充分發揮高中生物教學中“錯題集”作用的研究

靳瑞云 李巧利

摘要：身為一個學生，在其學習生涯中，做錯題的現象是不可避免的，高中階段本就是一個壓力較大，學業較為繁重的階段，為了防止學生對于自己本就薄弱的知識點掌握不好，錯題集也就隨之而來，慢慢的也逐步在教學領域流傳開來，成為了眾多教師幫助學生掌握薄弱知識的優先選擇。學生通過對錯題集的運用，不僅可以使已經掌握的知識更加牢固，還可以更加具體的了解到自己薄弱的部分，由此可見，錯題集在教學中占有重要的地位。

關鍵詞：高中生物教學 錯題集 作用研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

對于高中生而言，面對著高效的學習環境與繁重的課程壓力，有些學生難免會覺得力不從心，再加上高中生物這門學科的知識點比較瑣碎，比較繁雜，利用錯題集，學生可以更好的認識到自己對于生物知識的掌握程度，從而對于自己所學的知識能夠更好的進行整理和疏通，屬于自己的知識體系能夠更加的清晰明了，教師根據學生對于錯題集的整理，也可以更好的了解到學生的實際情況，從而進行更具針對性，更加有效的指導。

一、“錯題集”在高中生物教學中的積極意義

1.1提高學生的學習能力

高中生物在理科中本就是一門較為重要的學科，但是與其它的理科相比，生物的知識點較為瑣碎，較為繁雜，學生在學習的過程中把知識弄混，題目發生錯誤是時常會發生的事情，學生通過對錯題集的利用與整理，可以更好的了解到自己的學習實際情況，對于錯題的反復練習也可以幫助學生擴展思維，提高自身的自律意識，在反復琢磨，反復研究的同時，提高自己的學習能力，學生利用錯題集找到并鞏固自己的薄弱點，可以幫助他們更好的構建并完善自己的知識體系，學習和做題的思路也能夠得到更好的激發，在題目做錯的第一時間便加以改正，加以整理，學生能夠及時的糾正自己的不足，提高自身的學習能力，從而為接下來的學習打下一個堅實而又穩定的基礎。

1.2幫助教師“因材施教”

對于高中學生而言，利用好錯題集不僅是對于學生，對于老師的幫助也是非常大的，學生在整理好生物錯題集之后，教師可以通過查看從而了解到學生的知識薄弱點，從而能夠及時的調整教學計劃和教學進度，通過學生錯題集的反映而了解到自己班級對生物知識掌握的實際情況，從而能夠保證教師可以根據本班的實際情況進行針對化的教學，教師在課堂上可以對學生的薄弱點進行集中講解，讓學生在以后的學習中避免類似錯誤的發生，從而達到“因材施教”的真正目的，基于教師對學生錯題集的查看和分析，教師在教學過程中不僅能夠有目的，有計劃的進行課堂教學，還可以在一定程度上提高教學質量，讓學生更好的發展。

二、高中生物“錯題集”的有效利用

2.1經常翻閱，避免再次做錯

所謂的錯題集指的是學生將自己平時不擅長或者不會的點以及自己做錯的題整理成冊，從而幫助自身更好的掌握知識，但是，也正如大家所知，知識是需要經常的復習和鞏固的，錯題集也是一樣，在錯題整理完之后應當經常性的翻閱、鞏固，從而將錯題集的作用充分而有效的發揮出來，教師在日常的學習生活中，也可以不定時的對學生進行錯題的抽查，從而起到一個督促的作用，幫助學生更好的學習。另外，學生在每次翻閱錯題時，應當定期總結，學生可以將自己已經掌握牢固的錯題進行刪減，從而將其“有厚變薄”，提高生物成績。

例如，教師在進行人教版高一生物必修二第二章基因和染色體的關系中第一節減數分裂和受精作用時，便可以將錯題集利用起來，教師可以根據本節內容的難易程度，給學生發放練習題讓學生去練習，學生根據練習題去尋找自己的薄弱點去整理錯題集，在本章節講完之后，教師可以對學生的錯題集進行抽查，抽查完畢教師將錯題集發下去之后，教師可以讓學生對自己所整理的錯題集進行總結，鞏固復習之后對自己已經掌握牢固的錯題進行刪減，從而將錯題集的作用充分的發揮出來。

2.2及時反思，加強復習

生物這門學科本就是一門知識點瑣碎的學科，在日常的學習生活中，學生不應該一味的去學習知識，不然容易將知識混在一起，從而達到相反的效果，所以，這就要求學生應當對知識以及錯題集進行及時的鞏固和總結，在翻看錯題集時，對于自己曾經做錯的每一道題都應該及時的反思，并對與其相對應的知識點加強復習，學會將錯題與錯題之間所包含的知識點聯系起來，構建自己的知識體系，從而達到提高學習成績的目的。

例如，教師在進行人教版高一生物必修二第五章基因突變及其他變異的教學時，便可以采用這種方法進行教學，在講完本節內容時，學生遇到一些不太懂的知識時，便可以翻閱自己的錯題集，及時的反思，及時的糾正，根據對之前錯題的反思和其對應知識點的復習，將之前的知識與本節新學的知識聯系起來，從而獲得一個更好的學習效果，這樣也可以讓學生在進行本章節的錯題整理時更加輕松，更加具有目的性，幫助學生可以更加清晰的梳理知識，將其作用更好的發揮出來。

結束語

總的來說，教師和學生都應當提高自身對于錯題集的重視程度，學生利用錯題集去將知識聯系在一起，教師利用錯題集去更加具有針對性的教學，從而讓錯題集在教學中發揮出更大的作用，讓高中生物這門學科變得體系化，整體化，從而讓學生能夠更加輕松的學習，緩解學生的學習壓力。

參考文獻

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