大班幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略

鄭爽

摘要：在幼兒園的日常活動中，幼兒的告狀行為幾乎每天都會發生。這雖然看起來不是什么大事，但是教師如果沒有處理好告狀問題，這就很可能會對幼兒今后的身心發展產生不好的影響。本文著重分析了大班幼兒告狀的原因，并提出指導策略。

關鍵詞：幼兒;告狀行為;指導策略

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告狀行為在幼兒園是再常見不過的事情了，每天無數的告狀行為讓教師們身心俱疲，有的教師對待幼兒的告狀行為認真的分析原因，并且給出積極的回應，有的教師則因為告狀行為實在太多便對告狀行為呈現敷衍的態度。幼兒告狀行為的原因有很多，針對不同的告狀行為需要有不同的處理方法。作為教師應該要重視幼兒的告狀行為，不能因為這只是一些小事就以消極態度對待。所以，正確的認識和處理幼兒的告狀行為就非常重要。

一、幼兒“告狀”行為的種類

（一）“求助”型告狀

“求助”型告狀是指當幼兒受到同伴的傷害的時候，向教師或者家長告狀的行為。

例如：在一次區域活動中，亮亮跑到我身邊告狀說”老師，李豫他搶我的積木，我搭積木的時候還老碰我。”其實亮亮不是希望老師懲罰李豫，而是想通過老師拿回自己的積木，并且希望李豫不要一直碰他。

（二）“試探”型告狀

“試探”型告狀是指當幼兒不確定同伴的行為是否違反了規則的告狀。需要得到教師的認可和肯定。若是教師沒有回應，他可能會覺得這是一種默許，那他也會加入違反規則的行為。

例如：上手工課的時候，鵬鵬走來走去不認真做手工，這時候楠楠看到了告訴老師說：“老師，鵬鵬不做手工還走來走去影響別的小朋友。”在上課前老師就說過要認真做手工，不能干擾別人。明顯楠楠了解了這個規則，但是需要得到老師的再次確認。如果這時老師漠不關心的話，那婷婷可能也會開始不認真對待手工課了。

（三）“檢舉”型告狀

“檢舉”型告狀是指當幼兒為了維護規則而檢舉別人不好的行為的告狀行為。這種告狀不是因為糾紛也不是為自己的行為尋找依據，而是代人告狀或者揭發別人的違規行為。

例如：笑笑跑過來告狀“老師你看，樂樂把薇薇的頭放到椅子上亂敲！”他的目的就是為了讓教師批評樂樂安慰薇薇。這種告狀是基于幼兒心中的同情心和正義感。

（四）“關愛”型告狀

“關愛”型告狀是指幼兒對雙方爭執中比較弱勢的一方產生同情而發生的告狀行為。

例如：曉峰和曉宇是孿生兄弟，感情非常好。午點過后，小朋友玩區域游戲，曉宇在玩小汽車，昊昊看見了也想玩，就直接把曉宇手中的小汽車搶了過去，曉宇馬上大哭起來，曉峰便跑到老師那邊告昊昊的狀。當曉宇受到別人欺負時，曉峰就會的向老師告狀。說明曉峰已經有了明辨是非的能力，知道什么是對的什么事錯的，但是這還需要老師的肯定和認可。

（五）“求賞”型告狀

“求賞”型告狀指當幼兒發現同伴出現違反規則的行為時，為了讓教師關注自己的表現的行為而告狀的行為。

例如：在中午吃飯的時候，班上的林想說：“老師康康又把飯掉到地上了，都不會小心一點，我就很小心，飯都沒有掉到地上去。”這種告狀行為其實不是為了讓教師批評別人而是為了獲得老師的表揚。

二、幼兒告狀行為成因

每天許多的告狀行為讓老師們應接不暇，接下來我們來分析一下告狀的原因都有哪些。

（一）幼兒心理因素

幼兒告狀的主要原因是幼兒心理發展水平較低。

首先，幼兒在幼兒園在心理上需要得到教師的關注，于是他們就通過告狀行為吸引教師注意。其次，由于幼兒的心理發展水平較低，所以遇到一些問題他們不知道如何解決時，就需要尋求大人的幫助和指導。

告狀行為體現幼兒已經具備分辨是非的意識了，當幼兒發現其他小朋友做了一些不遵守規則的事情就會告狀引起教師的注意。

（二）家庭教育因素

現代家庭中大部分父母對孩子都過于寵愛，嬌生慣養的現象比較多，這就造成了小孩子自私任性的性格，以自我為中心。遇到事情首先想到的不是自己如何解決，而且尋求別人的幫助。缺乏獨立處理事情的能力，家長也認為孩子還小，不能處理一些問題也是正常的，于是便助長了孩子告狀的行為。

（三）幼兒教師因素

教師所承擔的教育責任比家庭教育的更為重大，因為孩子一天中大部分時間都在幼兒園，所以教師對孩子今后的性格形成和道德培養有著深遠的影響，那便要認真處理每一個幼兒的告狀行為，不能敷衍了事。但事實上，教師每天面對許多孩子的告狀，并沒有辦法每一個都認真回應，一般都是簡單批評幾句便不了了之，這更加劇了告狀行為的發生。

三、幼兒告狀行為的指導策略

（一）有針對性地處理幼兒告狀行為

作為幼兒教師，不僅要客觀的看待告狀這件事，還要從幼兒的告狀行為中分析出幼兒告狀的原因以及他想要幼兒教師怎么做。告狀行為看起來都差不多，但是在不同的情境下不同的幼兒告狀，處理的方式也要不同，教師要考慮到幼兒的性格特點用不同的方式去處理。絕對不能所有的告狀行為都用相同的方式解決。在平時的生活和教學中，教師對幼兒告狀行為的處理需要注意以下幾個方面：

（二）培養孩子獨立解決問題的能力

現在的孩子基本都是集萬千寵愛于一身，家長及家中長輩常常會寵愛過度，什么事情都喜歡幫孩子完成，這讓幼兒缺乏獨立解決問題的能力。缺少責任心和對事物獨立思考的能力。所以家長要多給孩子一些時間，多點耐心，相信孩子在做一些事情的時候有獨立完成的能力，不要因為擔心孩子不能完成就替孩子去做，家長可以引導幫助和監督。平時多傾聽孩子的意見，鍛煉孩子獨立思考的能力。讓他慢慢學會對事情有所規劃，做事有條有理。

四、結論

這次的研究讓我們知道大班幼兒告狀的原因都有哪些以及他的表現形式都是什么，我們知道幼兒的思維能力、獨立能力都很差，所以對大人的依賴性就很強，遇到事情最先想到的不是自己獨立解決，而是尋求大人的幫助，我們最需要的是鍛煉孩子的獨立性，讓他們自己學會解決問題，同時也要培養他們的自信，自信的孩子相信自己能解決好問題。

參 考 文 獻

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