游戲在幼兒園教育教學中的運用分析

包小鴿

摘要：幼兒教育指的就是學前教育，是幼兒進入生活和學習的重要階段，也是幼兒身心快速發展的關鍵時期。該時期的幼兒具有較強的好奇心，無法長時間保持注意力的集中。因此，教師必須要重視游戲的設計和應用，加入生活化、探究性、合作性等游戲，保證幼兒的全面發展和成長。

關鍵詞：幼兒園;教學游戲化;重要意義

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

在相關指導綱要中明確指出，新時期的幼兒教育應當充分做好游戲教育形式的開展，幼兒教育在融入游戲教育的同時應當展現游戲教育作用，做好與其他教育的區分，如在創新游戲內容的基礎上培養幼兒的學習能力，這樣才能發揮出幼兒游戲教育的價值。因此，在幼兒園中需要從做好游戲教學設計入手，提高游戲活動趣味性，提高幼兒園教育質量。

一、幼兒園教學游戲化的重要意義

（一）保證教學活動符合幼兒需求

如果幼兒園能始終將游戲作為基本活動，倡導游戲精神，那么能保證教學活動更加符合幼兒的身心發展規律和兒童觀。教師和幼兒園需要正確看待游戲教學法，與幼兒共同參與到游戲的設計和應用中。而這就要求教師和幼兒園能準確把握游戲的內涵與特點，從幼兒身心特點的角度設計游戲，了解和尊重幼兒的自主性，留給幼兒充足的想象空間和創造空間。

（二）引發幼兒對課程的重新思考

在各種教學活動中，教育者必須要秉承良好的游戲精神，分析什么是幼兒園課程游戲化，什么是課程改革的重點，如何將教學活動與游戲融合起來。教師需要深入分析游戲精神對教學游戲化所產生的影響，反思哪些活動環節中無法實現游戲化，那么就需將改革的重點放在這一環節上。因此，要想真正實現教學游戲化，就需要教師秉承終身學習的意識，主動了解教學游戲化，同時還需結合幼兒園的具體教學情況進行合理調整和優化，從根本上保證幼兒的健康成長和全面發展。

二、幼兒園教學游戲化的策略

（一）生活性課程游戲，鍛煉幼兒社交能力

陶行知教育理念要求教師能落實“生活即教育”，選擇貼近實際生活的素材設計有趣的游戲和教學活動。幼兒園的教學游戲化需要教師能了解并尊重幼兒的發展規律和認知規律，從實際生活的角度出發，將生活素材與游戲有效融合起來，激活幼兒的熱情和興趣，增進幼兒之間的交流，逐步增強幼兒的社交意識。此外，教師還需時刻關注幼兒的實際需求和興趣愛好，秉承以生為本的教學原則，融合游戲和生活。例如，在安全教育中，如果教師沿用傳統的教學方式，那么會導致課堂教學氛圍較為沉悶，幼兒也難以真正記憶和消化安全知識。為了增強幼兒的安全意識，教師可將原本靜態、抽象的安全知識轉變成靈活多變的游戲，同時還需加入生活常見的場景、食物、素材等。如，日常生活中幼兒經常能看到十字路口，也會經常在家長的帶領下過馬路。要想增強幼兒的安全意識，教師可加入“安全出行，保護自我”的主題游戲，融合角色扮演活動，創設生動有趣的教學情境：今天是周日，馬路上有很多人，因而十字路口的交通十分繁忙。行人具有較強的安全意識，會遵從交通規則在綠燈的情況下過馬路，但有個別司機不具備較強的安全意識，即使是紅燈也要繼續開車，差點撞到行人，被交警攔下，交警對這名司機做出一定的處罰。在完成情境的創設后，教師可將幼兒分為多個小組，并鼓勵各小組的幼兒選擇自己喜歡的角色完成角色扮演。這樣的游戲活動具有較強的生活性和趣味性，能有效激發幼兒的參與熱情，使其能在游戲中掌握更多的安全知識。

（二）優化游戲內容，適當改編和創新

原始游戲中可能會有一些比較粗糙的部分，這些部分不利于幼兒的理解，而且對于幼兒來說也不太實際。有的時候游戲經歷了數十年的變化，可能與最初游戲誕生時的社會時代相關，但是卻難以反映現代游戲教學的實際內容。為了能夠幫助游戲教學環節達到更好的效果，反映游戲化教學與時俱進的狀態，應該更好地結合游戲活動的全貌，保持游戲完整性的同時加入一些新穎的游戲方法。幼兒園教師發現如果利用音樂教學把游戲進行改變，利用多種多樣的游戲方式反映游戲的現代化進程，能夠起到很好的教育效果，還可以把一些傳統游戲巧妙地結合在一起，比如拋擲球、跳格子、石頭剪刀布幾個游戲都能夠很好地反映游戲的實際內容，同時又得到小朋友的喜歡。傳統游戲的好處是學生們非常熟悉的，因為從小就接觸過這類游戲，因此在學習的時候速度很快，但是傳統歌謠有時并不適合現代幼兒的成長需求，因此把一些不合適的內容進行替換，加入一些新穎的教學形式，比如加入動漫歌曲的歌詞，而后利用現代歌曲有趣的節奏融合游戲的內容，就能夠更好地達到游戲教學的目標。很多游戲教學的內容都能夠反映現代社會對幼兒教育的實際要求，游戲能夠更好、更快地落實其教研目的。為了能夠讓幼兒學到知識，讓幼兒的童年五彩繽紛，收獲更多的學習經驗，教師可以在游戲創造的過程中加入一些更多的創新內容。

結束語

綜上所述，為了能夠讓幼兒學到更多的知識，凸顯教育的多樣性，幼兒教師應該在平時注重多多實踐，意識到幼兒游戲教學被引入到教育過程后的重要意義，并且落實教育的目的和多樣性，實現幼兒全面、健康、快樂地成長。每個幼兒教師都希望幼兒能夠更好地完成學習目的，積累更多的幼教經驗，為了能夠讓幼兒在游戲中收獲更多，幼兒教師應該精心設計游戲，并且結合生活實踐，讓幼兒的游戲更加天真爛漫，體現幼兒的實際年齡特點，同時又強調突出教學目標，不能弱化教育過程，把幼兒教育的技術化和幼兒全面發展的目標相結合。

參考文獻

[1]秦雪蘭.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合分析[J].新課程，2020（51）：107.