高校意識形態安全風險化解策略研究

■柳艷艷

（天津商務職業學院，天津 300170）

高校加強意識形態安全教育既是鞏固馬克思主義在當今中國社會指導地位的需要，也是維護整體國家安全的內在要求。高校意識形態安全教育的內容集中體現在以下三個方面：一是堅持馬克思主義理論的指導地位在高校內不動搖，在高校內培養社會主義接班人的意識形態，并占據主導地位；二是堅持社會主義核心價值體系的主導地位在高校內不動搖，體現在高校的人才培養、科學研究、專業建設、社會服務、文化傳承和科技創新等不同方面，能經受住“全球化”中的負面影響帶來的社會思潮侵蝕；三是要培養高校師生對社會主義主流意識形態發自內心的認同感[1-2]。做好高校意識形態安全建設工作，維護高校意識形態安全，不僅對鞏固高校思想陣地、構建和諧校園生態、培養社會主義高素質人才有重要意義和價值，而且對維護整個社會穩定、保障國家長治久安等方面更具深遠意義。

一、高校意識形態安全風險

隨著“全球化”飛速發展的到來，世界上各種社會思潮風起云涌，加之網絡傳播的急速發展，各種社會矛盾層出不窮。作為培養社會主義建設者和接班人的高校很難獨善其身，高校意識形態安全風險也不斷升高。對此，分析當下高校意識形態安全風險主要集中在以下幾個方面。

（一）部分高校黨委意識形態安全工作首要職責弱化

我國高等教育的目標是培養一批擁有專業技能的堅定的馬克思主義信仰傳播者，同時要履行引領、傳播和踐行社會主義核心價值觀的職責。高校在意識形態安全教育中的特殊地位和重要作用體現在兩點：一是高校作為意識形態安全教育的重要陣地，其科研領域的專業設置、學科發展、人才培養等始終緊跟黨和國家的建設和發展需求，體現國家建設發展的重心，高校則承擔傳播與弘揚社會主義主流意識形態的重要責任；二是高校作為各種社會思潮的前沿陣地，難免受到國外敵對勢力對我國重要領域進行的滲透，極有可能造成部分高校師生的信仰迷失、“三觀”扭曲的嚴重后果，這種不良影響甚至會蔓延、擴展至高校以外的領域給整個國家的意識形態安全帶來風險。所以強化高校在國家意識形態安全方面的特殊地位和重要作用將有助于維護整個國家的意識形態安全。高校黨委對意識形態安全工作的認知態度和重視程度直接關系到高校意識形態安全工作的質量和效果。當前少數高校黨委對思想問題和政治問題的重視程度不足，沒有充分意識到掌握思想領導是掌握一切領導的前提條件，部分高校黨委直接忽視意識形態領域存在的安全風險。

（二）高校部分師生馬克思主義信仰淡化或缺失，價值追求趨向多元化

信仰是人生的坐標，是一個人前進的精神動力，更是衡量意識形態的重要標尺。作為我國高校指導思想的馬克思主義既是一門科學又是一種信仰。高校全體師生樹立馬克思主義信仰將對我國社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的實現產生深遠影響。

自改革開放以來，中國社會發展與時俱進，深化改革的成果顯著。一方面經濟的高速發展極大地豐富了中國人民的物質生活和精神文化生活；另一方面則是社會轉型過程中的思想文化領域呈現出復雜局面，在不同程度上破壞了社會主義主流意識形態在社會生活中的主導地位。中國在世界舞臺發揮的作用越來越大，西方資本主義國家“普世價值”也加緊了對中國的全面滲透。隨著各種社會新思潮不斷涌入，“社會價值觀”趨于多元化和個性化，甚至有些虛無主義苗頭顯露。社會主義核心價值體系意識形態領域中的主導地位受到西方思潮沖擊。高校作為意識形態安全教育的前沿陣地和重要場所，不得不面對西方意識形態瘋狂滲透和社會轉型期復雜局面的雙重挑戰，壓力巨大。雖然絕大多數高校內主流意識形態是積極的、健康向上的，但不可否認的是在部分高校師生中出現了信仰的危機，表現為馬克思主義信仰的淡化或缺失，價值追求呈現出多元化與個性化的趨勢。

（三）部分高校思想政治教育的網絡宣傳陣地建設與管理不完善

目前高校基本上都建立了自己的思想政治教育的網絡宣傳陣地，但大多數形式比較單一，內容相對陳舊，對受眾的吸引力較低，對高校師生的教育效果更是非常有限，同時對外推廣度低，宣傳力度低，受眾范圍和網站影響力都受到一定程度的限制，這些是大部分高校在思想政治教育和宣傳方面面對的問題，這些問題同樣會影響高校在意識形態安全教育工作中的實際效果。隨著互聯網的飛速發展，傳統媒體格局也發生了深邃變革，自媒體蓬勃發展更是打破傳統媒體對信息傳播的主導權和壟斷權，網絡在不斷改變高校師生學習方式和生活習慣的同時，更對其意識形態產生重大影響。大學生思維活躍，更容易受社會環境和網絡宣傳的影響。網絡中各種正能與負能、理性與非理性的信息相互交織，造成高校對意識形態安全風險的辨析和處理難度加大，傳統的以理論灌輸為主的教育方式已經無法適應當前的教育環境。如何利用好思想政治教育的網絡宣傳陣地，達到教育引導的目的，做好高校意識形態安全管控工作成為高校意識形態安全工作面臨的最大挑戰。

二、高校意識形態安全風險化解策略

目前高校意識形態安全狀況總體相對樂觀，但仍存諸多風險。如何做好高校意識形態安全風險全方位的防范及化解是我們將探索以創新理念為核心、以搭建平臺為方式、以完善體系為目標的高校意識形態安全風險化解路徑。

（一）學校黨委全面把握意識形態工作領導權

辦好中國特色社會主義大學，要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。在中共中央辦公廳印發的《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》中，對于貫徹落實高校黨委領導下的校長負責制，也有著非常全面的闡述以及十分精準的要求。學校黨委要堅持把意識形態工作領導權和監督權掌握在自己手中，并充分認識到高校在國家意識形態安全中的重要責任。在學校黨委的全面領導和監督之下，高校在開展意識形態安全的宣傳和教育工作中，要敏銳地發現意識形態安全領域潛在的風險點，有針對性地進行宣傳和教育。高校黨委牢牢把握對意識形態安全教育工作的領導權最為關鍵的是要切實擔負起自身的主體責任，努力做到以下幾點。一是要自覺承擔政治責任。面對社會問題，敢于堅持正確的輿論宣傳導向，敢于站在真理一面。二是要自覺擔負領導責任。意識形態安全教育工作必須要成為高校黨委工作的重中之重，高校黨委要全面關注、全程領導、全方位監督意識形態安全教育工作。

（二）發揮各級黨組織在意識形態安全工作中的主動性和能動性

高校意識形態安全教育工作所面對的教育對象比較復雜，不僅包括高校內的領導者、教育管理者，還包括廣大的教師和學生，群體多樣，人員結構復雜，這些問題都增加了高校意識形態安全教育工作的難度。學校黨委要能在充分認清工作現狀和發展趨勢的前提下，全面部署、合理安排高校的意識形態安全教育工作。學校黨委要通過定期或不定期的工作交流會和經驗分享會等多種制度化、常態化、長效化的工作活動形式，加強與下屬各級黨組織的聯絡，全面提升高校黨委的領導力。特別作為二級學院內的黨組織要具備主動謀劃意識形態安全宣傳和教育工作的意識，要能充分調動和發揮輔導員、班級團支部書記等人員的工作的主動性和積極性，創新意識形態安全教育活動的思路，如結合高校辦學特色及專業特點，創設充滿正能量的話題或活動，為師生提供學習、交流、溝通的機會，注重正向的引導與教育，強化高校意識形態安全教育的效果。黨組織要合理安排各項舉措，形成合力，全面推進高校意識形態安全教育工作的常態化、制度化和規范性建設。

（三）建設求實創新的高校意識形態安全教育工作團隊

高校作為思想傳播和價值引領的發源地和聚集地，不僅要實現教書育人的目的，更要履行傳播和弘揚社會主義意識形態的職責。要實現高校意識形態價值引領的功能需要建設一支不僅擁有高強的本領和過硬的政治素質，而且能在工作中求實創新、能打勝仗的教育工作者隊伍，為意識形態安全教育工作提供人力資源保障。要求團隊成員不僅馬克思主義理論水平要過硬，而且自身專業知識儲備量要足，教育教學手段和方式要新，對意識形態安全教育工作的內容要做到不僅讀懂、悟透，而且能善用。求實創新要求團隊成員能根據當前的環境及工作對象的不同，及時調整意識形態安全教育的工作內容和工作方法，以保證宣傳教育工作達到預期效果。能打勝仗要求團隊成員不僅要具備迎難而上的勇氣，能深入到意識形態安全教育工作的前沿陣地，勇擔思想政治宣傳工作的重擔，而且擁有面對復雜情況，解決實踐問題的能力。高校意識形態安全教育的主要受眾是大學生群體，這就要求高校全體教育工作者不僅自己要有理想信念和高尚的道德情操，而且能用自身的人格魅力感染學生，用真理的力量教育學生，能深入課堂、食堂、宿舍以了解大學生真實的思想狀況，提升高校意識形態安全教育工作的針對性和有效性，實現高校“三全育人”的目標。

（四）思政課程與課程思政并行，拓展高校意識形態安全教育的渠道

要實現高等教育知識傳授與價值引領功能，課堂教學是主要途徑和重要手段。高校意識形態安全教育需要以課堂教學為主渠道，多方合力，形成協同效應。要講好思想政治理論課。思想政治理論課是傳播社會主義意識形態的最重要的渠道，加強思想政治理論課的建設是強化高校意識形態安全教育的重要途徑。思政課教師在高校的意識形態安全教育中擔負主要職責。思政課教師要能做到言傳身教。“言傳”要求思政課教師不僅能講授馬克思主義的基本理論和社會主義核心價值體系的理論知識，而且能將具有高度概括性、抽象難懂的基本理論講得通俗易懂，能用生活化的語言闡述晦澀難懂的基本理論，能運用基本理論分析當下的社會熱點，以增加學生的學習興趣，提升教育的效果。“身教”則要求思政課教師在不斷提高自身理論素養的同時，能做到真懂、真信，以身為范，向學生傳播正能量，同學生們一起，將知識內化于心，外化于行，成長為一名合格的社會主義建設者。

提升高校意識形態安全教育的效果，形成高校意識形態安全教育的協同效應，還需要以“課程思政”為切入點，拓展意識形態安全教育的渠道[3]。“課程思政”有效解決了思想政治理論課針對性差的問題。“課程思政”能做到針對專業對象和專業特點，結合專業課程的內容，發掘出課程中的思政教育點，在傳授專業知識的過程中完成塑造大學生正確的價值觀念的目的，全面提升意識形態安全教育課堂教學的效果[4]。

（五）完善網絡宣傳模式，拓展高校意識形態安全教育的陣地

隨著網絡技術日新月異，各種社會思潮的涌入和傳播更加容易，網絡輿論越來越多地影響著人們的思想觀念和價值取向，高校內的意識形態安全的宣傳與教育工作的難度不斷加大。高校宣傳部門要在學校黨委的領導下，將網絡輿論工作的主導權牢牢掌握在手中，著力構建思想政治教育的網絡宣傳陣地，建立健全突發事件預警和處置機制，要能夠對網絡輿情做出理性分析，準確研判，及時回應不當言論，敢于同涉及意識形態的不良言論做堅決的斗爭，構建弘揚正氣的網絡空間，營造良好的網絡生態環境。

一是高校要加強學校官網的建設。學校的官網是學校思想政治宣傳與教育的重要陣地，公眾信任度高，宣傳部門要充分利用這一優勢，擴大宣傳教育的力度。充分利用網絡平臺，及時向高校師生宣傳黨的最新理論和實踐成果，不斷豐富宣傳教育的內容。同時，可以充分考慮利用當下師生手機不離身的習慣，向手機等移動終端定時推送主旋律和正能量的消息。當然宣傳形式要新穎活潑，以增加高校師生的關注度，提高校官網的知名度和美譽度，增加校園網絡的吸引力和影響力，提高意識形態安全教育的效果。

二是高校宣傳部門可以有效利用師生喜聞樂見的網絡平臺建立自己的宣傳賬號，如嗶哩嗶哩、抖音、快手、QQ、微信等網絡平臺。因其受眾多，影響廣泛，受到高校師生的喜愛，眾多高校師生建有私人賬號，宣傳部門在加強自媒體賬號監管的同時，可以利用這些平臺建立自己的宣傳賬號，以拓展意識形態安全教育的渠道，形成教育的傳播活力，降低高校意識形態安全風險。

（六）依托校園文化，拓展高校意識形態安全教育的途徑

高校的意識形態安全工作不僅需要通過課堂教學這樣的顯性教育來強化，更要依托校園文化這樣的隱性教育來實現潛移默化的影響。顯性教育和隱性教育共同作用，社會主義主流意識形態才更容易進入大學生的頭腦，并潛移默化地影響其行為，更容易做到“知行合一”。一是以社會主義主流意識形態引領校園文化建設，要將社會主義核心價值觀教育融入日常學習生活，以潤物無聲的方式規范和塑造大學生的行為[5]。二是以豐富多彩的校園文化活動為載體不斷豐富意識形態安全教育的形式，以“紅歌比賽”“革命故事宣講”“行業內的模范人物”等主題鮮明的活動為依托，打造具有意識形態教育特色的文化活動體系，營造積極奮發向上的文化環境。三是借助每年的4月15日的全民國家安全教育日，打造具有本校特色的國家安全教育活動，強化意識形態安全教育的重要性。四是充分發揮學生社團、班級在意識形態安全教育中的作用，可以通過打造意識形態安全教育型學生社團的形式，通過學生帶動學生，減少學生對教育的抗拒心理，實現意識形態安全教育潛移默化的影響作用。

意識形態可以理解為個體對客觀事物的認識和理解，是一個人的思想、觀念、態度、價值觀、人生觀等各要素的綜合體。不僅社會環境、教育環境、媒體宣傳等因素對意識形態安全產生極大影響，而且個人的認知能力、思維能力和價值取向等因素也會影響個體的意識形態。高校的意識形態安全教育要不斷創新理念，拓展工作思路，提升其教育的效果，有效化解高校意識形態安全領域的風險，既是國家安全的精神內核，也關系到國家前途和民族命運。