信息技術(shù)與英語教學(xué)相整合，我們的教學(xué)更精彩

孟凡琴

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

為了讓學(xué)生從熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中尋找英語知識的原型，跳出只學(xué)課本內(nèi)容的局限性。教學(xué)中我們引入了信息技術(shù)并且廣泛應(yīng)用，利用各種相關(guān)資源最大限度的擴(kuò)充教學(xué)知識量，從而開闊學(xué)生的視野，發(fā)散他們的思維，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，它能使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，更貼近生活，更具有時代特點(diǎn)，同時也使老師改變了傳統(tǒng)觀念，給教學(xué)內(nèi)容賦予了新的內(nèi)涵，使教學(xué)內(nèi)容活起來，使我們的教學(xué)更精彩！

今天，信息化的社會對人才的要求也有了重新的定位，信息的獲取、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用能力將成為衡量現(xiàn)代人才的重要標(biāo)志。為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，我國的中小學(xué)教育要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合，為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。培養(yǎng)現(xiàn)代人才就是要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生處理和運(yùn)用信息的能力。在信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)相整合，對于深化化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革、提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義.

信息技術(shù)與英語學(xué)科相整合，就是以英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語學(xué)科知識的同時，學(xué)會解決其他學(xué)科問題的綜合能力。因此，教師在具體教學(xué)過程中，一方面，要注意從其他學(xué)科或者現(xiàn)實(shí)生活中的問題引入，借助這些有實(shí)際背景的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，加深對信息技術(shù)的理解和認(rèn)識;另一方面，還應(yīng)安排一些實(shí)踐性的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和其他信息手段獲取信息，學(xué)會使用信息工具和信息手段來分析、處理信息，并且在活動中學(xué)會與人交流、合作完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。真正做到把英語能夠在用中學(xué)，在學(xué)中用！

一：信息技術(shù)與教學(xué)整合使教學(xué)手段更加生動

信息技術(shù)與教學(xué)很好的整合使不但能使教學(xué)手段更加生動，而且更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語學(xué)習(xí)中自發(fā)獲得快樂和享受，這是我們的目標(biāo)。因此我們利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉能動會變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機(jī)和興趣。我們在使用幻燈片時，學(xué)生邊看幻燈邊聽錄音，那生動的畫面，優(yōu)美的讀音，真實(shí)的語境極易感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如在教有關(guān)生日宴會一課時，我通過找有關(guān)生日PARTY的音像再通過軟件做出一個熱鬧氣氛的PARTY?？腿怂投Y時說： “Happy birthday！ It’s? for you .”或說“Here`s my present for you.”幾個朋友分別送禮反復(fù)說這幾句話，讓學(xué)生自己去理解其含義，接禮物時，主人說：“Thank you. How nice it is ！”等學(xué)生掌握了基本句型后，再讓學(xué)生分組表演開生日PARTY的情景。這樣可以幫助孩子拋開漢語建立英語思維，這樣學(xué)生對所要學(xué)的句型記得牢，說的好，用得也會更恰當(dāng)！

二：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源是課堂教學(xué)的延伸。

信息技術(shù)無論是在時間還是在空間上都為我們留下了廣闊的發(fā)展余地，提供了極豐富的信息資源，構(gòu)成進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習(xí)的開放環(huán)境，能有效地培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力，有利于發(fā)揮學(xué)生思維的主動性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進(jìn)信息能力發(fā)展的探究式學(xué)習(xí)，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。例如我們在學(xué)“How to deal with problems”一文時，學(xué)生課前自己上網(wǎng)查找有關(guān)霍金的資料，這樣會對課文有更好地理解，同時也會樹立正確的人生觀！在教學(xué)中，正是利用信息資源跨越時間界限的特點(diǎn)，使學(xué)生在特定的接近現(xiàn)實(shí)的情景中，主動地獲取知識，學(xué)生從被動聽講的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體。

為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們學(xué)校每學(xué)期都要求每班要出六期“快樂英語手抄報”，大多數(shù)學(xué)生都是用手寫手畫，有的還因受繪畫技術(shù)，彩筆顏色不全的限制，整體版面不是太美，后來我鼓勵我們班的學(xué)生上網(wǎng)做電子版的“快樂英語報”沒想到我的這一鼓勵，竟然激起了學(xué)生們的極大興趣，有的學(xué)生做的是Word版本的英語報，有得做的是幻燈片版本的英語報，后來我又教學(xué)生做“魅客”版本的英語報，等我們把做好的“快樂英語報”在學(xué)校的大屏幕上展示的時候，看著一張張“快樂英語報”，內(nèi)容豐富，音樂美妙，畫面精美，聽著全體老師和同學(xué)們的一聲聲贊美，我們的學(xué)生那個美?。拇撕枚鄬W(xué)生有了一個新的愛好——做電子英語報紙。也正是因?yàn)槊陨狭俗鲭娮佑⒄Z報，很多學(xué)生開始對英語也更感興趣了！這就是信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合的魅力?。?/p>

三：信息技術(shù)與教學(xué)整合有助于更好的師生互動方

師生互動方式的轉(zhuǎn)變實(shí)際上是師生關(guān)系轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)，信息技術(shù)使師生由主動與被動的關(guān)系變?yōu)槠降?、和諧的關(guān)系。信息技術(shù)的信息傳遞具有快速、隱蔽、靈活等特點(diǎn)，可以豐富傳統(tǒng)的師生、生生互動方式，使師生之間增加更廣泛、更民主、更有針對性的交流。去年寒假我參加國培學(xué)習(xí)時，學(xué)會了用word給學(xué)生批改作文，這一方法既省時又高效，學(xué)生還很感興趣，每次對我批的作文比以前更認(rèn)真看了！

這就是我在信息技術(shù)與英語學(xué)科整合中的一點(diǎn)點(diǎn)體會，它只是一點(diǎn)初步的探討，我想隨著我們對信息技術(shù)了解的深入，我會對信息技術(shù)與英語學(xué)科整合有更好的運(yùn)用.

我們相信，“初中英語新課程改革”這朵紅花在“信息技術(shù)”這片綠葉的襯托下，必將提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識和現(xiàn)代教育觀念，必將大大提高教學(xué)效率，必將改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)而大大推動中學(xué)教育改革的進(jìn)程，為初中英語新課程改革開辟一條新道路，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新天地。讓我們的英語教學(xué)更精彩！