將傳統節日融入幼兒園教學活動的策略研究

陳杰

摘要：將本土的文化融入到不同的幼兒園課程教學體系的過程中，教師都需要重視對于不同的教學理念的滲透，這樣才能夠逐漸的幫助幼兒對于不同的理論問題，進行合理有效的分析和解讀，而且能夠促進幼兒的學習思想的發展和變化，這樣才能夠逐漸的優化當前的課堂教學活動的開展形式，引導幼兒形成正確的價值觀念，因此，本文就將傳統節日融入幼兒園教學活動的策略研究，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：幼兒園;教學活動;確定教學目標;設計具體教學內容;幼兒園教學方式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

在培養幼兒的良好的學習行為習慣的過程中，教師都要讓幼兒從小就養成較高的民族自豪感和文化運動感，這樣才能夠讓幼兒在學習我國的本土文化的過程中，有一個良好的民族自信心的呈現，所以教師在將不同的傳統節日都蘊含的豐富的文化內涵為學生進行合理講解的過程中，才能夠逐漸地幫助幼兒建立自己對于傳統文化的學習自信心，這樣才能夠不斷地幫助幼兒提高自己在課堂中的學習效果，也能夠增強幼兒在課堂中的學習參與。

一、以傳統節日文化作為價值指向來確定教學目標

通過將知識內容的講解形式，都以幼兒比較容易接受的方式進行合理的呈現，這樣才能夠不斷的確立幼兒在課堂中的主體學習地位，也能夠讓幼兒有一個良好的學習結果的運用，這樣才能夠增強幼兒對理論知識的學習表達和分析，也能夠讓幼兒在這個過程中，都可以有一個良好的學習效果，并且能夠增強幼兒對于知識內容的學習的運用性，提高幼兒的實踐學習的意識。在培養幼兒對于不同的知識內容的學習習慣的過程中，教師都需要通過不同的傳統節日的文化的價值，作為教學目標的確定標準，這樣才能夠不斷的優化課堂中知識內容的講解效果，也能夠讓幼兒在這個過程中，都可以有一個良好的自主分析的思維意識，并且能夠幫助幼兒對于不同的理論問題都可以進行很多探究。

例如，在發揮幼兒的自主分析的思維觀點的過程中，教師都需要將不同的教學節日的講解與相關的游戲教學活動進行合理的融合，這樣既能夠增強知識內容講解的趣味性，也能夠豐富幼兒對于不同的理論問題的理解程度，而且也能夠讓幼兒在課堂中所學習的知識內容進行合理有效的加深，這樣才能拓寬幼兒的學習的范圍，能夠讓幼兒在課下的學習時間中也可以進行良好的學習探究。所以就要是在面對不同的知識內容講解的過程中，都需要發揮幼兒的自主分析的思維意識，這樣才能夠不斷地幫助幼兒提高自己的一個知識的一個運用結果，能夠讓幼兒在這個過程中，都可以對于我國的傳統文化的內涵進行合理的解答，幫助幼兒確立自己在課堂中的學習目標，從而不斷的優化幼兒對課堂中知識內容學習實踐的運用。

二、充分挖掘中國傳統節日相關資源設計具體教學內容

在充分的挖掘不同的傳統節日的教學資源的過程中，教師都需要設計不同的教學的內容，這樣才能夠優化課堂中的教學形式，也能夠讓幼兒對于不同的理論問題都可以進行合理有效的解答，而且在面對不同的教學觀點的過程中，教師都需要借助不同的理論知識內容的運用，這樣才能夠逐漸的發揮幼兒對于知識內容的學習解讀的獨特性，能夠讓幼兒在這個過程中都可以有一個良好的學習思維的呈現。再提高幼兒的核心素養的過程中，教師也能夠不斷的發揮幼兒對于知識內容解讀的性質特點，這樣才能夠滿足幼兒在課堂中的學習需求。

例如，在開展不同的傳統節日文化的教學活動的過程中，教師都需要對于具體的教學內容進行合理有效的選擇，這樣才能夠優化幼兒對于不同的理論問題的學習影響，也能夠讓幼兒在這個過程中都可以不斷的輸出自己的學習觀點，這樣才能夠增強幼兒的語言表達的意識，而且教師在不同的傳統文化知識內容的講解過程中，都需要輔助不同的教學視頻，這樣才能夠不斷的集中幼兒在課堂中的學習注意力。加上幼兒對于不同的理論知識內容，都可以進行合理探究的過程中，都可以增強幼兒的實踐學習能力，從而不斷的幫助幼兒，對于知識內容可以進行合理的解答和探究。

三、根據傳統節日的特點選擇并確定幼兒園教學方式

根據不同的理論知識內容的講解特點確定知識內容的教學方式，才能夠讓幼兒有一個良好的學習接受的程度，也能圍繞幼兒在這個過程中，都可以逐漸的發揮自己的與知識內容的學科表達，所以教師在將不同的教學活動的開展，都與幼兒對于知識內容的講解，進行合理有效融合的過程中，才能夠逐漸的幫助幼兒，對不同的知識內容，進行合理有效的完善。

例如，在開設集體性的教學活動的過程中，教師都需要對于幼兒的學習方式進行合理有效的確定，這樣才能夠不斷的幫助幼兒對于傳統節日的特點，進行合理的分析和歸類，能夠讓幼兒在這個過程中都可以進行合理的學習，也能夠讓幼兒的學習思維得到有效的發揮。所以教師在面對不同的幼兒的知識內容的學習特點的過程中，都需要對于知識內容的講解方式進行合理的優化和選擇。

總而言之，對于不同的教學活動的開展形式，教師都需要進行合理的優化，這樣才能夠增強幼兒在課堂中的學習表現，也能夠讓幼兒在這個過程中，逐漸的發展自己的獨立性的學科思維，并且能夠讓幼兒對于不同的學習內容都可以進行合理有效的運用。

參考文獻

[1]雷紅霞. 聚焦傳統節日文化提升幼兒核心素養[J]. 甘肅教育，2019（7）：83.

[2]樊娟. 讓中國傳統節日文化在情境中浸潤幼兒心靈[J]. 中外交流，2019，26（37）：287.