幼兒園科學活動生活化分析

龐頌

摘要：隨著社會的發展進步，我國幼兒園教育的理念和教育模式發生了很大的變化。幼兒期是個人終身成長的重要階段，這一時期的教育對個人未來的成長和發展有著重要的影響。開展科學教育，根據兒童成長和階段發展規律制定教育計劃，培養兒童的探索欲和求知欲，保護兒童的好奇心，鼓勵兒童發表意見。本文從探索和研究幼兒園科學活動的角度出發，旨在探索兒童日常生活中的科學活動，捕捉科學知識。

關鍵詞： 科學活動? 生活化? 幼兒園教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

幼兒園是孩子接受教育的早期階段，對孩子未來的發展具有重要意義。在當前的教育工作中，教師必須學會如何引導和啟發孩子提高學習活動的技能。在幼兒園開展科學活動，在科學活動中培養孩子的探究精神，幫助孩子在探究過程中提高綜合能力。因此，為了提高科學活動的質量，我們在活動過程中運用生活化的教學方法，幫助孩子們在科學活動中取得更好的成績。

一、幼兒園科學活動生活化探究的意義

由于年齡的原因，幼兒學生對周圍的環境充滿了好奇。年幼的孩子常常被好奇心驅使自己行動，而這些行為往往是探索性的。因此，幼兒園教師在根據兒童年齡特點對兒童進行教學的過程中，應注意兒童的天性，以兒童為中心，開發兒童創造的學習和游戲環境。采用科學的教學方法，結合孩子的實際生活和學習環境，培養孩子的好奇心和探究能力。為此，幼兒園教師應建立原創性問題，引導幼兒自主學習和探索。這一切的前提應該是激發孩子的好奇心和興趣，通過給孩子傳授有趣的生活知識，讓他們先產生學習的興趣，然后以一種有趣、易懂的方式。孩子的教導必須與他們的實際生活相結合，生活就像一本涵蓋方方面面知識的百科全書。通過巧妙設置問題和學習情境，生活變成了一個更大的課堂，將孩子的教學與生活聯系起來，讓孩子在日常生活的小事中探索和感受科學知識。

二、如何在科學活動中應用生活化教學

1加強幼兒動手操作能力，培養幼兒主觀意識

在教育活動中，教師必須學習如何加強孩子的動手能力。這一階段的學齡前兒童的人格特質比較活躍。作為教師，孩子必須融入集體。因此，使用不同的學習方法和學習路徑，讓兒童參與到學習活動中。作為教師，必須學會教孩子在他們教授的活動中獨立學習和自我指導。同時，在教學中，要培養孩子的主觀意識。老師要給孩子足夠的空間，材料的選擇要貼近孩子的生活，讓孩子用生活中常見的可搜索物體進行探索，給孩子足夠的時間自主探索和學習。每個孩子都可以根據自己的興趣和需要，在空閑時間自由地、獨立地、反復地操作任何材料或物體。一日生活皆課程，教師應該利用許多機會隨機向孩子們教授科學，以便他們積累特定的經驗。同時，在這個階段，孩子們仍然喜歡相互交流。在實際操作中，作為老師，可以帶領孩子觀察自然現象。可以將班上的孩子分組并觀察科學現象，讓孩子們從活動中學習，結合現實生活。由于孩子的家庭環境各不相同，生活經歷可能存在個體差異，所以科學活動讓孩子通過分組交流生活經歷，讓孩子在活動中發展自己的體驗范圍，同時讓孩子更好地了解一些科學自然現象，讓孩子在集體中自主探索科學活動，可以有效提高孩子的主觀能動性，拉近孩子之間的距離，讓每個孩子都能夠在活動中與同伴建立起友誼。讓孩子在科學活動中激發自己的能力，在后期的訓練中不斷提高自我。

2科學活動中適時提出問題

幼兒園幼兒科學活動教育的主要教育目標是培養幼兒的科學思維，使幼兒在日常的科學活動中激發幼兒對科學知識的興趣和探索，使幼兒的思維變得更加靈活不看。對此，在科學活動教學中，教師要及時提出問題，讓孩子的思維更加發散，讓孩子在問題探索中自主觀察科學活動，從而提高孩子的觀察力和思維能力。也有助于為孩子日后的學習和發展打下良好的基礎。

3科學活動生活化

眾所周知，科學源于我們的現實生活，因此與我們的生活息息相關。換句話說，科學知識可以在日常生活的各個領域進行探索，但是如果觀察到的現象不同，所要探索的科學知識水平也不同。在幼兒園開展相關科普活動時，應根據幼兒年齡小、理解力不強的特點設計科普活動。在設計過程中，我們需要注意選擇的活動，從孩子們在生活中遇到的熟悉和有趣的事物入手，讓他們有足夠的興趣和動力去參與科學。才能夠讓孩子潛移默化地感受到科學知識的力量，真正滲透到生活和內心深處。教師要不斷了解學生的興趣愛好，在設計科學活動時，要根據孩子的心理狀態和相關事物來確定學生的心理狀態和生活事件，比如讓孩子觀察一只小狗或每只鴨子有多條腿，引導學生從不同的方面來認識這兩種小動物的不同之處。這一過程不僅有助于提高孩子對小動物的喜愛，還能讓孩子更好地了解其他小動物的不同特征。

結語

總之，將生活化教學方法運用到幼兒園科普活動中是非常有必要的。在這個階段應該對幼兒園的孩子進行引導，科學活動是一種有效的活動方法。孩子們可以在科學活動中激發他們的能力，通過生活化的教學方法幫助教師更好地開展科學活動，讓所有的孩子都能體驗到更好的科學活動。

參考文獻

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