“青年大學習”視角下高校基層團建工作啟示探索

申小敏

摘 要：從嚴治團是新時代對共青團提出的新要求。“青年大學習”行動要緊扣時代主題，通過學生喜聞樂見的形式，將習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于形。文章通過分析“青年大學習”視角下高校基層團建工作的啟示，由微觀到宏觀揭示了高校基層團建工作的根本任務是為黨育人，政治責任是夯實基礎(chǔ)，工作主線是服務大局，從而為高校基層共青團工作提供更多的工作思路。

關(guān)鍵詞：高校基層團建;“青年大學習”;從嚴治團;根本問題

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022）09-0028-03

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視共青團改革。作為中國共產(chǎn)黨的忠實助手和先進后備軍，共青團的政治性、先進性和群眾性一直是黨和國家關(guān)心的頭等大事。2018年3月9日，共青團中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全團實施“青年大學習”行動的方案》（以下簡稱“青年大學習”）。這就要求“青年大學習”行動要緊扣時代主題，通過學生喜聞樂見的形式，將習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于行。為此，筆者通過網(wǎng)絡發(fā)出“青年大學習”學習效果調(diào)查問卷339份，收回339份，均為有效問卷。在此基礎(chǔ)上，筆者對“青年大學習”視角下高校基層團建工作的啟示進行探討。

一、“青年大學習”的啟示

1.“青年大學習”啟示之一：用好網(wǎng)絡思政陣地，深化思想政治引領(lǐng)

隨著教育2.0時代的到來，網(wǎng)絡成為“00后”學生獲取知識的重要載體，也成為高校共青團加強學生思想政治引領(lǐng)的重要陣地。“青年大學習”是武裝青年頭腦、引領(lǐng)價值向?qū)У闹匾W(wǎng)絡抓手。“青年大學習”的內(nèi)容緊緊圍繞黨的創(chuàng)新理論和重要成果展開闡述，涵蓋了黨的十九大精神、改革開放40周年、五四運動100周年、抗擊新冠肺炎疫情、全面脫貧攻堅、黨史學習教育等時代熱點，通過“學習+互動”微團課的形式，將主流價值觀潛移默化地植入學生腦中，進一步深化思想政治引領(lǐng)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，98.53%的學生能保持經(jīng)常學習。超過70%的學生認為，“青年大學習”使他們加深了對黨的創(chuàng)新理論和方針政策的理解，增強了“四個自信”和民族歸屬感。這表明，“青年大學習”在很大程度上對學生的價值觀產(chǎn)生了積極影響。

2.“青年大學習”啟示之二：規(guī)范團的組織生活，推進從嚴治團取得更高成效

2022年1月，團的十八屆六中全會指出，要全面深化改革，全面從嚴治團，團結(jié)引領(lǐng)廣大團員青年永遠跟黨走、奮進新征程。團員先進性不突出、團組織運行不規(guī)范等問題成為現(xiàn)階段共青團要著力解決的重大問題。“青年大學習”作為重要主題團課，是團組織“三會兩制一課”的重要內(nèi)容。學生團員學習頻次是否達標、學習態(tài)度是否端正、學習效果是否良好，班團干部管理是否到位、管理形式是否創(chuàng)新、管理效果是否良好等，能從一定程度上反映出團員先進性和團組織運行問題。問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，92.33%的學生能保持經(jīng)常學習，但有7.67%的學生存在“掛時長”“抄答案”等行為，其中大部分學生認為自身不感興趣、趣味性不足、學習形式單一等是主要原因。另外，絕大部分學生能積極主動地參與“青年大學習”，對班團干部的管理形式表示支持，亦有16.22%的學生認為班團干部幾乎沒有管理或者只有機器人管家管理，9.43%的學生對任務型的學習表示反感。這從側(cè)面反映出團組織運行還存在全面覆蓋不足、創(chuàng)新形式不夠，團員先進性還存在思想認識不深、發(fā)揮作用不強等問題。

3.“青年大學習”啟示之三：推動思政教育破圈，增強思政傳播效應

“破圈”一詞是指某一事物打破傳統(tǒng)、固有的傳播圈子，進一步與其他圈子形成交流和融合。長期以來，傳統(tǒng)的“思政圈”已經(jīng)形成了固有的內(nèi)容和模式，其抽象、嚴謹、陳舊的表述形式不能完全貼合新時代學生喜好新鮮事物的特點。“青年大學習”破的是傳統(tǒng)“思政圈”的老舊形式，通過創(chuàng)新傳播途徑、增添新穎內(nèi)容、邀請當紅嘉賓、強化互動環(huán)節(jié)、設(shè)計美觀界面等形式，增強了當代學生思政學習的興趣度、參與度和體驗感。絕大部分學生認為，“青年大學習”吸引他們的因素主要有：依托微信操作方便、題目形式多樣新穎、理論闡釋深入易懂、主題選取合理有益、界面動畫設(shè)計美觀、主持人顏值高氣質(zhì)佳等。這表明，思政教育若主動破圈，尋求創(chuàng)新形式，增加情感共鳴，能切實增強傳播效應，突出思想政治教育的實效。

二、“青年大學習”視角下高校基層團建的困境

團的十八大報告明確提出“全團抓學校”的工作思路和“大抓基層”的工作方向。高校共青團在全團具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、源頭性的地位和作用，高校基層團建的活力如何，關(guān)系到全團的生命力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。“青年大學習”在基層團組織中的實施形式和效果是基層團建工作的一個縮影，具有一定的代表性。調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，“青年大學習”實施效果良好，絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成積極、主動學習主題團課的習慣。大部分學生認為，通過學習，對黨的創(chuàng)新理論和方針政策有了更深入的理解，提高了自身的理論水平和思維層次，增強了“四個自信”和民族自豪感。亦有一部分學生認為，學習只是為了完成任務，沒有什么特別的感受。更有為數(shù)不多的學生，對任務型的學習表示反感。

1.學習意識淡化，思想認識不深

鄧小平同志曾說：“共青團犯一千條錯誤都沒有關(guān)系，但是有一條錯誤不能犯，就是脫離黨的軌道。”如今，“00后”學生處于價值多元的時代，世界也處于百年未有之大變局。學生接受知識和過去存在巨大差異，不再是單純地從學校接受知識。輿論環(huán)境的復雜和學生辨別能力不高，也會導致其思想上有可能“開小差”，理想信念可能“脫離軌道”。黨的百年奮斗的巨大成就和歷史經(jīng)驗告訴我們，要防患于未然，要重視少部分人有偏差的思想認識。“青年大學習”的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有部分學生對主題團課沒有特別感受甚至反感，表明這些學生學習意識淡薄，思想認知不深。這也反映了在相關(guān)團組織生活中亦可能存在類似的問題。

2.驅(qū)動力弱化，機制運行不規(guī)范

健全的運行機制是高校基層團組織驅(qū)動力的重要源頭之一，盡管高校團組織已經(jīng)形成一套比較健全的運行機制，但面對數(shù)量龐大的基層團支部，部分團支部可能存在機制運行不規(guī)范等問題。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，對于每期通報支部學習情況排名和未學習名單，大部分學生持支持態(tài)度，少部分學生認為學習要靠自覺，對督導方式持質(zhì)疑態(tài)度。另外，少部分班團負責人對于團課學習放任不管，認為在畢業(yè)季等特殊時期不必學團課。在“一切工作到支部”的工作理念下，也從側(cè)面反映出“三會兩制一課”等機制在運行過程中由于“最后一米”沒有把關(guān)到位，出現(xiàn)驅(qū)動力弱化、運行機制不規(guī)范等問題。

3.圈層影響擴大，答疑解惑不到位

在網(wǎng)絡社交環(huán)境的影響下，青年因相同的興趣、價值觀念和話語模式聚集成不同的圈層。單一化、同質(zhì)化的圈層很有可能讓青年陷入“信息繭房”和“回聲室效應”，從而導致辨別力和判斷力下降。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大約有30%的學生表示在王冰冰、丁真等青年網(wǎng)紅做客“青年大學習”后，深扒過他們的歷史，對他們的某些行為表示反感，反感的原因不外乎王冰冰塌房事件和丁真吸煙事件。這從一定程度上反映了圈層文化對學生價值觀的影響。共青團是主流價值觀的引導者，團中央邀請王冰冰和丁真等錄制節(jié)目，等于給他們貼上了“官方認可”的標簽。事實上，網(wǎng)紅也是普通人，普通人有不完美的過去也在常理之中。但是在基層團建工作中，共青團若不承擔起答疑解惑的職責，不把重要理論問題、價值觀導向問題和現(xiàn)實亟待解決的鮮活問題講述明白，學生就會在圈層文化的影響中迷失方向。

三、高校基層團建的三個根本問題

“青年大學習”的學習成效和問題是高層基層團建工作的一個縮影，所映射的啟示和困境離不開高校基層團建的三個根本問題。習近平總書記在“七·二”重要講話中，第一次系統(tǒng)地提出了共青團的根本任務、政治責任和工作主線等三個根本問題，為新時代共青團的工作方向作出了重要指示。

1.根本任務：為黨育人

黨旗所指，團旗所向，共青團的根本任務是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。站在邁向第二個一百年目標的時代浪潮中，新時代的共青團更要清晰、深刻地認識到中華民族偉大復興的偉大使命。高校基層共青團要緊緊圍繞“黨旗所指就是團旗所向”的工作導向，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

在實際工作中，高校基層共青團要帶領(lǐng)全團厚植中華民族偉大復興的精神根基，要帶領(lǐng)全團學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，要帶領(lǐng)全團解決現(xiàn)實生活中的成長焦慮和現(xiàn)實困難。面對理想信念動搖的學生，要旗幟鮮明講政治;面對誤入錯誤思潮的學生，要扶植主流價值觀;面對焦慮迷失的學生，要解決所困所惑。

2.政治責任：夯實基礎(chǔ)

鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，是共青團的政治責任。共青團的政治定位是黨的助手和后備軍，自共青團誕生之時，共青團就肩負著黨賦予的政治責任。縱觀歷史浪潮，在黨和人民遇到困難時，共青團都能挺身而出，沖鋒在前，展現(xiàn)作為黨后備軍的硬核實力。在實際工作中，高校基層共青團要密切聯(lián)系青年，不因數(shù)量龐大而止步不前;要有效吸收青年，不因完成指標而放棄質(zhì)量;要廣泛團結(jié)青年，不因任務艱巨而流于形式。尤其要善于用好打贏脫貧攻堅站、打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)等鮮活故事，帶領(lǐng)全團感受中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，感受黨對國家和人民的樸素情感，從而更加有效、深刻地把廣大青年緊緊團結(jié)在黨的周圍。

3.工作主線：服務大局

圍繞中心、服務大局是共青團的工作主線，共青團要緊緊圍繞黨和國家的工作大局，找準切入點、落腳點和發(fā)力點。近幾年，共青團向黨和國家交出了一份滿意的答卷。在全面脫貧攻堅、抗擊新冠肺炎疫情、全年決勝小康社會等重大關(guān)頭，共青團生力軍擔當盡責、奮發(fā)向上、積極有為，為黨和國家的工作大局做出了巨大的貢獻。在實際工作中，高校基層共青團要服務高校“立德樹人”的根本任務，堅持社會主義的辦學方向，為共青團改革目標添磚加瓦。要強化教育機制，引領(lǐng)全團發(fā)揮先進性;要規(guī)范團支部運行模式，突出全團的政治功能;要增強黨建帶團建主體責任，提高為黨育人成效。

四、結(jié)語

綜上所述，“青年大學習”學習成效和困境揭示出微觀、宏觀兩個維度的辯證關(guān)系，我們既要從微觀層面去理解高校基層團建工作思路，也要結(jié)合新時代的宏觀政策去把握工作方向。要注重深化思想政治引領(lǐng)，亦要提防卷入錯誤思想浪潮的特殊群體，這是為黨育人這一根本任務的要求;要健全團組織運行機制，亦要關(guān)注“最后一米”的驅(qū)動成效，這是夯實青年基礎(chǔ)這一政治責任的要求;要主動打破思政教育圈層，亦要防范圈層文化的消極影響，這是服務大局這一工作主線的要求。

參考文獻：

[1]中共中央文獻研究室.習近平關(guān)于青少年和共青團工作論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017.

[2]蔡婕萍.高校共青團思想引領(lǐng)工作體系探索[J].教育評論，2020（03）.

[3]郎坤.高校服務型團組織建設(shè)的動力分析及路徑探索[J].中國青年社會科學，2020（02）.

[4]王文艷.網(wǎng)絡圈層如何賦能青年[J].人民論壇，2020（26）.

[5]何宗元，陳斐.文化自信視域下高校共青團大學生思想引領(lǐng)研究[J].海南師范大學學報：社會科學版，2021（03）.

[6]吳莎，楊智博.基于新發(fā)展理念的高校共青團思想引領(lǐng)力提升途徑研究[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2021（03）.

Enlightenment and Exploration of Grass-roots League Construction in Colleges and Universities from the Perspective of "Youth Learning"

——Take Hunan Provincial Second-class Colleges and

Universities as an Example

Shen Xiaomin

（Xiangnan University， Chenzhou 423000， China）

Abstract： Strict League governance is a new requirement for the Communist Youth League in the new era. The action of "youth learning" should closely follow the theme of the times， internalize Xi Jinping's socialism with Chinese characteristics for a new era thought in mind and externalize thought in form， through the form loved by students. By analyzing the enlightenment of grass-roots league construction in colleges and universities from the perspective of "youth learning"， this paper reveals that the fundamental task of grass-roots league construction in colleges and universities is to educate people for the Party， political responsibility is to consolidate the foundation， and the main line of work is to serve the overall situation， so as to provide more working ideas for the work of grass-roots Youth League Construction in colleges and universities.

Key words： grassroots league construction in colleges and universities; "youth learning"; administer the regiment strictly; fundamental problem