移動閱讀背景下公共圖書館少兒繪本閱讀服務策略

曾慶勇

(欽州市圖書館，廣西 欽州 535000)

移動閱讀，從廣義上來看，包括了所有使用移動終端的閱讀行為，如通過瀏覽器瀏覽移動網站、閱讀新聞客戶端、報紙客戶端、雜志客戶端、微博、微信文章等；從狹義上看，移動閱讀單指通過移動終端進行定向閱讀的行為。移動閱讀給傳統的紙質圖書帶來了巨大的沖擊，現如今已經嚴重分流了閱讀市場，數字化娛樂也分流了少兒的閱讀時間。公共圖書館僅僅依靠傳統的閱讀服務，是不能很好適應少兒閱讀需求的。因此必須要打破思維定式，充分抓住移動閱讀背景下少兒繪本閱讀服務的發展機遇，實現資源的高效利用、提供有針對性的閱讀服務。在這一背景下，公共圖書館作為提供公共文化服務的場所，對提升人民群眾的文化水平有著重要意義。然而，隨著信息科學技術的迅速發展，閱讀方式也有了一定的轉變，為了順應時代發展、實現自身可持續發展，就必須立足移動閱讀背景，對少兒繪本閱讀的服務進行改革和創新。

1 移動閱讀背景下公共圖書館少兒繪本閱讀服務的優勢

《公共圖書館宣言》中曾指出：“公共圖書館應幫助少兒養成閱讀習慣，激發他們的想象力和創造力。”宣言闡述了公共圖書館對少兒教育所發揮的重要作用，旨在鼓勵公共圖書館樹立為少兒閱讀服務的目標和宗旨，為少兒閱讀提供優質服務的同時，開創少兒閱讀服務新局面。《中華人民共和國公共圖書館法》第34條在法律層面上規定了服務要求：“政府設立的公共圖書館應當設置少年兒童閱覽區域，根據少年兒童的特點配備相應的專業人員，開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動，并為學校開展有關課外活動提供支持。有條件的地區可以單獨設立少年兒童圖書館”。

1.1 具備良好的環境和穩定的讀者群

閱讀環境會直接對閱讀的效率和整體氛圍產生影響。在公共圖書館創造更好的閱讀條件是保證少兒閱讀效率的重要因素。公共圖書館是提供公共文化服務的主要組織，在獲取環境資源方面具有較大的社會影響和明顯的優勢。在公共圖書館閱讀環境中，資源的效益不僅體現在軟環境中，還體現在硬環境中：①公共圖書館能夠根據少兒的閱讀興趣和基本情況，提供更多閱讀的選擇。除此之外，公共圖書館的繪本更新迅速，閱讀更加方便。②公共圖書館的經費直接由國家政府或相關部門撥給，經費相對更加充沛，相關的閱讀設備也會更加完善。公共圖書館內，墻面上的卡通形象和富有創意的擺件等都能夠提升少兒的閱讀興趣，營造更為輕松的閱讀氛圍。所以，公共圖書館在移動閱讀背景下依舊擁有較為穩定的少兒讀者群。

1.2 擁有更為豐富的閱讀資源

公共圖書館作為一個重要的公共文化服務機構，在建設上有著穩定的投入，所以它具備著豐富的少兒繪本資源，與其他的文化服務機構相比，能夠吸引更多的少兒來到公共圖書館開展閱讀活動。可見，公共圖書館在少兒繪本閱讀服務中也要竭力創新以便更好地適應發展需求。隨著移動閱讀深入人們的生活當中，多媒體閱讀資源也越來越豐富且完善，不少公共圖書館紛紛配備了電子閱覽室，建立了繪本數字圖書館，被廣大少兒讀者所認可。目前，我國大多數公共圖書館都十分重視繪本資源的更新和補充。隨著中外文化交流的大勢所趨，雙語、英語等多種語言被引入公共圖書館。給廣大少兒讀者提供了更好的閱讀環境和更為豐富的閱讀資源。

1.3 具備更為豐富的人力資源

公共圖書館的少兒繪本閱讀服務除了具有環境資源和閱讀資源優勢外，還具有人力資源的優勢。作為一個特殊的閱覽機構，公共圖書館擁有專業的閱覽服務，館員在服務能力和服務意識兩方面的技能都有了很大的提高，他們以熱情和敬業精神對待讀者，為少兒繪本閱讀提供更完善的服務，引導少兒選擇更為合適的閱讀內容，使其獲得更好的閱讀體驗。公共圖書館工作人員還可以根據少兒的閱讀喜好，定期或不定期舉辦閱讀交流活動，從而讓少兒在動態的閱讀交流中對繪本產生更多閱讀興趣。此外，公共圖書館不僅有固定的館內工作人員，還有許多志愿工作人員，所以應當充分發揮人力資源方面的優勢，定期舉辦相應活動，加強與少兒教育機構等組織的合作，通過舉辦相關活動，吸引更多少兒讀者，并給他們提供更周到的服務。如欽州市圖書館已成功舉辦了六屆繪本故事講述大賽，最初就是與欽州某某文化有限公司合作創建的，至今已成為欽州市圖書館的知名品牌，2019年起都是由欽州市委宣傳部、欽州市精神文明建設委、欽州市教育局、欽州市文化廣電體育和旅游局聯合發文主辦。

2 移動閱讀背景下公共圖書館少兒繪本閱讀服務策略

2.1 利用新媒體創新服務內容

高質量的服務不僅有利于公共圖書館內閱讀活動的正常有序開展，還能夠充分提升少兒的閱讀能力，培養少兒良好的閱讀習慣。公共圖書館作為提升少兒文化水平的重要場所，要不斷豐富閱讀推廣等相關活動，創新服務方式：①增加“新技術+閱讀”的多媒體設備，吸引少年兒童閱讀。如開辟專門區域，設置有聲繪本閱讀機、點讀本、聽書等，讓更多的少年兒童也能享受到“聽繪本”“聽故事”的樂趣。②注重少年兒童圖書采訪和推薦，所推薦的繪本書目內容要與少兒的心理相適應，挖掘少兒繪本閱讀的真正意義，根據少兒的年齡特點、心理特點和性格特點開展有針對性的閱讀服務，在提供閱讀指導的同時，還可以多組織少兒開展一些閱讀活動。③鼓勵少兒通過讀書分享會等形式，分享自己的學習心得，交流彼此的讀書經驗。④借助新媒體手段，可以打造一些全新的閱讀服務內容，如通過圖書館檢索的軟件，幫助少兒提升查詢閱讀主題書目的效率，除了提供傳統的閱讀服務之外，還能夠提供分享經驗的平臺，促進讀者之間的互動交流。如通過機器人的使用，吸引少年兒童參與圖書管理和閱讀。

2.2 多渠道開展繪本閱讀宣傳

公共圖書館可以結合外部支持開展圖書宣傳。通過海報、網站、宣傳手冊和固定讀者聯系群(微信、QQ、抖音等)開展繪本資源的推廣活動，讓讀者能夠及時了解到最新繪本的出版情況。不僅要通過公共圖書館內最基本的一些閱讀推廣活動，還要借助社會力量，尤其是社會媒體的力量，對少兒繪本閱讀進行宣傳，從而突出圖書的閱讀價值，提高公共圖書館相關人員的工作效率，有效加強少兒繪本閱讀服務的影響范圍，讓更多的少兒讀者走進公共圖書館開展閱讀活動。

2.3 豐富少兒繪本閱讀服務形式

在移動閱讀背景下，公共圖書館要致力于提升幼兒繪本閱讀的影響力，創新繪本閱讀的服務形式。借助創新，充分提升公共圖書館對少兒繪本閱讀的指導，并通過繪本演繹提升閱讀效果和效率。所謂繪本演繹，就是跳出文字局限性，讓少兒通過更加生動形象的方式理解閱讀的內容和主題。生動、形象地讓孩子演繹繪本，形式豐富多樣，不僅能夠通過故事情節，還可以通過數字等形式演繹。故事解讀是少兒繪本閱讀的全程導讀，通過生動鮮活的方式，讓少兒參與演繹的過程掌握更多的知識。公共圖書管理員引導少兒通過敘述的方式閱讀繪本內容，梳理相應的情節，吸引少兒分析繪本內的圖片，加強對文字的理解，把握繪本的故事主旨。少兒參與到繪本演繹過程當中能夠加強少兒與繪本之間的聯系，減少少兒對于閱讀的抵觸情緒。通過情節解讀，讓少兒發揮表演的主動性和想象力，在理解故事的基礎上，將肢體表演和溝通交流等融為一體，配合相應的道具完成繪本表演，提升少兒的表演技能，加強對繪本內容的理解。公共圖書館相關人員在情節解讀的過程中要扮演好引導者和推動者的雙重身份。此外，數字演繹在移動閱讀背景下能夠充分發揮少兒的主觀能動性，對繪本進行二次創作，實現繪本的數字化轉化，讓少兒在繪本閱讀的過程中發揮主體作用。

2.4 豐富少兒繪本閱讀活動形式

公共圖書館的閱讀服務必須緊密配合少兒的閱讀興趣，以閱讀指南為基礎，開展多種形式的互動閱讀活動。互動閱讀繪本要在強調閱讀效率和成本的基礎上，堅持小規模組織的原則，以提升少兒的應變能力，加深他們對繪本內容的理解。為了進一步提升少兒對自己觀點的表達能力，加深對繪本的理解，要通過服務加強幼兒的思考能力。堅持小規模組織繪本閱讀的原則，可以有效降低閱讀成本，推動閱讀服務的進一步落實。公共圖書館可以深入社區和基層，鼓勵家長參與到少兒繪本閱讀過程中來，加強家長與孩子之間的交流，以達到繪本閱讀服務的預期效果。通過有效的主題挖掘和創新，公共圖書館相關人員可以不斷豐富少兒繪本閱讀活動的形式，從多方面提升服務質量和價值。

2.5 館際互動，建立繪本閱讀服務聯盟

公共圖書館盡管具有圖書館資源、人力資源和環境資源的優勢，但仍須走館際聯盟之路，以提高服務效率。館際聯盟不僅僅是圖書館之間的互動，更是圖書館與其他公共組織和機構之間的互動。公共圖書館應發揮主要的協調作用，綜合社區圖書館和基層文化站、閱覽機構等多種因素，為少年兒童提供便利、快捷的閱讀服務。公共圖書館還應當加強與學校、家委會合作。如欽州市圖書館與幼兒園、小學的家委會合作，圖書館為幼兒園、家委會等免費提供場地、圖書閱讀資源，吸引他們到圖書館定期舉辦主題活動、開展繪本閱讀、開展親子家庭閱讀等，確保閱讀資源共享、利益共享。

2.6 實現少兒繪本閱讀服務的常態化及品牌化

為了使公共圖書館的讀者能夠有效地開展閱讀，公共圖書館必須提供常態化服務，使少兒能夠堅持參加繪本閱讀活動，并深入理解閱讀的相關內容。同時，為保障閱讀服務的穩定性，進一步發展品牌特色，實現品牌包裝的閱讀項目，還要依托聲音、形象、色彩等要素，規劃和管理少兒繪本閱讀服務的整體形象，如活動主題、活動標識設計等。為了讓少兒在公共圖書館堅持繪本閱讀，要形成一個強大的理念，即加強圖書館與讀者的聯系，確保定期為幼兒提供閱讀服務。“少兒圖書閱讀服務”的研究應成為公共圖書館相關管理人員的重要工作，在長效機制和專業管理者的支持下，確保公共圖書館“少兒繪本閱讀”的持續、穩定發展。

3 結束語

在移動閱讀背景下，人們充分利用移動圖書館開展閱讀活動，少兒繪本閱讀成為廣大學者和讀者關注的重要問題，公共圖書館作為國家文化服務體系中的重要組成部分，也要充分考慮到開展具體閱讀服務的創新。筆者以少兒繪本閱讀服務為例，探討了公共圖書館如何在移動閱讀背景下，以自身資源優勢為依托，更好地服務于廣大讀者，以期為營造一個文化內涵豐富、閱讀習慣盛行的良好社會氛圍提供一定的理論參考。