新時代大學生勞動教育的思想政治教育功能

文/張春卿 陳佳

引言

自從進入新時代之后，國內各方面都發生了巨大轉變，包括經濟、政治等。社會對人才培養提出了更多的新要求，勞動教育在我國備受關注，而勞動教育和其他“四育”相互融合的受重視程度更高。在該時代背景下，筆者探索分析勞動教育和思想政治教育之間的相關性，指出在大學生思想政治教育過程中，勞動教育發揮其功能所遇到的問題并提出改進方案，希望可以幫助大學生樹立新的思維觀念，為社會發展培養更多的優質人才。勞動教育對大學生而言具有非常重大的意義，它能夠幫助大學生養成良好的道德品質和修養，比如團隊合作意識等，勞動并不僅僅是一種簡單的體力活動，勞動呈現出人的心理狀態，能夠反映人的情緒，并且會對人的思想觀念帶來影響。因此，在開展勞動活動時，我們要將勞動教育的作用發揮出來，幫助學生形成正確的思想觀念。

一、相關概念界定

1.勞動教育的內涵

勞動教育就是教育青少年的勞動觀，最終目標是為了幫助他們形成正確的勞動態度，讓他們持有正確的勞動觀點，提高青少年的勞動素質，培養他們養成良好的勞動習慣。[1]勞動教育這一概念并不是一成不變的，在當前的社會背景下，勞動教育的含義指的是采取相應的勞動實踐活動，使得受教育者在該過程中體會勞動的價值和意義，感受到勞動的魅力，掌握勞動技能，學習勞動知識，同時促進受教育者的勞動理念的創新和發展，從而使其能夠滿足新時代社會的發展需求，為社會的發展而做出貢獻。

2.大學生勞動教育的內涵

大學生勞動教育有別于普通勞動教育，其主要教育對象就是大學生。大學生群體具有非常鮮明的個性，無論是生理還是心理方面都越來越成熟，他們的思維比較活躍，有明確的目標和方向。十九大報告明確指出，我國已經進入了中國特色社會主義新時代，也就是說，對大學生進行勞動教育具有重要意義，這是我國的歷史使命。大學生勞動教育指的就是引導學生進行腦力勞動，高校組織學生開展公益活動，或者進行其他相關實踐活動，幫助他們形成勞動習慣，塑造學生的勞動觀念，培養他們形成正確的勞動態度，最終推動學生的全面發展，為社會主義建設提供人才保障。

二、新時代大學生勞動教育在推進思想政治教育方面的功能

1.勞動教育有利于大學生思想政治教育內容和形式的創新

大學生勞動教育不僅要關注理論，也要重視實踐，要讓學生掌握理論知識，同時具有實踐能力，要讓學生在學習以及生活中學會勞動，參與勞動，并且學會勤儉節約，從而幫助學生形成正確的價值觀，這是高校思想政治教育的最終目標。從某種程度上來說，在大學生思想政治教育中，勞動教育是必不可少的一部分。根據當前高校思想政治教育工作開展現狀來看，課堂教學的核心在于理論，但是對于學生而言，單純的理論知識的學習較為枯燥，所以目前的教學效果不佳，所以要創新高校思想政治教育方式，從而產生了大學生勞動教育模式。[2]該模式可以激發學生的積極性，引導學生參與勞動實踐，提高思想政治教育效果。

2.勞動教育有利于推動大學生思想政治教育持續健康發展

在對大學生進行思想政治教育的過程中，思想政治理論是非常重要的渠道。通過針對學生進行思想政治理論課的教學，幫助學生掌握大量的理論思想，該方法是有一定優勢的。但是僅通過傳統的課堂教學，實現預期的目標可能性較小。因為傳統教育模式相對來說較為枯燥，而且以理論為中心，導致學生厭學情緒嚴重，這不利于學生的發展，也不利于思想政治教育工作的進行。在我國的發展教育體系中，無論是勞動教育還是思想政治教育，都有各自的側重點，這兩方面不可能相互替代。思想政治教育的核心在于怎樣輸出正確價值觀，具體教育形式就是傳授理論知識。而勞動教育是需要學生進行實踐的，通過實踐讓他們體會到勞動的重要性，形成勤儉節約的意識，形成艱苦奮斗的精神等，勞動教育的核心就是怎樣落實正確的價值觀。[3]要想促進大學生思想政治教育工作的開展，并且達到可持續的發展目標，就必須重視勞動教育。勞動教育能夠讓學生積極投入學習，同時讓學生形成熱愛勞動的思想，讓學生能夠真正體會他人勞動的辛苦和不易，有助于實現預期的教學目標。學生在課堂上學習得到的是間接經驗，而在勞動實踐中他們獲得的是直接經驗，后者比前者印象更深刻，能夠讓學生感同身受，這不僅對學生的發展有利，還可以促進我國大學生思想政治教育的開展。

三、新時代大學生勞動教育發揮其思想政治教育功能的困境

1.勞動教育的不合理利用減弱思想政治教育效果

在大學生思想政治教育中，勞動教育是非常重要的方式，通過勞動教育引導他們形成良好的思想信念，磨煉他們的意志，培養他們的團隊合作意識。但是目前的實際情況卻并非如此，勞動教育并沒有實現上述目標，而且沒有發揮出真正的作用，導致大學生對勞動存在輕視或者拒絕的情緒。在真實勞動的過程中，作為參與者，他們總是身心疲憊，在勞動教育時，如果對學生的引導不夠合理，很容易造成學生認為勞動就是又苦又累的活動罷了。這種印象會影響勞動教育的開展，導致學生拒絕參與勞動。也正是因為如此，勞動教育會影響思想政治教育功能的發揮，所以，在后續教育中，還需要引導參與者積極進行勞動，要轉變他們的思想。

2.大學生勞動教育中的思想政治教育內容指向不明晰

勞動教育使得大學生思想政治教育形式變得更加豐富多樣，通過對學生進行勞動教育，讓學生進行勞動實踐，轉變他們的認知，改變他們的思想觀念，培養他們形成正確的三觀。某種意義上講，勞動教育就是思想政治教育的一種新的形式，它有利于提高思想政治教育效果。從勞動教育和思想政治教育的關系來分析，在勞動教育的引導下，學生未來的思想政治教育工作會更進一步。但是現階段，勞動教育并沒有真正將思想政治教育的作用發揮出來，其主要原因還是在于勞動教育中缺乏明確的思想政治教育內容。[4]首先，勞動教育要達到的效果只是一個較為籠統的思想政治教育目標，就是要培養學生，促進他們的全面發展，將他們培養成社會主義建設者，讓他們成為合格的社會主義接班人。這導致勞動教育的思想政治教育效果并不明確，思想政治教育內容不清晰，所以導致其作用無法真正發揮出來。其次，在設置勞動教育的過程中，并未及時引導學生開展實踐活動，也沒有對學生進行準確的思想引導。這就會造成行動和思想發生偏離，在教育過程中，思想政治教育內容的指向也不清晰，這就會影響勞動教育的設置，在真正進行勞動之后，學生感到身心疲憊，思想方面并沒有太深刻的認識，結果造成勞動教育效果不佳，最終就會影響思想政治教育的功能發揮。

3.勞動教育發揮思想政治教育功能缺乏保障

要發揮出大學生勞動教育的思想政治教育功能前提條件是要有科學完善的保障體系，但是其功能并沒有發揮出來，主要原因還是缺乏保障。第一，在大學生勞動教育發揮思想政治教育功能的過程中，沒有提出科學合理的保障體系。沒有制度保障，就會造成教育工作的開展缺乏依據，作用的發揮更是無從談起。第二，目前還是缺乏完善的管理體制，這也會影響功能的發揮。根據我國教育的發展現狀來看，歷史上就存在分數至上的思想觀念，而且加上我國實施應試教育制度，無論哪一個科目的教學，教師和家長以及學校的關注點，都在于提高學生的成績，導致社會都忽略了學生的個體素質，勞動教育也是如此，所以對應的科學管理制度也不夠完善。第三，在大學生勞動教育發揮思想政治教育功能的同時，還是沒有建立完善的考核機制。優化健全的考核機制可以讓學生體會到勞動教育的功能，感受到其思想政治教育方面的有效作用。但是因為我國教育系統中的核心因素一直是智育，所以在考核的過程中，學校和教師都不夠關注學生的思想和素質，而只是關注他們的文化課成績，并沒有及時考核勞動實踐成績。一般情況下來說，在考核的過程中，只看學生有沒有勞動實踐證明，這也就給學生提供了鉆空子的機會，他們只要在勞動活動材料上蓋章即可，實際上不需要參與勞動，這就導致勞動教育思想政治教育功能發揮成為一種表面形式?？偠灾瑳]有完善的考核激勵機制，這會嚴重影響其作用的發揮，導致思想政治教育工作受阻。

四、新時代大學生勞動教育發揮思想政治教育功能的有效路徑

1.完善勞動教育發揮思想政治教育功能的教學設計

第一，要把思想政治教育功能發揮出來，首先要建立勞動教育的課程體系。在人才培養的過程中，勞動教育是非常重要的方式之一，而大學生正處于勞動習慣、勞動技能以及勞動情感養成的關鍵時期，所以需要在勞動教育中引入相關內容，并且明確所有勞動教育課程的培養目標，從而使勞動教育能夠有針對性地發揮其思想政治教育功能。大學生這一群體較為特殊，隨著不斷地成長，他們的思維方式較為獨特，行為習慣各具特色。在大學階段，課程具有非常強的綜合性特征，覆蓋范圍也比較廣，所以在設置勞動教育課程時，學校要關注教育場所，要考慮到教育對象的特殊之處，在勞動教育課程安排方面體現出思想政治教育理念，通過勞動教育幫助學生形成勤勞勇敢，團結互助且艱苦奮斗的精神思想。針對勞動教育課程體系，還必須明確提出其發展目標，尤其是思想政治教育方面，防止形式主義。

第二，對大學生勞動教育教學方式進行改革和優化，要把勞動教育的思想政治教育功能發揮出來，就必須采取合理的勞動教育方法。在方法的選擇中，要考慮學生的興趣，關注學生的身心發展規律，要讓學生能夠適應教學方法，并且能夠在教學中受益。在課堂教學中，教師要采取多元化的教學法，單一的教學方法會導致學生的興趣不佳，而且會影響教學效果。其中一個主要方法就是情景模擬教學法，也就是要給學生創建勞動情境，讓學生親自進入勞動狀態，并和其他人相互互動，讓學生的認知得以深化，推動學生的心理機能的發展。該方法能夠提高學生的興趣，使得學生積極參與其中，還能夠在真實的情境中，讓學生有身臨其境之感，從而提高學生的學習效果，培養他們形成艱苦奮斗的精神，提高他們的團結互助能力等。

2.完善大學生勞動教育發揮思想政治教育功能的制度

對于任何活動或者措施來說，在實施的過程中，首先要有與之匹配的制度做保障，這樣才能夠真正落實工作，而不是成為一種形式。要更好地發揮勞動教育的思想政治教育功能，首先要在全社會營造良好的勞動教育氛圍，讓廣大公眾都關注勞動教育，都意識到勞動教育的重要性，同時還要優化健全勞動教育發揮思想政治教育功能的制度。比如資金投入制度，管理監督制度等。第一，要對資金投入制度進行優化和改進。作為政府部門，定期投資教育事業，給學者們做科研提供保障和支持，從而創造出更多的社會價值，其目的還是為了發展智育。在將來的社會，對人才的需求會更高，要求人才是全面發展的人才，所以政府不能只關注智育，還要重視勞動教育。作為我國的棟梁儲備力量，大學生的勞動教育值得關注和重視。通過開展勞動教育幫助他們形成正確的勞動觀，引導學生積極擇業和創業，同時還可以發揮出思想政治教育的作用，引導學生形成良好的意志品質和思想道德，幫助學生形成正確的三觀等。合理的資金投入可以優化當前的教師團隊，完善教學場所，為勞動教育的開展提供保障和支撐，最終把勞動教育思想政治教育功能發揮出來。第二，還要優化健全管理監督體系。對于所有事業來說，其發展的前提都是要有完善的管理和監督機制，否則是無法達到預期目標的。勞動教育也是如此，要發揮出其作用，首先要有完善的監督管理制度。

3.完善勞動教育發揮思想政治教育功能的考核和評價體系

之所以針對大學生進行勞動教育，就是希望他們的品質和道德能夠更高尚，就是為了讓他們形成艱苦奮斗的意志，就是為了讓他們具有團隊合作的意識，而且這些內容都是思想層面的，無法通過具體的指標進行考核。所以勞動教育效果的考核難度比較大，在這樣的情況下，優化并完善績效考核和評價體系就非常重要。第一，要在大學必修課程之中引入勞動教育，要讓廣大學生體會到勞動教育課程的重要性，并且積極參與勞動教育課程，要結合我國的特色，在考核勞動教育效果中，可以使用修滿學分的制度來進行。需要強調的一點是，針對勞動教育課程而言，設置以及學分考核方式都需要進行長期規劃，要提出一個長遠的規劃，建立長期考核評價制度，在每一個學期，考核內容都應該有針對性。第二，要打造雙向評價考核體系。在評價大學生勞動教育效果時，主要需要參考他們的思想政治素質，而不是只關注考試。作為教育人員，在日常理論教學和實踐過程中，就需要考評學生。與此同時，作為學生在學習時也需要評價教育者，雙方彼此反饋信息，教育者能夠及時了解學生的情況，對教育內容進行調整和完善，把勞動教育的真正作用發揮出來。第三，需要健全考核細則。在日常教育中要定期地開展考核工作，縮短考核的間隔時間，而不是在每個學期的期末再考核。通過完善考核評價標準，把勞動教育的真正作用和價值發揮出來，培養學生形成良好的品質，培養新一代優秀大學生。

五、結語

勞動教育一直以來都是我國推進“德智體美勞”五育教育中的重要一環，其教育功能輻射多個方面，其中勞動教育促進個體思想政治教育是勞動教育的重要價值體現。新時代大學生作為我國社會主義建設的重要力量，思想政治教育在幫助他們樹立正確的三觀、擁有正確的思想政治覺悟方面發揮著重要的作用。因此就需要加強新時代大學生勞動教育的思想政治教育功能，促進大學生的全面發展。