作的方法

幼兒園學校管理工作在提高管理水平，助推幼兒健康成長的同時，分析幼兒園學校管理的不同細節，規避不利管理因素，逐漸讓幼兒在快樂的學習環境中，展現自我，形成個別管理的良好模式。教師作為管理的實踐者以及監督者，與幼兒建立融洽的師生關系的同時，也能拓展管理手段，規范幼兒的自我管理能力，獎懲分明的管理制度中樹立良好的管理形象。現代化管理有效推進的過程中，每一個管理的細節都成為幼兒園精細化管理的重要組成部分，完善現代化管理環境，聯系家長的管理意見，形成共同合作，共同管理的良好發展模式。

（一）做好幼兒園學校常規管理，以合作為基礎

幼兒園在教學改革的新環境下，應當做好自身的常規管理，將幼兒的繁瑣日常管理以及教育管理作為首要的管理內容，完善各個管理細節的同時，通過常規管理形成正確的管理方向。對幼兒積極的關心，不斷讓幼兒融入管理環境，提高幼兒自主管理意識中，以合作為基礎形成幼兒園學校管理的凝聚力，每個人都能發揮自身的管理作用，從而參與幼兒園實踐工作中形成良好的管理規范，提升幼兒園學校管理水平。

（二）完善幼兒園學校管理制度，提高管理能力

幼兒園管理工作離不開制度的依托，在構建正確的教育管理理念中，幼兒園學校管理工作完善相關的管理制度，規范幼兒園學校管理的各個層面，更好的在管理實踐中，提高管理能力。幼兒園學校管理工作進行科學化的管理實踐，并融合專業管理人員進行教師管理能力的培訓，形成良好管理目標的同時，做到細心，精心和耐心管理。

（三）家園合作，構建長效管理機制

幼兒園學校的管理工作離不開家庭教育環境的支持，良好的教育空間內，幼兒園主動與家長進行聯系，通過現代化管理環境的構建，進行管理監督和管理反饋。在日常家庭管理中提高幼兒的管理能力，激發幼兒自主管理的興趣，通過家園合作的有效管理實踐，構建長效管理機制，為幼兒的健康成長提供有利環境。

結束語

幼兒園學校管理應當以幼兒為中心，在做好管理工作細節的同時，完善管理環境，提高管理能力，形成上下一心的管理保障力量，科學管理以及創新管理，為幼兒營造出溫馨的管理環境，形成管理新模式。

參考文獻

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