脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作的價值意蘊*

殷福龍

（遼寧工程技術大學 機械工程學院，遼寧 阜新 123000）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養社會主義建設者和接班人的堅強陣地。”[1]脫貧攻堅精神的形成為高校思想政治工作提供了不可替代的精神財富。高校思想政治工作者要深刻認識和挖掘利用脫貧攻堅精神的時代價值，著力把大學生培養成為理想信念堅定、道德修養崇高、專業功底扎實、身心健康發展的高素質人才。

一、脫貧攻堅精神的教育價值

脫貧攻堅精神是建黨百年來一代代中國共產黨人帶領偉大的中國人民戰勝貧困的精神結晶，是培養一批批優秀共產黨員的精神財富，是新時代中國共產黨人精神譜系的重要內容，具有十分重要的教育價值。

（一）“上下同心”的團結精神

團結精神一直貫穿在中華民族生生不息的發展之中。中國共產黨自成立之日起，便將團結作為重要的精神力量。新民主主義革命時期，黨就注重團結一切可以團結的力量來爭取民族獨立和人民解放。新中國成立后，黨又團結帶領全國各族人民開展社會主義建設。黨的社會主義初階階段基本路線將領導和團結全國各族人民建設社會主義現代化強國放在重要位置。脫貧攻堅能夠取得全面勝利，更是離不開全黨全國各族人民的團結奮戰。習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上指出：“我們廣泛動員全黨全國各族人民以及社會各方面力量共同向貧困宣戰，舉國同心，合力攻堅，黨政軍民學勁往一處使，東西南北中擰成一股繩。”[2]在脫貧攻堅進程中，我們黨始終堅持“上下一條心，全國一盤棋”的發展思路，從新疆喀什到湖南湘西、從海南三沙到黑龍江漠河，凝聚合力，形成了全社會廣泛參與脫貧攻堅的生動局面。五級書記齊上陣，一手抓扶貧、一手促發展，找產業、促幫扶，凝聚力量上下一心，為消滅貧瘠土地上滋生數千年的貧窮而努力奮斗。

（二）“盡銳出戰”的擔當精神

中國共產黨在建設新中國的各個時期，雖然面臨著不同的歷史任務，但無不堅定不移地展示著擔當奉獻、無畏頑強的優秀品格。在中華民族脫貧攻堅戰的偉大歷程中，全黨全國各族人民廣泛動員、百折不撓，培養出了一支能打勝仗的脫貧攻堅先鋒軍。黨和國家選派最優秀的扶貧干部、科研人員和社會力量擂響中華民族消滅貧困的戰鼓。幾百萬名干部進駐鄉村，不遺余力地將脫貧必勝的信念播種在祖國大地上。全國上下打響脫貧攻堅戰，立下愚公志、勇挑重擔子；全黨上下打響脫貧攻堅戰，敢啃硬骨頭、甘當燃燈者；全民參與打響脫貧攻堅戰，敢于涉險灘、爭做答卷人。這些都全面闡釋了中國共產黨帶領全國人民上下同心取得脫貧攻堅全面勝利的信心和決心。

（三）“精準務實”的科學精神

“實事求是”是馬克思主義的精髓。我們黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代，都堅持了實事求是的優良傳統。而“精準務實”是對“實事求是”的進一步繼承和發展，具有明確的針對性和科學性。比如，扶貧人員在冬季寒冷漫長、春季升溫快的新疆托里縣，探索“黨支部+訪惠聚工作組+X（農業同區，龍頭企業，合作工作，黨員干部）+貧困戶”扶貧模式；在生態環境惡劣、地質災害高發的貴州惠水縣，探索推行“124”網格化管理工作模式，走出了一條易地扶貧搬遷安置型的社區綜合治理新路子。這些舉措都體現了我們黨一直將“精準務實”的要求貫穿在脫貧攻堅的偉大進程中，有效保證了脫貧攻堅的高質量完成。[3]

（四）“開拓創新”的創新精神

一百年來，中國共產黨始終將“開拓創新”精神融入血脈之中，推動著中華民族復興的巨輪飛速前進。開拓進取、敢為人先的開拓創新精神早已融入中國共產黨的百年奮斗之中。在脫貧攻堅斗爭中，我們黨更是注重調動廣大黨員干部和人民群眾的首創精神，提供健康的容錯機制和政策支持。[4]我們黨堅持脫貧理論創新，形成了中國特色反貧困理論；堅持脫貧制度創新，形成了科學有效的脫貧攻堅制度矩陣；堅持脫貧實踐創新，建立了多級聯動的脫貧社會沃土；堅持脫貧文化創新，統一了社會各方面集中力量消滅貧困的決心；堅持脫貧科技創新，推出了助力科學脫貧系列科技成果。

（五）“攻堅克難”的決勝精神

一百年來，中國共產黨團結帶領中國人民開天辟地，在新民主主義革命時期完成救國大業；改天換地，在社會主義革命和建設時期完成興國大業；翻天覆地，在改革開放和社會主義現代化建設新時期推進富國大業。中國共產黨的百年奮斗淋漓盡致地體現了偉大的決勝精神。在脫貧攻堅偉大斗爭中，廣大黨員堅持“踏石留印、抓鐵有痕”的工作態度，充分發揚鍥而不舍、馳而不息的“釘釘子精神”。[5]面對炎黃大地上存在了數千年的貧困問題，黨和政府多措并舉開展脫貧攻堅固工作：組織易地搬遷，助力山區群眾脫貧；強化產業支撐，扶持鄉村區域脫貧；實行政策兜底，解決脫貧攻堅底線；實施電商扶貧，豐富產品流通渠道；堅持精神脫貧，提高脫貧群眾思想認識；等等。黨的十八大以來，黨領導人民櫛風沐雨，敢于啃硬骨頭，摘掉了一頂又一頂貧困的帽子，將脫貧攻堅進程中的決勝精神展現得淋漓盡致。

（六）“不負人民”的為民精神

中國共產黨堅持人民利益高于一切，大力弘揚“不負人民”的偉大為民精神。“堅持以人民為中心”是中國共產黨建黨以來始終遵循的金規玉律，在領導人民實現從站起來、富起來到強起來的奮斗過程中，始終把人民利益放在首要地位，無時無刻不踐行著為人民服務的宗旨。黨的十八大以來，習近平總書記多次實地走訪老少邊窮地區，傳遞著“確保脫貧路上一戶不落一人不少”的強烈信號，踐行著“不獲全勝，決不收兵”的諾言。如今，我國脫貧攻堅工作取得了全面勝利，解決了絕對貧困問題，這是在中國共產黨領導下中國人民取得的又一個可以彪炳史冊的勝利，是中國上下五千年歷史乃至人類發展史上具有里程碑意義的奇跡，是中華民族的偉大光榮！

二、脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作的必然邏輯

脫貧攻堅的精神資源與高校思想政治工作在價值旨歸上具有高度一致性，脫貧攻堅進程中產生的物質資源與高校社會實踐活動的價值導向高度契合，而脫貧攻堅中形成的文化資源則是高校以文化人、以文育人的重要資源。

（一）融入課程體系

脫貧攻堅精神資源是拓展高校課程育人實效性的重要內容。習近平總書記強調：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”[6]作為高校開展大學生思想政治教育的主渠道，思想政治理論課具有不可替代的“壓艙石”作用，立德樹人是其根本任務。脫貧攻堅的精神資源與思想政治理論課在育人環節的導向上具有極強的相關性。脫貧攻堅精神是黨領導人民從站起來、富起來到強起來過程中所積累形成的經驗與精神的高度凝練，是全國人民脫貧攻堅奮斗實踐歷程的思想結晶。脫貧攻堅精神具有完整的精神塑造和行為引領作用，可作為“立德”的價值標桿和“樹人”的教育媒介。將脫貧攻堅精神融入思想政治教育理論課，有利于發揮思政課的鑄魂育人作用，將感人至深的脫貧案例帶入課堂教學，有利于將思政課講活、講好。

（二）強化實踐指引

脫貧攻堅物質資源是增強高校實踐育人實效性的重要內容。實踐的作用一直被中國共產黨人所重視和強調。瞿秋白曾說：“只有實際生活中可以學習，只有實際生活能教訓人，只有實際生活能產生社會思想。”我國教育家陶行知提出了“行是知之始，知是行之成”的思想。將知行合一系統性地應用于指導教育教學過程中，突出實踐育人作用，將實踐作為課程教育的延續和發展，作為檢驗課程效果和知識接收程度的結果，對青年人的成長成才具有非比尋常的積極作用。[7]社會實踐在高校學生培養中發揮著重要作用，而這與脫貧攻堅進程中衍生出的物質資源具有高度的契合性。脫貧攻堅凝聚了全國科技研發、農業種植、工業生產和產業模式升級等重點行業的智慧，進而產生新的物質文明成果，代表著馬克思主義與中國實際有機結合的探索性成果，為高校社會實踐開展提供了特殊的載體和平臺。

（三）充實文化滋養

脫貧攻堅文化資源是強化高校文化育人的重要內容。毛澤東同志指出：“一定的文化是一定社會的政治和經濟的反映，又給予偉大影響和作用于一定社會的政治和經濟。”[8]在培養中國特色社會主義建設者和接班人的過程中，文化具有塑造人的獨特作用。文化傳播影響滲透著人們日常的生產和生活，進而影響和改變人們的行為方式。脫貧攻堅進程中的典型報道、影視資料、特色標語、優秀音樂和場景紀實等都是不容遺漏的寶貴文化資源，是高校開展思想政治教育的珍貴文化資料。為將脫貧攻堅精神付諸實踐，培養學生的家國情懷和奮斗精神，高校可在思想政治工作中應用脫貧攻堅文化資源，使脫貧攻堅文化在潛移默化中對青年學生產生影響。此外，在高校學生的教育中引入脫貧攻堅文化資源，也有助于在黨團和班級建設、學生日常事務管理、職業規劃與就業創業指導等方面開展教育活動。

三、脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育的有效路徑

在中國特色社會主義不斷發展過程中，脫貧攻堅精神不斷被賦予新的時代內涵。脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作，需要充分發掘其時代內涵，多渠道、多角度探索二者融合的有效路徑。

（一）拓寬嵌入高校思想政治工作的渠道

高校思想政治工作體系構建需要紅色文化的不斷注入，而脫貧攻堅精神作為紅色文化的重要內容，具有不可代替的教育意義。高校思政工作作為培養中國特色社會主義建設者和接班人的生命線，直接關系到社會主義人才隊伍的發展和壯大。踐行脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作，必須拓寬嵌入渠道，從思政課程到課程思政、從理論學習到社會實踐，建立一整套制度體系，并隨著高校思政工作要求的變化而不斷精進。將脫貧攻堅精神融入課程教學，需要根據學生培養任務和課程教學要求設計一套完整的方案，并隨著實踐教育的發展而不斷完善。高校要以學生思想政治教育為出發點，將國家的倡導轉變為師生的自覺行動，號召廣大教師黨員與學生同呼吸、共命運、心連心，努力為學生拓展脫貧攻堅教育的試驗田，將脫貧攻堅精神教育有機貫徹于學生課程教育之中。高校要探索將以脫貧攻堅精神為代表的紅色精神內化到高校師生的理想信念當中，進而外化到高校師生的日常實踐當中。要以脫貧攻堅精神為精神媒介，加大校園教育與實踐教育深度融合，激勵廣大師生將課程中學習內容運用于社會服務之中，以社會需求反饋為基準線進一步檢驗自身學識。同時，高校還應建立科學的評估機制，將社會實踐賦予課程學分，將社會實踐研究報告、發明專利、社會公益服務等成果作為考評大學生思想道德水平的重要依據。高校要積極構建脫貧攻堅精神融入思想政治工作實踐維度的長效機制，在脫貧攻堅精神和人才培養相結合的具體實踐中，培養具有社會服務意識的優秀青年學生。

（二）融入學生日常學習生活

脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作，必須融入大學生的日常學習生活。新時代高校思想政治工作遇到的挑戰是多方面的，應當依靠包括脫貧攻堅精神在內的紅色精神，多層次、全方位打通學生思想政治教育的“最后一公里”，將思想政治教育融入大學生學習生活的各個方面。在教育教學層面，高校需通過課堂教學、實踐教學、主題講座等環節將脫貧攻堅精神引入教育教學。如對土木工程專業學生教學時，教師可用秦巴山里的“火車集市”為案例，深入剖析專業學習的使命感和土木工程專業對脫貧攻堅所做出的貢獻，引導學生以國家使命為終身學習目標。在校園文化建設層面，高校可通過編纂扶貧校友人物志、校園先鋒人物宣傳欄、校園廣播紅色故事匯等手段，將脫貧攻堅精神引入學生生活中。高校可以充分利用宿舍園區空間，積極打造寢室文化、宣傳廊庭文化，邀請班主任、輔導員與學生共同手繪紅色文化展板，在共同參與中利用脫貧攻堅精神開展思想政治教育。在學生自我教育層面，高校要充分發揮學生黨員的榜樣引領作用，讓黨內政治生活融入大學生黨員的學習和日常生活中，充分體現其思想和行為的引領作用，要引導學生黨員深入廣大學生群體了解青年學生思想動態，建立良好的互動關系，使以脫貧攻堅精神為代表的紅色精神無處不在。此外，在學校領導層面，還需要合理配置校內外教育和宣傳資源，從頂層設計角度加大脫貧攻堅精神融入學生日常教育教學，使廣大學生切實感受到脫貧攻堅精神的潛在力量，實現精神理念與現實生活的無縫銜接。

（三）建立媒體矩陣傳播機制

將脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作需要從頂層設計角度科學構建宣傳機制，堅持理論創新，為脫貧攻堅精神宣傳提供理論支撐。要抓準宣傳對象的特點，依靠日新月異的互聯網技術，將傳統報道與新型媒體相融合，全方位、多角度、立體化將脫貧攻堅精神融入大學生思想政治教育體系。高校應加大校園傳統媒體融入大學生日常生活的廣度和深度，縮短媒體宣傳到受眾接收的最小傳播距離，充分利用校園公示欄、廣播站、寢室紅色廊庭等媒介宣傳偉大脫貧攻堅精神。要增強校園新媒體融入大學生日常生活的頻率和效率，提高新媒體報道的發聲頻次，將弘揚脫貧攻堅精神的重要會議和活動采用直播、解讀、宣講等形式加以傳播。在井噴式發展的信息媒體時代，主流媒體要求真務實做好科學有效宣傳，既要創新升華脫貧攻堅精神的內在價值，打造主流輿論宣傳陣地，也要創新脫貧攻堅精神傳播渠道，從高校學生喜聞樂見的模式出發促進脫貧攻堅精神在校園傳播。靈活宣傳的意義在于靈活的媒體傳播矩陣形式，媒體矩陣的形成經過了從“公眾理解”轉變至“多向對話”。此外，高校宣傳隊伍建設需要科學的制度保障，為增強宣傳隊伍的聚合力和同心力，應建立行之有效的工作制度和靈活多變的宣傳方案。高校應充分借助已經搭建的媒體平臺繪聲繪色地講述脫貧攻堅故事，提高大學生思想政治教育的影響力和感染力，促使當代大學生能在脫貧攻堅精神的指引下主動發聲、主動參與、主動提高，開創人人成長、個個成才的新局面。

（四）增強學生個體文化認識

當前，中西文化不斷交流交融交鋒，西方敵對勢力對大學生進行文化滲透的行為日益加劇。大學生個體文化是學生個體對校園教育教學條件、生活條件和自身成長經歷的反映，是學生個體實踐的產物，具有顯著的個體差異性。脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作要重視大學生的心理認同，依靠黨和人民在實踐過程中形成的脫貧攻堅理論，指導大學生個體文化建設。脫貧攻堅精神融入高校思想政治工作，應注重解決高校思想政治教育中的現實難題。脫貧攻堅精神對思想政治教育的實踐指導應注重高校全體師生員工的情感共鳴。高校應倡導學生從求學初心出發，自覺將脫貧攻堅精神融入課程學習、課外實踐和社會服務之中，用脫貧攻堅精神浸潤個人文化認識。高校應依托社會資源找準脫貧攻堅精神同大學生思想政治教育的契合點，依托脫貧攻堅的偉大歷史進程講好脫貧攻堅故事、普及助力脫貧攻堅的前沿科技、凝練脫貧攻堅戰斗中的文化品牌，幫助大學生在心理維度逐漸形成與脫貧攻堅精神相適應的個性文化認識。發揚脫貧攻堅精神的思想政治教育作用要以凝聚向心理念為主旋律，匯聚社會、家庭、高校形成“三全育人”背景下的社會文化教育合力，促進社會價值認同的統一，鞏固學生個體文化認識基礎，培養青年學生的報國情、愛國心和強國志，成為脫貧攻堅精神的堅定弘揚者。

總之，脫貧攻堅精神是開展高校思想政治工作的重要資源，準確把握踐行脫貧攻堅精神的時代價值，將脫貧攻堅精神有效融入高校人才培養的各個方面，有助于增強學生的使命感、責任感，不負黨和國家期望，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。