初中語文《背影》教學中父愛的解讀

摘要：《背影》是部編版初中語文教材八年級上冊中的一篇文章，作者朱自清將父愛表現得淋漓盡致，這是朱自清在經歷了歲月風霜之后對骨肉親情的深刻體會。就散文凝練的語言、點滴細節的描寫、精妙的構思體現的父愛真情展開論述。

關鍵詞：父愛;《背影》;解讀

讀朱自清的《背影》這篇散文，可以感受到朱自清先生濃濃的思父之情，教學中教師應引導學生從中體會父愛，提高學生對親情的感悟。散文開始就強調“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，這句看似簡單樸實的描述，實則細膩地表達了作者對父親的思念。

一、凝練的語言蘊含真摯的父愛

在《我是揚州人》一文中，朱自清介紹了自己的身世，這也讓讀者對朱自清有了一定的了解，進而能夠更加深刻的理解朱自清的散文。《背影》是朱自清散文的代表作，其中對父親的描寫并沒有運用過多筆墨，而且用詞凝練簡單，大部分都是樸實的口語。比如，“天無絕人之路”“事已至此”等，但在文章中卻有極其重要的分量，可謂感染力極強。《背影》的寫作背景是家中處于光景慘淡的時期，當時，其祖母剛剛過世，父親的原職差事交卸了，又要去南京謀差事，而作者是從北京到徐州，并決定跟父親回家奔喪，從這一處描寫中可以看出當時作者家庭生活的窘迫，父親也肩負著沉重的生活負擔，但即便在這種情況下，父親仍舊坦然面對生活中的變故，只為兒子能夠樂觀無憂的生活。此外，父親在做出送兒子上車的決定后，只簡單說了一句，“他們去不好，不要緊的”，在告別的時候說了一句，“到那邊來信，我走了！”從這些極短的話語中表達出了父親對兒子深沉的愛，也能夠凸顯出父愛如山的寫作主題。

二、點滴細微處盡顯父愛真情

在《背影》這篇文章中，作者將父親對兒子真摯的愛表現得淋漓盡致，作者除了在文中用簡短的語言表達父愛之外，也通過刻畫描寫一些具體的行動來體現父愛。比如，在文章開始，作者敘述父親說不送了，卻也進行了一番周密的安排，但是父親考慮良久，終究還是來了，這一處看似簡單的刻畫中卻深切地表現了父親對作者的愛。另外，作者還寫了父親幫兒子照看行李、與腳夫講價以及送兒子上車和幫兒子選座位，還要委托茶房照應兒子，然后還不放心，又返回來再三叮囑兒子等很多瑣碎的小事。這些看似簡單的點滴小事，實則深刻揭示了父親內心對兒子濃濃的不舍之情。但在當時的情境中，作者無法理解父親的舔犢情深，甚至會覺得父親有些嘮叨、有些煩，這種描寫真實地反映出作品中人物情感的反差，有反襯的藝術效果，使讀者能夠更深刻地感受到濃濃的父愛。在描寫父親為兒子買桔子的環節時，情景更是感人肺腑。直到兒子已經上車，但是父親看到了對面站臺上有賣桔子的，便毫不猶豫地去給兒子買桔子，而當兒子看到父親肥胖的身軀蹣跚地走到鐵道邊，又緩緩的將身子探下去，然后穿過鐵道，又緩緩的向月臺那邊爬過去。等到父親買完桔子回來，用雙手攀著上面，又將兩個腳慢慢縮回來，父親由于身子肥胖，所以行動不靈便，整個身子都向左側微微傾斜著，看起來很吃力又很努力。當父親拎著桔子回來后，將桔子一個個小心翼翼地在地面上擺好，好像那些桔子有生命似的，唯恐傷到了桔子，而實則這也是父愛的一種體現，因為桔子是給兒子吃的，所以不能傷到絲毫。等父親到了車上，又一股腦將桔子全部倒在了“我”的皮大衣上。其實，父親這個時候的心理壓力是很大的，父親這一階段剛承受了失母之痛，又承受著失業的打擊，卻沒有將壞心情在兒子面前表現出來，一心只為照顧兒子。多情自古傷離別，尤其父親在家庭和事業遭受雙重打擊的情況下，還要與兒子在異鄉離別，父親強打著精神，一心為兒子著想。在這段描寫中，雖然沒有一句對白，但卻將父親對兒子的一腔深情表現得淋漓盡致。

三、構思精妙中體會深沉的父愛

在文學作品創作過程中，描寫人物的背影其實并不常見，人們提倡的是為主人公“畫眼睛、寫五官”。但朱自清卻反其道而行之，著重寫父親的背影，并在散文中運用具象化的筆法，對父親為兒子購買桔子的場景進行描述。父親將桔子給兒子放好后，轉身離去，父親那肥胖的身影在作者的淚光中閃現，這一個微小的動作，雖無言，卻揭示了父子間真正的情感，作者以這種巧妙的構思去表達父子情深，看過后讓人動容。在文中作者回憶，來到北平后，父親還給作者寫了一封信，告訴兒子身體平安，只有膀子會疼，提筆和舉筷的時候，會有很多不方便。作者表示當讀到這段話的時候，眼中有淚光閃爍，似乎又看到了買桔子那天，父親肥胖的背影、黑布馬褂、青布棉袍。這個時候作者感嘆，真的不知道與父親能否再相見了。只有經歷了人世風霜后，才能對父親的做法更為理解。這次流的淚顯然比當初流的淚感情更深，若說那次流淚是因為父愛而受到感動，那么這次流淚則是靈魂的洗禮，同時，這次流淚也是作者對自己行為的一種反思。在收到父親來信后，作者為自己當年的行為感到愧疚，作者認為當年真的是“太聰明”了，竟然覺得父親對自己的愛是一種負擔，甚至會有一種反感，而當父親在信中表示自己將不久于人世后，作者才真正醒悟，這也是一種預知到自己即將失去父愛后而產生的一種心理活動。作者的這種回憶式構思方式，充分體現出表達方式的巧妙，通過當時異鄉送站及買桔子的場景描寫，以及八年后在北平收到父親來信后的手足無措、傷心難過，表現了父愛的深沉，情感真實質樸，也突出了本文父愛如山的主題。

綜上所述，在《背影》這篇散文中，作者通過刻畫父親送站、買桔子的情形，以及這一幕背后的祖母的去世、父親職業的變動、在異鄉送別等情況，表現了父親仍舊對已經成年的兒子細心呵護，但兒子當時并不理解父親深沉的愛，直到八年后，父親的一封信，才使兒子幡然醒悟，深刻理解了父親寬容的愛、無私的愛。這種平淡中見真情的描述，讓讀者進一步感受到父愛的偉大。

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作者簡介：楊金蓮（1974— ），女，甘肅省張掖市甘州區金安苑學校副高級教師，主研方向為初中語文教學。