淺談如何當好一名小學班主任

陳潔

摘要：班主任是架設在學校、家庭和學生之間的“橋梁”，在學校中，一個班級的班級風貌取決于班主任;教師和家長的關系取決于班主任;學校的班級管理工作關鍵在于班主任。所以怎樣做好一名班主任是每一個班主任值得思考的問題。

關鍵詞：了解學生? 培養擔當團結? ?建設班風? 培養德育

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學生是祖國的希望與未來，在學生的成長與學習過程中，離不開教師的精心呵護與諄諄教誨。班主任是一個班級的組織者和領導者，是組建一個優秀班級的關鍵，同時也是聯系學校、家庭和學生的紐帶。那么如何才能做好一名優秀的班主任呢？以下是我多年從事班主任的工作的一些經驗與想法。

一、充分了解并尊重每一位學生

海納百川，有容乃大。班級就像大海一樣，由很多個不同情況的孩子組成，作為一名班主任，首先應在短時間內記住每一名學生的名字，充分了解每一名學生的基本情況，并制定一個情況登記表，做好學生家庭情況、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面的記錄。其次應充分尊重每一名學生的行為舉止，使他們充分感受到來自老師的信任與尊重，拉近與老師的距離，能推心置腹的進行交流，增進了解，從而便于班級管理。例如，在我們班，有一名男同學很仰慕班里的一名成績優異的女生，后來他就約著同村的小伙伴每天護送女生回家，在一天下午，我偶遇了這件事，我首先是慢慢的走過去，輕聲的詢問他們，了解情況后我告訴他們時間到了不回家，爸爸媽媽該擔心了，他們意識到錯誤，馬上轉頭回家了。后來我又找女生了解了情況，女生說他們持續好幾天了，幸虧女生對他們不予理睬，第二天，我接著找那名男同學交心談心，正確的進行引導，然后對他做了青春期的教育，讓他對自己的行為加以認識，后來他和女孩保持著正確的距離，并把全部的精力都投入到了學習中，且比之前更優秀。

二、培養學生的擔當和團結意識

一個班集體是由很多個個體凝聚在一起，作為班級的一份子，學生既是獨立的個體，也是不可分割的一部分。在班級管理中，擔當有利于解決問題，團結有利于班集體的凝聚，因此在平時的教育中，我鼓勵學生發揚個性的同時，也注重培養學生的擔當和團結意識。比如，我們班曾有過這樣的學生，他號召力比較強，總是能把全班召集起來，一起干“壞事”，每次和家長溝通，都無濟于事，很多老師對他的行為感到頭疼，后來我充分發揮了他號召力極強的優點，隨時在班級和學校內給他分派任務，讓他自己帶領同學去完成任務，每次完成之后都給他的小隊相應的獎勵，后來他慢慢的感受到老師對他的器重并找到了自己的存在感，之后他改掉了不好的習慣，成為了老師的得力幫手。

三、加強班風和學風的建設

良好的班風有利于班級的管理，我注重培養學生養成遵守紀律、文明禮貌、包容大度、積極進取、團結友愛、珍惜時間、干凈利索、比學趕超的習慣。學習是一個學生主要的任務，伴隨時代的進步，學生必須成為學習的主宰者，而不是像過去一樣在教師的推動下學習。這就要著力培養學生主動學習的能力與意識。首先教育學生要從心里愛上學習，因為發自內心的喜歡才會盡力而為;其次教會學生學習的方法。一是從預習入手，因為預習時可以把簡單的知識學會，大大增強學生的學習獲得感，把不懂的知識進行勾畫，課堂上再認真聽講，可以達到事半功倍的效果;二是學會認真聽講，因為課堂是提高學習效率的關鍵，在課堂上消化了知識，課后就可以節省學習時間;三是養成回顧知識的好習慣，在每一天午休和睡覺前，有意識的回顧一下當日的學習內容，對不懂的地方在進行鞏固，達到知識積累的效果;四是學會合理規劃時間，在“雙減”和“五項管理”政策下，大大提高學習效率。

四、加強教師人格魅力的塑造

小學班主任就像是一只“領頭羊”，帶領“小羊”在學習的道路上馳騁?？v觀周圍，一個優秀的班集體都有一名優秀的班主任在引領，學生就像班主任的影子。作為班主任要加強自身的師德師風建設，將自己的偉大的人格魅力展現出來引領學生成長。一是教師應該保持純真的童心，用童心來參與學生活動及理解學生心理認知，更好的融入學生群體，便于和他們交流談心，從而更加了解他們的思想;二是教師要在知識上達到一定的造化，讓學生從心里佩服教師的水平，由衷的敬佩;三是教學中采用幽默詼諧、小組討論、游戲等的手法，最大限度的激發學生的學習興趣，讓他們輕松的在玩中、做中體會學習的樂趣;四是教師要言傳身教，做好學生學習的榜樣;五是對每一名孩子應該充滿愛心，因為每一位小學生都希望被愛、被關注、被呵護。比如有的孩子自幼缺失母愛，作為女老師，我們應力所能及的給他們一些關心愛護，對于低年級同學哪怕只是給他扎一個漂亮的小辮子，送他一個蝴蝶結，對于高年級的女生在生理期給她一些關心和指導，對于男同學，和他促膝談談，深入了解他們的內心，給他需要的幫助，這些都能溫暖孩子的心靈，降低他們的自卑感。在孩子的學習成長中，班主任還可以給他們建立成長檔案，記錄下他們學習生活的點滴，畢業之后將檔案送給給他們進行珍藏。

五、培養興趣愛好促德育發展

俗話說的好，興趣是最好的老師，在枯燥的學習中，班主任應該多開拓一些課外興趣活動，豐富學生的學習生活，讓他們很好的勞逸結合，愛上校園生活，同時通過活動促進學生德育的發展。比如，在班級里組建籃球隊，利用課余的時間帶領學生進行籃球訓練和比賽，增強了學生的協調能力及班集體凝聚力，還培養了他們的競爭、集體和團結意識，同時讓他們體會只有辛勤的付出才會有所回報。培養學生進行書畫、文藝創作，在創作的過程中，同學之間思維相互碰撞，能得到更好的創意，創作出新穎的作品。在學校的校園文化及上級組織的書畫比賽中，描繪出祖國的壯麗山河，激發了學生的愛國熱情，獲獎之后還能讓學生榮譽感滿滿，增強他們學習的動力;在元旦晚會上讓他們盡情表演，可以增加他們的自信心及審美情趣。開設手工課，加強學生動手、動腦能力的培養，激發他們的想象空間。開設演講課，學生們可以抒發更多對美好生活的向往，對丑惡現象的揭露，從而更好的做好學生的理想教育以及對真善美的認知判斷。每周一下午，組織開展“愛國衛生”七個專項活動，學生們自發的進行活動，在凈化校園環境的同時，樹立了學生勤勞苦干、勤儉節約的美德意識。

總之，班主任工作是一項復雜而又艱巨的任務，其工作繁瑣，但是每一點都凝聚著師生的深情厚誼;工作平凡，但是助推著學生前進的風帆，任重道遠。在今后的工作中，我需要不斷反思與總結，在與學生打交道的過程中，不斷發現情況、探索思路、創新管理，力爭為班主任的發展之路插上翅膀。

參考文獻

[1]王瓊. 共展建班育人新智慧[N]. 江蘇教育報，2021-11-24（001）.