游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合分析

陳星

摘要：幼兒教育的目標是促進幼兒智力的發展和知識的豐富，沉悶的課堂氛圍與灌輸式的教學方式顯然不符合幼兒活潑、好動等年齡特征。應當采取游戲教學方式，不限制幼兒的天性發展，集中幼兒的注意力，在提升幼兒智力的基礎上提升其綜合能力及水平。基于此，以下對游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合進行了探討，以供參考。

關鍵詞：游戲;幼兒園教育教學;運用與融合分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

眾所周知，幼兒園階段是培養幼兒素質和開發幼兒智力的重要時期。幼兒園教育教學水平有限，會使幼兒對學習產生厭煩的心理，進而阻礙幼兒的健康成長。所以就要對幼兒園教學方式進行改變，采用游戲的教學方式，以此激發幼兒的學習興趣，同時提高幼兒園的教學水平，為幼兒的成長起到保障作用。

一、創新評價機制

在游戲結束后，教師需客觀評價幼兒的行為與表現，做好游戲后的評價反饋與調整等工作，以起到鼓勵與啟發幼兒等作用，使其在下次游戲中能夠做得更好。加強對幼兒游戲與學習及成長全程的關注，掌握幼兒的學習特點和現狀，為后續工作的展開積累更多經驗。本著民主、公平及科學等原則展開教學評價，尊重、理解和關心幼兒，不吝嗇對幼兒的鼓勵支持，不抹殺幼兒的童真與天性，用和藹的語言與耐心的教導，提高幼兒的學習自信心，構建良好的師生關系，使其積極投入教學活動中。發揮幼兒的主體作用，采取自評與互評等方式，使其在游戲活動中發現與學習他人的優點，起到優勢互補與取長補短等效果。教師應當中多注意幼兒的意見、想法，以此作為了解幼兒學習需求與游戲教學方案整改的依據，實現教學質量與效率的不斷提高。

二、在教學思維中應用，重視游戲教學方式的作用

轉變幼兒教師的教學思維，把游戲的思維融入進去，以此達到優化和創新教學思維的目的。因此就要做到以下幾方面：一是幼兒園老師要改變自身的教學思維，積極接受先進教學思維;二是幼兒園老師應該改變課堂教學的狀態，活躍教學氛圍，以此調動幼兒學習的積極性;三是幼兒園老師在開展游戲教學時，要積極地參與其中，拉近與幼兒的關系，保障教學效果。通過以上幾方面措施，保障幼兒的學習效果。比如在學習“認識地區名稱”的內容時，教師就可以采用幼兒喜愛的游戲方式進行教學。因為幼兒的心智還處于萌芽和發展的階段，以玩樂的心態為主。如果采用純理論灌輸式的教學方式，會導致幼兒逐漸產生厭煩心理，削弱學習效果。所以老師在就可以進行“搶地名”的游戲活動。把幼兒分組，然后老師說地名，讓幼兒進行搶答，看哪個小組答對的次數較多，最后給這個小組獎勵。通過這樣的方式，不僅可以使幼兒的學習效果得到保障，同時還可以增強幼兒進行學習的主動性，以此促使幼兒健康地成長。

三、提升教師游戲教學能力

只有形成正確的教育理念，才能做好教學活動指導工作，才能實現游戲化教學發展目標。因此在打造游戲教學環境時，應當從展現游戲特點出發，結合教學過程，鍛煉幼兒學習知識能力。第一，營造游戲環境。在游戲化教學實踐活動中，需要將教學活動轉變成為游戲，讓幼兒在參與游戲中接受教育。所以教師需要將游戲因素與教育因素進行融合，打造出滿足幼兒特點、實現教育目標的實踐活動。在教育目標客體化發展中，需要從游戲化情境入手，做好分解與設計，掌握幼兒成長特點，做好知識加工工作，讓幼兒在參與互動中掌握知識，實現對知識的加工與處理，將抽象知識沾邊成為具體的能力。隨著游戲教學環境的不斷深入，其質量有了明顯的提升。因此教師需要做好引導工作，針對幼兒自身特點，鼓勵幼兒在游戲中不斷超越，打造出難度適宜、具有挑戰性的游戲。第二，整合游戲資源。在明確游戲目標與計劃后，就要從整合教學資源入手，結合活動區域，利用幼兒的興趣點，以此來提高游戲教學效果。如在面對馬甲袋時，幼兒在系上一根線后將其當做風箏放了起來，而在過去發現幼兒撿起廢棄馬甲袋后大多采取了直接扔掉的方法，所以在發現幼兒這一表現后，就需要及時觀察幼兒的行為，使用適合的溝通話語，為良好互動提供支持。

四、優化課程設計，完善教學模式

在幼兒園學前教育的過程中，教師要起到“領頭羊”的作用，帶領幼兒不斷前進。在長期的教學實踐中，教師難免會遇到這樣那樣的問題，并且根據時代的變化，還需要融合一些新的元素。一方面，教師需要不斷增加自己的理論知識，理論基礎是教學的重要前提，教師要明確教學的節奏，即使是游戲教學，也要遵循其特有的規則，并不能盲目開展。另一方面，教師需要不斷改進自己的教學實踐，讓游戲教學貼合幼兒的實際情況，根據教學實際做出相應的調整。因此，教師要優化課程設計，進一步完善教學模式，致力于幼兒教育的新發展。教師在實施幼兒教育的時候，自身能力要具備，不僅要精通舞蹈、音律，還要會繪畫、手工，因為這些都是幼兒成長的必修課。教師要樂于向同行汲取經驗，也可以參與到公開課、磨課的過程當中，將有益的策略納入自己的教學體系。這樣一來，通過優化課程設計完善教學模式，構建起更加科學合理的教學體制。

結束語

要想提升幼兒教學水平，還需加強對幼兒年齡特征的掌握，加強對游戲教學問題的分析，采取優化教學觀念和教學手段、豐富資源、創新評價方式等有效措施，逐步改善教學方案與計劃，讓幼兒獲得更多的知識、技能與人文素養。

參考文獻

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