我們的未來一定更美好

李銀環 _ 黨的二十大代表、北京市通州區培智學校課程室主任

我是一名普通的老師，從事的是教書育人的事業；我又是一名不普通的老師，因為我是一名特教老師，我教的孩子都是特殊兒童。

作為一名特教老師，被推選為黨代表，我深感榮幸。這不僅僅是我個人的光榮，更是所有特教老師和所有殘障孩子的光榮。這也說明黨和國家一直把特殊教育放在心上、掛在心上，對特殊教育高看一眼、多看一眼、再看一眼。

二十大召開前夕，我曾在北京、天津、河北三地的一些特教學校開展了一次調研，當我問到“您認為過去五年特殊教育發展最突出的成就是什么”時，老師們提的最多的是：系列法律法規和政策加快了發展步伐；專業化隊伍逐漸形成，后備力量更加充足；課程體系逐步規范、完善；個別化教育不斷推進；融合教育質量有了較大提升；幫扶政策減輕了家庭經濟負擔……

北京作為首都，更是在特殊教育發展方面走在了前列。北京每個區都保證至少有一所公辦的培智學校，每個區都有了指導全區特殊教育的特殊教育中心和自閉癥康復基地；一些輕度、中度的殘障學生按照就近入學原則順利進入普通學校學習，實現了“零拒絕”“全覆蓋”；“四免多補”政策惠及了每個殘障兒童和家庭；大量有著特殊教育學習經歷的本科生和研究生走進了培智學校，特教老師的專業素質提高了，教育質量也相應地提升了；多個特教聯盟校的建立推進了城鄉特教一體化……

通州區作為城市副中心，以“打造教育強區”為目標，更是在特殊教育的發展上有了很大突破。比如，已經建立了網格化的8個融合教育資源中心、2個自閉癥基地、3個資源教室、10個融合教育學區，把全區的殘障兒童都納入了義務教育。不僅如此，為了保證融合教育質量，市、區財政撥款，為那些在普通學校接受融合教育的學生，購買特殊教育服務，讓康復專家和專業性較強的康復機構的老師們進入各個學校進行點對點、一對一不間斷服務，讓這些學生真正適應學校生活并不斷進步。在普及殘障學生高中階段教育上，通州區也努力為殘障學生創造條件。通州培智學校今年也開辦以中、重度包括極重度智障學生為主要教育對象的中職班。殘障學生的教育由過去的9年義務教育拓展到了12年教育。

這些成績的取得，關鍵在于黨和國家對特殊教育發展的科學謀劃。從黨的十七大報告中第一次提到特殊教育，并指出要“關心特殊教育”，到十八大“支持特殊教育”，再到十九大“辦好特殊教育”。正是這步步緊跟時代發展的對特殊教育的科學指引，才有了特殊教育蓬勃發展的今天。如今，二十大提出“強化特殊教育普惠發展”，更為新時代特殊教育的再發展指明了前進的方向。“普惠發展”，內涵深刻、內容豐富，普惠一定是要普及、要公平、要質量、要保障，就是要保證我們的每一個殘障孩子都享受到公平而有質量的教育，不僅是能上學、有學上，更是要上好學、好上學。

我也在思考，未來五年，我們特殊教育應在哪些方面繼續努力和完善？在師資方面，應多形式、多角度提高師資的儲備和力量；在課程改革方面，應深化完善個別化教育體系；在高中和職業教育方面，應大力支持殘障學生的高中或中職教育；在醫教結合方面，政府要引導、支持并建立醫教結合機制；在融合教育方面，應加快健全融合教育管理機制；在未來安置方面，要為殘障學生走出校園做好謀劃……

作為二十大代表，作為戰斗在特殊教育戰線的老師，我不僅要把二十大關于特殊教育的精神傳遞給每一位特教老師、每一個殘障兒童的家長、每一名殘障兒童，更要在自己的崗位上實踐二十大精神，埋頭苦干，積極探索，改革創新，培養好一大批熱愛特教、熱愛殘障兒童的專業人才，讓學生們都能在我們的課堂上快樂學習，努力提升生活能力和生活質量，成為自尊自信自強自立的、對社會有用的人，擁有越來越出彩的人生。

作為一名黨代表，我很自豪、很光榮；作為一名在特殊教育領域奮斗了近三十五年的教師，我很自豪、很光榮。我對未來特殊教育的再發展充滿信心，相信我們的未來一定更美好！