城鄉結合部初中學生學習習慣培養實踐研究

梁瑜

摘要：在中學階段，語文是比較主要的學科，通過語文學科的學習，可以拓寬學生的知識面，豐富學生的知識儲備，給學生今后發展打下堅實基礎，而語文教學中，閱讀教學是其中較為重要的組成部分。基于此，本文重點論述了城鄉結合部初中生語文閱讀習慣培養的相關策略，以期能夠對學生閱讀習慣的培養起到一定借鑒意義，從而更好地學習語文知識。

關鍵詞：城鄉結合部;初中;語文;閱讀習慣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

城鄉結合部是城市與鄉村相交相結合的地帶，由于其地域上的特點，導致他們的閱讀基礎、閱讀習慣和語文素養都相對較差。針對城鄉結合部的初中生而言，首先，學生的邏輯分析能力相對不足。其次，學生對文章的理解能力偏差。再次，學生的口語表達能力偏弱。最后，學生見識面較窄，不具有創新能力。因此，對學生的語文閱讀習慣進行培養十分重要。

一、激發學生的閱讀興趣

閱讀興趣是比較基礎的一個要素，對于學生在語文閱讀教學活動的參與具有十分重要的意義，不但可以有效提高學生的閱讀參與度，同時可以給學生較好閱讀習慣的培養提供有力支持。教師應轉變自身教學觀念，積極主動投入到閱讀教學中。教師不但要給學生提供相應的語文學習機會，也應針對學生在語文教學活動中的實際參與情況給出相應的評價，這樣可以實現對教學方式的優化，使其更加趨于完善[1]。具體教學活動的開展中，教師應給予學生相應的引導與鼓勵，讓學生表達自己的想法，如此教師可以更加了解學生對于語文知識的學習及掌握情況，以便及時調整教學方法，促進學生對于語文知識更加良好的吸收。

例如，教師在講解《得道多助，失道寡助》這一課時，可以首先讓學生對文言文內容進行閱讀和理解，接下來老師就可以引導學生展開朗讀，并對文章內容加以通篇解讀，教師可以通過提出疑問并給學生解答的方法，以調動學生的興趣，使學生對語文基礎知識的學習更加富有興趣，之后教師可以結合學生對文章內容理解的實際情況進行教學評價，并對文章的中心思想予以整理，讓學生從中深刻理解“得道多助，失道寡助”的深刻內涵，以為今后的人生發展奠定良好基礎。

二、開展豐富的閱讀教學活動

對中學生來說，他們已經脫離了小學階段比較簡單的教學環境，而初中語文教學中的側重點也存在一定的不同，從原本基礎知識的積累逐步擴展至讀寫思維的養成。就閱讀來說，它具有很多種不同的形式，比如，通讀、朗誦和默讀等等，但是無論什么形式，從根本上講都是外部文字與內在記憶之間的一個交互過程，即是說，學生在實際閱讀教學中，大腦會根據所接收的閱讀信息促成一個比較完整的反饋[2]。許多教師都嘗試過開展課前朗讀、早班誦讀等相關活動，然而教學效果不是十分良好，甚至還造成學生對語文教學的反感。閱讀是一個訓練學生閱讀思維較為高效的方法，教師必須積極在閱讀活動中加以投入，充分發揮自身的主導作用，促使學生閱讀積極性得到激發，形成對學生閱讀習慣的有效培養。

例如，教師在對《唐詩五首》進行講解時，可以組織相應的朗誦比賽活動，給予學生相應鼓勵，讓他們在比賽活動中進行實際參與，教師可以對學生進行分組，開展朗讀比賽活動，在學生比賽過后，可以對學生朗誦的情況加以評價。采用這樣的教學方式，讓學生對詩詞內容具有更為深入的理解，有效活動教學氛圍，培養學生良好的語文閱讀習慣。

三、側重課文品讀鑒賞實施閱讀教學

將學生語文學科核心素養的培養作為切入點，可以采用如下教學策略：教師可以選取一些寫作方式及思路比較獨特的文章段落，讓學生進行背誦;語文教學活動的開展中，教師對部分短句、作者寫作的思想進行深入地分析，確保學生可以對各種寫作方法與短句的應用具有較為充分的掌握;拓寬學生的閱讀量。閱讀習慣的培養是一個長期的過程，教師需要制定一個長期的教學計劃，力爭借助長期的品讀訓練與閱讀積累可以有效助力學生加強自身的閱讀能力，確保學生可以對作者的思想情感具有更加深入的理解，采用長期品讀訓練的方式讓學生在潛移默中形成良好的語文閱讀習慣。

例如，教師在講解《背影》一課時，可以先讓學生對文章進行閱讀，讓學生自行體會文章內容。然后教師可以對學生加以引導，剖析文章內容，也可以采用小組討論的方式，讓學生針對文章內容進行探討，細細品讀鑒賞，以便深入體會作者筆下的父愛，并學會作者人物刻畫所采用的方法，在今后的寫作中加以應用，提高自身的語文水平。

結束語

總而言之，針對城鄉結合部初中生來講，他們語文閱讀能力相對薄弱，閱讀量較小，這些都會給語文教學效果的提高造成一定影響，導致學生自身能力的發展受到限制，是中學教師應予以高度關注的問題。因此，對培養學生語文閱讀習慣培養的策略加以研究具有重要意義。教師可以采用激發學生閱讀興趣、開展豐富的閱讀教學活動和側重課文品讀鑒賞實施閱讀教學策略，為學生語文閱讀習慣的培養提供助力。

參考文獻

[1] 孫慧華. 小學生語文閱讀習慣養成中存在問題及對策探究[J]. 語文課內外， 2020.

[2] 樂守武. 農村初中語文課外閱讀習慣培養的對策探究[J]. 考試周刊， 2020.