基于幼兒園信息化教育發展的幾點思考建議

黃滟

摘要：隨著我國科技的不斷發展和信息時代背景下的不斷進步，計算機的發展逐漸改變了人們的生活方式和學習方式。對幼兒園教育來說，為了滿足社會的需求，幼兒園信息化教育的發展也逐漸受到了廣大教育工作者和家長的重視，所以本文根據研究幼兒園在現如今信息化發展下的現狀進行分析和研究，依據它在發展過程中存在的問題進行思考，提出相關的意見和措施，目的是為了能夠讓幼兒園信息化教育的發展更加的順利，而且利用信息化教育的方式推進幼兒園整體教學水平的提高，促進學生和學校的進步。

關鍵詞：幼兒園;信息化;教育;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

1.幼兒園教育信息化發展的現狀

近些年來，信息化的教育發展模式逐步在我國展開，并且如何利用信息化參與到教學方式中，也成為主要研究的內容，因為人們一致認為信息化背景下的社會發展有利于社會的進步，而且在一定程度上運用到教學和教育中能夠提高學生們的教學效率，因此人們非常認可信息化，參與到教學方式中，并對信息化教學的教學方式有比較高的期望。但是對于幼兒園展開信息化教育的方式并不能夠像小學或者是初高中在教學中展開信息化方式效果好，因為對于幼兒園的學生來說，他們的教育領域還不太成熟，而且對幼兒園的學生來說，他們的信息化理論和實踐研究都是處于初級階段，因此在這方面不會得到重視，相比于中小學或者年級較大的學生教學任務來說，他們的教育領域中應用的理論和實踐研究相對來說比較成熟，所以能夠運用信息化的發展，參與到教學任務中，起到良好的效果，但相比于幼兒園的教學來說，采取信息化的教學方法還是需要不斷加強的，我們可以根據這種現象，提出相關的意見和參考的方法進行改善。

2.推進幼兒園教育信息化的建議

2.1推進幼兒園教育信息化發展的理念

不僅是對于幼兒園本身的教育方法來講，還是對社會中每一位公民來說，都應該為推進幼兒園教育信息化發展的過程提供相應的建議和措施，因為不同地區的教育信息化方式是不一樣的，因此會存在一定的差距，尤其是對于鄉村和城鎮來說，存在的差異會更大。正是因為這種現象，我們應該對農村的幼兒園教育信息化的進程進行加強，可以通過投入大量的之前或者是相關的政策來努力的，縮小城鄉差距的觀念。所以總地來說，根據有些地區幼兒園硬件設施跟不上，而導致信息化進程停滯，我們可以采取進行實施有效的措施和方案。進行宏觀調控的方法，來促進各類幼兒園對信息化建設的不斷推進，讓信息化建設融入到幼兒園的教學中，這樣不僅會使孩子們的學習效果得到有效的提升，而且還能夠促進當地教學質量水平的提高。所以說推進幼兒園教育信息化發展的理念，不僅要單單那依靠學校的教學，而且對于社會生活中的每個人或者是每個地方都應該加強這種觀念，無論是鄉村還是城鎮，都需要進行統一的管理，是城鎮的發展同步得到促進，提升教學質量和教學效益的同時，也是在提高城鎮發展統一的方法。

2.2實現網絡資源共享

面對幼兒園在教育過程中，利用信息化的方式進行教學，并且他進行教學的過程中，如何利用好信息化的教學方式參與到學習任務中，是需要研究的一個重要點。而相對來講，實現信息化的最大優勢是在于資源的共建共享，只有對網絡資源實現共享，那么就可以通過優質的教育資源對學生進行教學，提升教學綜合質量的同時，也能夠提升信息化建設的發展和運用。比如說在資源建設方面，我們就需要政府的集中投入，通過國家和地方的學前教育資源平臺對學前教育資源進行開發，以這樣的方式運用開發出來的資源，并實現資源的共享，不僅可以促進教學的可持續發展，而且還可以使學生在學習的過程中學到更多的專業性知識。讓幼兒園學生的發展結合教育資源的進步，使整個教育資源優質的同時，也能夠為幼兒園學生的學習效果起到增強的作用。而且在資源共享的同時，我們也要鼓勵資源的建設和創新，營造學習的良好氛圍，讓學生們對學習的內容更加充滿興趣性，這樣才能夠使他們更加愿意，主動性地參與到學習任務中。比如說為了展現教學資源，我們可以以圖片或者文字以及相關視頻的方式，讓教學資源展現在學生的眼中，對于幼兒園的學生來說，他們自主能力是比較差的，因此如何吸引他們的注意力和激發他們的興趣是主要的教學辦法。通過對教育資源展開創新式的輸出不僅可以促進幼兒園學生全身心的發展，而且也能夠讓這樣的教學方式滿足教學需求，從而更好地實現家園共育的特點。

2.3增強教師的信息素養

就是作為教導學生的主體，在引導孩子們學習的過程中起著非常重要的作用，因此幼兒教師在進行教學之前，通常會受到專業性的培訓，這樣才能夠讓教師注重幼兒的教學的同時增加各項技能。對教師的信息素養進行培訓，可以讓教師明白信息技術教學在應用中應該使用什么樣的技巧和注意，什么樣的點去應用，通過教師教育教學與信息技術的運用能力的增強，才能夠將信息更好的傳達給學生，所以定期對教師信息素養進行培訓是非常有必要的。老師在進行教導的同時，還需要對教學的方法和觀念進行不斷的創新，滿足幼兒園學生學習的需求，在快樂中成長。并且在提升教師信息素養的同時，也可以通過鼓勵的方式，讓幼兒園的老師進行自主創新，對教學，科研等方面的任務更加充滿積極性的完成，跟緊教育發展的節奏，對幼兒園們學生的教學起到良好的積極作用的同時，也能夠使教學水平得到有效的提升和增強。

結語

為了滿足幼兒園信息化教育的發展，需要跟緊時代的需求和社會發展的方向，來對幼兒園的教育方法進行不斷的改善和更新。所以說，如何運用好信息化投入到教育過程中是我們所需要研究的主要問題，因此，為了能夠使雙方得到共同的進步，為了能夠促進雙方的協調發展，我們就要不斷的推進學前教育信息化的進程和發展的方向，這樣才能夠達到最好的目的，促進全面提升。

參考文獻

[1]吳麗娟.教育信息化背景下幼兒園教師發展路徑優化[J].小學生（中旬刊），2019（04）：85.

[2]鄒紅榴.信息化背景下幼兒園教育創新發展探討[J].教育信息化論壇，2017（11）：53-54.