高校科研實(shí)驗(yàn)室安全影響因素及防治對策探討

阿力甫·依不拉音

(新疆大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，新疆 烏魯木齊 830046)

高校科研實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平科研人才，提高教師科研教學(xué)水平的基礎(chǔ)陣地，是衡量一所學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和科研環(huán)境的重要標(biāo)準(zhǔn)，對于加快高校“雙一流”建設(shè)及發(fā)展具有關(guān)鍵作用。特別是隨著高校教育規(guī)模的擴(kuò)大以及科學(xué)研究水平的不斷提升，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)相關(guān)測試儀器的數(shù)量、種類以及參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)均呈現(xiàn)出明顯的增長趨勢，這些因素都會增加高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度，同時(shí)增加影響實(shí)驗(yàn)室安全的風(fēng)險(xiǎn)因素，使得做好高校科研實(shí)驗(yàn)室安全工作復(fù)雜且艱巨。因此，高校科研實(shí)驗(yàn)室提高安全管理水平至關(guān)重要。針對以上問題，筆者結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全工作情況，分析討論了高校科研實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)及安全影響因素，并提出了防范對策和建議，以期為高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理提供參考。

1 高校科研實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

1.1 群體的特殊性

高校科研實(shí)驗(yàn)室主要針對的是本科生、碩士生以及博士生等人群，即我國高等教育的主體。科研實(shí)驗(yàn)室是對其進(jìn)行專業(yè)教育和學(xué)術(shù)研究的場所，是科學(xué)研究的基地、科技發(fā)展的源泉，肩負(fù)著培養(yǎng)高深理論領(lǐng)域?qū)W術(shù)型人才和創(chuàng)新科技發(fā)展領(lǐng)域應(yīng)用型人才的使命[1]。因此，高校科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作至關(guān)重要。

1.2 涉及的危險(xiǎn)品種類多、數(shù)量大

高校科研類實(shí)驗(yàn)室研究方向豐富、復(fù)雜，各類實(shí)驗(yàn)研究涉及的化學(xué)藥品、試劑種類較多、數(shù)量較大。特別是采購過剩或剩余的易制毒、易制爆等危險(xiǎn)化學(xué)品大量堆積，使用過程中缺乏安全措施，領(lǐng)用的試劑藥品不能及時(shí)歸還入庫、將藥品試劑在實(shí)驗(yàn)室隨意放置等不當(dāng)操作均可能引發(fā)一系列的安全隱患。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，高校科研實(shí)驗(yàn)室由于危險(xiǎn)化學(xué)品管理不當(dāng)造成的事故率達(dá)到50%以上[2-3]。

1.3 研究方向前沿、儀器設(shè)備復(fù)雜

高校科研實(shí)驗(yàn)室除了用于大學(xué)生的常規(guī)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)外，主要還用于學(xué)科創(chuàng)新研究。高校科研實(shí)驗(yàn)室依據(jù)自身實(shí)驗(yàn)研究的方向，實(shí)驗(yàn)中會涉及高溫馬弗爐、高壓反應(yīng)釜等高溫高壓設(shè)備，在樣品性能測試過程中，一些儀器設(shè)備還會涉及通入氮?dú)狻⒀鯕狻錃狻⒁胰驳龋@些實(shí)驗(yàn)過程中都需要實(shí)驗(yàn)人員具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和安全操作技能。

2 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全的影響因素

2.1 實(shí)驗(yàn)人員安全意識不高

主要表現(xiàn)為安全知識不足和安全習(xí)慣不佳[4]。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，未能高度重視實(shí)驗(yàn)方案，做到細(xì)致嚴(yán)密的操作，開展實(shí)驗(yàn)具有一定的盲目性，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的安全問題和影響因素缺少預(yù)判及預(yù)防措施，導(dǎo)致因?qū)?shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)藥品、試劑的理化性質(zhì)掌握不清，實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)條件及反應(yīng)物添加順序錯誤等而造成安全事故的現(xiàn)象。一些學(xué)生安全知識匱乏，應(yīng)急處置能力較弱，在實(shí)驗(yàn)中不當(dāng)操作時(shí)有發(fā)生，如蒸餾、超聲、烘干等實(shí)驗(yàn)中長時(shí)間脫離實(shí)驗(yàn)崗位，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不能及時(shí)斷電、斷水、斷氣、關(guān)閉儀器設(shè)備等。

2.2 監(jiān)管力度不足

高校科研實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)的原因除了實(shí)驗(yàn)人員自身操作不當(dāng)外，實(shí)驗(yàn)室各環(huán)節(jié)在規(guī)章制度的落實(shí)上也存在一定的問題。例如化學(xué)藥品的采購、儲存、使用，大型儀器設(shè)備的操作培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，沒有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室既定的制度執(zhí)行。高校科研實(shí)驗(yàn)室對上述問題沒有做到定期、不定期的有效監(jiān)督監(jiān)管，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除研究生在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生安全隱患的行為，久而久之導(dǎo)致科研人員在實(shí)驗(yàn)中逐漸放松要求、安全意識退化，最終引發(fā)安全事故。

3 高校科研實(shí)驗(yàn)室安全防治對策

3.1 建立健全高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

針對高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的諸多棘手問題，經(jīng)過走訪交流、調(diào)研，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，建立健全高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，落實(shí)責(zé)任到人。

學(xué)校健全了校、院、實(shí)驗(yàn)中心三級實(shí)驗(yàn)室安全管理組織架構(gòu)與責(zé)任體系，成立了實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，主管實(shí)驗(yàn)室安全工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成員由相關(guān)職能部門及二級單位負(fù)責(zé)人組成，全面落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任和實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)措施。學(xué)校采取“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式，實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處是實(shí)驗(yàn)室安全管理的主管職能部門，下屬實(shí)驗(yàn)室安全科專職負(fù)責(zé)；保衛(wèi)處、后勤服務(wù)中心等職能部門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)、消防及實(shí)驗(yàn)室維修維護(hù)工作；各二級單位是實(shí)驗(yàn)室安全管理的主體責(zé)任單位。學(xué)校與各二級單位簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書，各二級單位的主要負(fù)責(zé)人是各單位實(shí)驗(yàn)室安全的第一責(zé)任人，分管實(shí)驗(yàn)室安全工作的領(lǐng)導(dǎo)是各單位實(shí)驗(yàn)室安全的直接責(zé)任人，各二級單位與實(shí)驗(yàn)室管理人員層層簽訂實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任書，保證相關(guān)人員切實(shí)履行安全管理責(zé)任。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)工作

通過加大高校科研實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高科研人員的安全意識[5-6]。雖然加大培訓(xùn)工作力度會在一定程度上影響正常工作的進(jìn)度，但根據(jù)研究表明對提高學(xué)生的安全意識、降低安全事故率具有顯著效果。學(xué)校每年會投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作為實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)，包括實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員安全教育培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)等，并且各類實(shí)驗(yàn)室會根據(jù)實(shí)驗(yàn)室具體需求制定培訓(xùn)的頻次和內(nèi)容，對于進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，必須先進(jìn)行為期1周—2周的安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)工作。此外，學(xué)校根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，出臺了一系列制度文件，定期對各項(xiàng)制度及辦法進(jìn)行修訂和更新，以發(fā)揮制度的可操作性和實(shí)際管理效用。

3.3 加大實(shí)驗(yàn)室安全檢查力度

檢查主要包括指導(dǎo)老師和管理部門的人員發(fā)現(xiàn)、督促和糾正研究生的不當(dāng)行為，或者同實(shí)驗(yàn)室或同課題組的同學(xué)提醒，這種不當(dāng)行為由他人發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正的措施對于現(xiàn)場控制不安全操作的發(fā)生是有效的。

學(xué)校定期、不定期組織開展實(shí)驗(yàn)室安全常規(guī)檢查與危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)檢查工作，每學(xué)期不少于4次，從“人、機(jī)、料、法、環(huán)”各方面以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度的落實(shí)情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)向?qū)嶒?yàn)室人員提出所發(fā)現(xiàn)的問題和需要引起注意的方面，并進(jìn)行專業(yè)解答，做到盡可能早地排查安全隱患。對檢查情況認(rèn)真建立檢查檔案，發(fā)布安全檢查通報(bào)，對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室安全隱患，均下達(dá)整改通知書，建立實(shí)驗(yàn)室安全隱患清單，制定整改舉措和落實(shí)時(shí)間表。此外，學(xué)校要求各二級單位嚴(yán)格開展實(shí)驗(yàn)室安全自查，對檢查出的問題或上級部門及學(xué)校針對實(shí)驗(yàn)室安全提出的問題及時(shí)進(jìn)行整改，學(xué)校定期開展“回頭看”工作，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，以確保各項(xiàng)整改工作落實(shí)。

3.4 注重對實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的培養(yǎng)

根據(jù)調(diào)查研究顯示，有些高校缺乏實(shí)驗(yàn)室安全管理的專業(yè)人員，大多由實(shí)驗(yàn)室科研人員兼任，而實(shí)驗(yàn)室的科研人員平時(shí)不僅要忙于科研項(xiàng)目的申請，還要投入大量的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目研究以及參加各類學(xué)術(shù)交流，沒有將足夠的時(shí)間和精力投入到實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中。實(shí)驗(yàn)室配備了專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，這類人員本身具有較高的安全防范意識和責(zé)任感，且具備豐富的實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的各種經(jīng)驗(yàn)，能夠全身心投入到實(shí)驗(yàn)室安全工作中去并不斷探索和思考，有效提高了實(shí)驗(yàn)室安全系數(shù)。因此，重視培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員對做好高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理工作至關(guān)重要。

3.5 加強(qiáng)易制爆、易制毒危險(xiǎn)化學(xué)品及實(shí)驗(yàn)室廢棄物的管理工作

實(shí)驗(yàn)室的易制爆、易制毒危險(xiǎn)化學(xué)品均安排專人負(fù)責(zé)管理，分別在《易制毒化學(xué)品管理平臺》《新疆危爆物品治安管控平臺》進(jìn)行備案、申請、購買、出入庫等相關(guān)工作。此外，在平臺中選擇備案的有資質(zhì)的試劑公司進(jìn)行購買，保證實(shí)驗(yàn)室所需易制爆、易制毒危險(xiǎn)化學(xué)品的購買、使用程序合法、合規(guī)。從源頭抓好實(shí)驗(yàn)室安全工作，防止危險(xiǎn)化學(xué)品的隨意采購現(xiàn)象，同時(shí)要認(rèn)真做好危險(xiǎn)化學(xué)品的科學(xué)儲存、使用和出入庫登記管理。對于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的各類廢氣、廢液、廢渣等的處理，按要求認(rèn)真在《自治區(qū)固液廢物管理平臺》進(jìn)行注冊、備案，定期委托有資質(zhì)的公司進(jìn)行銷毀處理，最大程度減少實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

3.6 提高實(shí)驗(yàn)人員自身素養(yǎng)和責(zé)任意識

高校科研實(shí)驗(yàn)室通常具有使用頻率高、人流量大、設(shè)備配置高、危險(xiǎn)化學(xué)品多等特點(diǎn)。科研人員一定要避免出現(xiàn)僥幸、疲勞、逆反的心理。例如：有的研究生一次性領(lǐng)用大量的化學(xué)試劑，但并未能全面考慮試劑藥品的物理化學(xué)性質(zhì)而堆放到一起；一些臨近畢業(yè)的碩士生、特別是博士生習(xí)慣于熬夜加班做實(shí)驗(yàn)，在這種情況下很容易由于疲勞、精力不足出現(xiàn)嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)錯誤。對于實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)章制度，一些學(xué)生認(rèn)為干涉了個(gè)人自由，無視實(shí)驗(yàn)室穿實(shí)驗(yàn)服、不能穿拖鞋等規(guī)定。這些都將產(chǎn)生很大的安全隱患。

因此，高校科研實(shí)驗(yàn)室一定要做好科研人員的安全教育工作，引導(dǎo)和督促科研人員認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，提高個(gè)人素質(zhì)和安全責(zé)任意識，讓實(shí)驗(yàn)人員學(xué)會自身防護(hù)和自救技能。對于在日常實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的有安全隱患的地方要及時(shí)與實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人溝通，不能為了自己實(shí)驗(yàn)方便，對一些不良情況進(jìn)行掩蓋，要深刻領(lǐng)悟安全無小事的道理。

3.7 做好應(yīng)急預(yù)案和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評估

高校科研實(shí)驗(yàn)室作為技術(shù)創(chuàng)新的高地，由于研究的課題具有創(chuàng)新性，也就存在不確定性，因而導(dǎo)致事故頻發(fā)，給國家和高校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了巨大的損失[7]。因此，有針對性地做好實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案和相應(yīng)的事故防范措施，對各類科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，可以達(dá)到減輕和避免安全事故發(fā)生的目的。

3.7.1 應(yīng)急預(yù)案與防范措施。為確保實(shí)驗(yàn)室的安全和正常運(yùn)行，應(yīng)對可能發(fā)生的重大事故，迅速、有效地降低和控制安全事故的危害，最大程度減少財(cái)產(chǎn)損失，保障師生員工人身安全，維持實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故防范措施和應(yīng)急預(yù)案》，并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校按要求對所有實(shí)驗(yàn)室、危化品庫房及其他重要場所均配備滅火器、消防沙、滅火毯等消防器材，確保應(yīng)急功能完備、人員到位、裝備齊全、響應(yīng)及時(shí)。學(xué)校每年為師生組織開展應(yīng)急疏散演練及消防講座等活動，以提高實(shí)驗(yàn)室管理人員與師生的應(yīng)急處突、應(yīng)急疏散與 逃生能力，為學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，為平安、和諧的校園環(huán)境提供重要保障。

3.7.2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評估與審查。在學(xué)校各類實(shí)驗(yàn)室中，指導(dǎo)老師是第一安全責(zé)任人，導(dǎo)師必須首先自覺提升自身的安全意識，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施前讓學(xué)生先對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估，從而在此過程中讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)藥品、試劑的理化性質(zhì)、注意事項(xiàng)等有充分的了解并做好相應(yīng)的預(yù)防措施，指導(dǎo)老師對實(shí)驗(yàn)方案會進(jìn)行嚴(yán)格的審查，這樣就會規(guī)避一些不必要的安全風(fēng)險(xiǎn)，做好安全防范工作。

4 結(jié)束語

針對高校實(shí)驗(yàn)室涉及危險(xiǎn)化學(xué)品種類多數(shù)量大、研究方向前沿、儀器設(shè)備復(fù)雜、科研人員安全意識不強(qiáng)、監(jiān)督力度不夠、制度執(zhí)行不到位等特點(diǎn)，筆者立足于新疆大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面的不斷探索和優(yōu)化，從實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的建立健全、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)、危險(xiǎn)化學(xué)品和廢棄物的管理、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評估與審查、實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的配置等方面提出對策。為新形勢下做好高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理工作、降低高校科研實(shí)驗(yàn)室事故率提供參考。此外，實(shí)驗(yàn)室安全是高校發(fā)展的重要保障，為推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人民生活水平奠定基礎(chǔ)。