VSTI技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中的合理性運(yùn)用與優(yōu)化

劉 星

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文與教育學(xué)院，廣東 佛山 528000）

配音配樂的教學(xué)內(nèi)容如今在各傳媒、動(dòng)畫學(xué)院中普及，并在理工科類高等院校中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用及多媒體技術(shù)類學(xué)科中廣泛存在，在筆者的高校教學(xué)過程中涉及《數(shù)字音頻技術(shù)》及《數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)》等課程均需使用到配音配樂內(nèi)容。從課程主題內(nèi)容的語音、音效及配樂三部分展開面臨的實(shí)際問題及解決之道。首先，語音采集部分在課程初期便攜式耳機(jī)硬件損耗過于嚴(yán)重給實(shí)驗(yàn)室的管理帶來了諸多不便與負(fù)擔(dān)，在經(jīng)歷長達(dá)十年的教學(xué)過程中逐步進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合學(xué)生課后作業(yè)以及當(dāng)下音頻技術(shù)在家用載體性能上的突飛猛進(jìn)等因素，實(shí)驗(yàn)性采用手機(jī)錄入轉(zhuǎn)換獲得成功并編入實(shí)用教材在教學(xué)中采用，該流程編輯步驟采用手機(jī)采樣后經(jīng)過 Audition音頻編輯軟件的標(biāo)準(zhǔn)化、降噪、均衡、混響等音效處理后，無壓縮WAV格式輸出或320bps的MP3輸出均可達(dá)到一般性使用的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；在音效方面，學(xué)習(xí)過程中大多采用網(wǎng)絡(luò)素材中的開源素材，僅用于作業(yè)目的時(shí)（非商業(yè)性目的），允許學(xué)生初期使用翻錄的素材混編制作，中期測驗(yàn)時(shí)則鼓勵(lì)學(xué)生使用自制的聲效如環(huán)境的汽車聲、超市或飯?zhí)玫泥须s聲、圖書館安靜的環(huán)境噪聲夾雜翻書聲等，音效部分做到完全原創(chuàng)化的難度對(duì)于學(xué)生來說還是大的，例如雷聲、風(fēng)雨聲等自然聲效并不太可能在作業(yè)期間捕捉到，幸運(yùn)的是這部分的素材本身相似度高、普及通用具有開源性，容易被引用或處理后引用尚無顯著出現(xiàn)的版權(quán)糾紛一說；MIDI音樂制作對(duì)于非音樂專業(yè)的學(xué)生來說屬于跨學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，近年來Apple公司開發(fā)的庫樂隊(duì)APP應(yīng)用程序使得用戶無論身處何處都能隨手創(chuàng)作音樂。模版化的Loop樂段結(jié)合不多的樂理可讓每個(gè)人變身為音樂創(chuàng)作者，在享受著音樂創(chuàng)作樂趣的同時(shí)也助力多媒體影視動(dòng)畫的創(chuàng)作，豐富畫面的表現(xiàn)力，成為其不可或缺的重要組成部分。應(yīng)用APP以及音頻制作軟件的輔助功能如此之多令人目不暇接，音樂褪去了華麗高貴的光環(huán)來到我們的身邊！為何有的人可以使用同樣的應(yīng)用或軟件制作出悅耳動(dòng)聽的音樂，為何眾多的用戶又怨言深陷其中難以操作呢？制作過程的玄機(jī)在哪兒？淺顯易懂的理論應(yīng)用到實(shí)踐中為何變了味？與音色的關(guān)聯(lián)性為何？這都是本文聚焦探討的問題。

VSTi可以以插件的形式運(yùn)行在大多專業(yè)音樂軟件上，它是Virtual Studio Technology Instruments的縮寫，可翻譯為虛擬工作室的工業(yè)技術(shù)樂器。[1]鑒于VSTI技術(shù)具有低延遲獲得高品質(zhì)音效的特性，且市場大多專業(yè)級(jí)聲卡都可以支持其低延遲的運(yùn)行條件暨含有ASIO（Audio Stream Input Output）驅(qū)動(dòng)，風(fēng)頭已力壓老牌公司Cakewalk早先推出的DXi（Direct Xinstrument）軟音源插件成為市場新寵。

搭載虛擬樂器插件的宿主軟件在國內(nèi)使用的人較多、功能又比較完善的 MDI音頻工作站軟件主要有德國Steinberg公司出品的Cubase或Nuendo、美國Cakewalk公司出品的Sonar以及大名鼎鼎的Apple公司出品的Logic Pro、比利時(shí)的Image-Line公司出品的FLstudio（俗稱水果軟件）等幾款音樂制作軟件。[2]其中以Cubase音頻制作軟件在普通用戶中的使用最為廣泛，由于Logic Pro以Mac系統(tǒng)為載體，在以PC機(jī)硬件為主導(dǎo)的高校基礎(chǔ)教育中難以被引入，虛擬樂器（軟音源）插件在Cubase軟件中的成功應(yīng)用使其在音樂制作基礎(chǔ)教育中具有顯著的代表意義。

虛擬樂器插件有音效制作的功能，槍彈聲、爆炸聲、風(fēng)雨聲等各類噪音包括打擊樂器中的鼓聲（屬于噪音系列）應(yīng)有盡有。絕大多數(shù)的情況下是屬于伴奏存在，以東方文化中的傳統(tǒng)側(cè)重旋律的角度來分析，能敲開用戶心扉的往往是旋律部分。一段朗朗上口的好旋律是很多音樂制作人追求的目標(biāo)，需求帶動(dòng)著市場應(yīng)用！然而，年輕一代崛起的力量不容小覷。在快節(jié)奏的生活方式下形成的剛需市場，促使增強(qiáng)流行音樂節(jié)奏應(yīng)用成為必然發(fā)展趨勢。家用音響設(shè)備的升級(jí)、汽車音響的普及成為應(yīng)景的節(jié)奏化普及推手。節(jié)奏的合理性運(yùn)用成為當(dāng)代流行音樂中越來越不可或缺的組成要素。在制作過程中，由于軟件自帶設(shè)定好的，可以直接調(diào)用的或一鍵式基本節(jié)奏素材，它正與PPT模版應(yīng)用一樣，越來越多的鼓節(jié)奏模版被Loop應(yīng)用（即循環(huán)素材）直接出現(xiàn)在作品中并無須改動(dòng)。盡管模版化的節(jié)奏型在原創(chuàng)樂曲中出現(xiàn)的比重、比例是如此之多，此類基礎(chǔ)節(jié)奏型卻是無版權(quán)的，優(yōu)美的舞曲旋律混合著舒緩或強(qiáng)勁的三拍子、四拍子……鼓舞人心的動(dòng)次打次節(jié)奏型都是人類共同享有的財(cái)富，所有人都可以盡情無限使用它，具有通用性特點(diǎn)！而與之相反的是，一段熟悉的旋律一旦傳播開來，創(chuàng)作人申請了版權(quán)保護(hù)其他人便無法使用否則形成侵權(quán)行為，作品也將因?yàn)橛|犯版權(quán)下架，從而波及與之相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)作如視頻或動(dòng)畫作品等。

打造和諧飽滿豐富的樂曲，濾波器的掌控必不可少。濾波器也稱為選頻電路，其功能為允許設(shè)定部分的信號(hào)順利通過，將另一部分衰減或消除。通過的頻率部分成為通頻帶，被抑制的頻率范圍部分稱為阻帶。合成器演奏作曲者編寫的樂譜時(shí)發(fā)出正弦波、三角波、鋸齒波等不同類型的波形，然后采用濾波器調(diào)制波形文件形成不同音調(diào)的音波。均衡器可以理解為若干個(gè)濾波器的組合，每個(gè)濾波器都有其帶寬及中心頻率。分析圖形均衡器的顯示特點(diǎn)，左邊的濾波器處高位時(shí)聽覺上呈現(xiàn)出低音效果，相對(duì)的右側(cè)高位在聽覺上則呈現(xiàn)出高音效果。在圖形上不難看出四類濾波器的名稱，即低通、高通、帶通及陷波濾波器。[3]對(duì)于一個(gè)多軌錄制合成的歌曲或音樂作品，每個(gè)音軌均需賦予單獨(dú)的均衡器，在整體運(yùn)用上貫徹了均衡器的字面含義。以流行音樂的基礎(chǔ)框架來釋義，通常一部悅耳動(dòng)聽的流行歌曲的高頻部分（右側(cè)濾波器）高位匯集著薩克斯或長笛等高音樂器、主音吉他或主音歌手部分，即主唱（Vocal）與主奏（Solo）部分；中頻區(qū)域匯集著節(jié)奏吉他或鍵盤或其他伴奏類樂器，包含打擊樂器的主體部分，伴唱通常也居于此位可以與主音歌手拉開層次感。

圖1（P6）顯示的是低通濾波器特點(diǎn)，對(duì)于打擊樂器的低音部分如低音鼓（腳踩的面向觀眾席的大鼓）、貝斯樂器或低音號(hào)等其他低音類型的樂器，其濾波器高位則居于圖形均衡器顯示的左側(cè)位置，當(dāng)均衡器的波線被拉高或推子被推高時(shí)，圍繞它的區(qū)域便呈現(xiàn)出與之相應(yīng)的音調(diào)特征。一部舒適度高的音頻作品，尤其是東方的流行歌曲，整體的濾波器顯示在各個(gè)位置上的幅度大體相當(dāng)有平均化特征的。圖2（P6）顯示的是低通濾波器特點(diǎn)，民族化特征強(qiáng)烈的音樂根據(jù)其使用樂器的不同在調(diào)試時(shí)需要結(jié)合樂器的特性，總體上偏位于均衡器右側(cè)的，即少重低音。當(dāng)代民樂也在發(fā)展豐富過程中，筆者數(shù)年前在佛山金馬劇院觀看的民樂隊(duì)表演以及觀摩地方團(tuán)體的活動(dòng)中了解低音貝斯已被普及在民樂隊(duì)中，演奏樂曲仍為中國傳統(tǒng)曲目，實(shí)為洋為中用的真實(shí)寫照。[4]而從音樂欣賞方面由于低音的逐步滲入，普通民眾的品位也在悄悄發(fā)生著變化，影響音頻市場，包含著與音頻密不可分的影視動(dòng)畫市場。流行音樂、民族音樂乃至古典音樂相互交融著發(fā)展的趨勢只會(huì)愈演愈烈，含有開放性包容性質(zhì)的、被稱為百花齊放的文化發(fā)展理念，是流行音樂文化發(fā)展、影視文化市場構(gòu)成的重要環(huán)節(jié)！無論面對(duì)當(dāng)下還是面向未來，在高校課程建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中合理置入MIDI節(jié)奏編寫內(nèi)容使之成為數(shù)字音頻技術(shù)課的組成部分是必要的。在實(shí)踐操作中將不難體會(huì)到，解決了節(jié)奏與旋律編寫合成流程中的難點(diǎn)，同屬計(jì)算機(jī)應(yīng)用的視頻類編輯也變得簡單起來。學(xué)無止境、知難而上的學(xué)術(shù)精神應(yīng)當(dāng)被提倡。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的測評(píng)尺度上，加重豐富完整性指標(biāo)分值鼓勵(lì)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，而并非被表面的簡潔舒適所左右評(píng)分規(guī)則，實(shí)際上參照跳水比賽的評(píng)分規(guī)則（有難度系數(shù)）便不難予以理解。

圖1 低通濾波器

圖2 高通濾波器

了解現(xiàn)代流行音樂的四大件樂器組合是開啟編曲創(chuàng)作之門的金鑰匙。（1）吉他；演奏樂器中的主奏Solo部分及分解和弦伴奏或?yàn)闃非鎏硪粜櫳?，MusicLab Real-LPC是一款虛擬吉他音源插件，使用MIDI鍵盤模擬出吉他聲音的創(chuàng)新技術(shù)方式編寫吉他音軌。設(shè)計(jì)非常全面，撥弦音、泛音、刮擦音應(yīng)有盡有，此外國產(chǎn)AmpleGuitar可以很好表現(xiàn)出不同類型的吉他音色是款值得嘗試的音源；（2）電貝斯，低音鋪墊增強(qiáng)樂曲的層次感，往往被形容為樂曲的基石部分穩(wěn)定性尤為重要。推薦使用體積不大智能伴奏音源Virtual Bassist，插件附有預(yù)設(shè)文件可供編曲者Loop循環(huán)使用；（3）鍵盤類樂器如鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、合成器等，東方特色的流行音樂在鍵盤類音源的應(yīng)用比重上高于西方，VSTI音源商品在網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)上也是鋼琴及合成器類音源居多比較流行的款也很多。如 e-instruments推出的Session Keys Y鋼琴軟音源提供豐富的自動(dòng)編曲功能、Toontrack公司出品的Ezkey鋼琴音源擁有強(qiáng)大的資源庫，輸入和弦即可生成豐富精彩的伴奏音型。值得一提的是大量的合成音色被制作成音源插件，例如使用廣泛的綜合音源Hypersonic2，歸于合成器也屬于鍵盤類樂器。MIDI音樂的制作步驟頗為有趣，所有的樂器音色均可以使用MIDI鍵盤輸入，而MIDI鍵盤并不屬于鍵盤類樂器，是輸入工具，可以直接用計(jì)算機(jī)鍵盤替代完成全部的音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)；（4）爵士鼓，鼓音源專業(yè)性強(qiáng)的音樂制作軟件本身均有自帶，而超逼真架子鼓音源插件EZdrummer2可以滿足你對(duì)于不同音樂類型的風(fēng)格需求，軟件操作畫面直觀，31款不同型號(hào)的，不同音樂風(fēng)格的鼓套件供編曲創(chuàng)作者調(diào)用，與其他音源一樣有供創(chuàng)作調(diào)用的由專業(yè)工程師采樣的模板文件，內(nèi)置的MIDI節(jié)奏文件超過2000個(gè)滿足當(dāng)前各種風(fēng)格的流行音樂作品創(chuàng)作需求。

計(jì)算機(jī)音樂之所以整體上體現(xiàn)出優(yōu)于手工演奏音樂的舒適度，正是因?yàn)樗耸褂肰STI音源技術(shù)，編寫的音符通常是使用了量化預(yù)置參數(shù)進(jìn)行處理過的。悅耳動(dòng)聽的音樂或音頻作品既不能過于簡單，也不能因?yàn)橐糗壍脑黾硬豢杀苊獾膹?fù)雜化從而導(dǎo)致混亂。這是教學(xué)過程遇到的難題。MIDI制作由于跨學(xué)科的特點(diǎn)，容易使得年輕的學(xué)生產(chǎn)生躁動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)的不足加上喜歡嘗試夸張音色，容易導(dǎo)致受挫，需要教師鼓勵(lì)與點(diǎn)撥，耐心找到合理編寫各分軌樂譜及音色的竅門，總結(jié)出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，這也是撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的目的。[5]

四大件樂器除了音色各有特點(diǎn)，每個(gè)音源的濾波器主體基本位列均衡器的不同位置，使得編曲者在混編階段相對(duì)容易達(dá)到樂曲表現(xiàn)的理想效果。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)者需掌握基礎(chǔ)的樂理知識(shí)；教學(xué)內(nèi)容側(cè)重在如何應(yīng)用流行歌曲的常用套路，使用熟知的歌曲作為范例找出創(chuàng)作規(guī)律；技術(shù)上要求學(xué)會(huì)在KONTAKT插件中調(diào)用Vst軟音源或掌握了樂器音源如黃河古箏等 Engine2采樣器的入庫及使用方法等。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)作上的短板，在教學(xué)設(shè)計(jì)中根據(jù)和弦走向的模板展開創(chuàng)作學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新感知。除了學(xué)會(huì)使用均衡器還需要學(xué)習(xí)應(yīng)用混響以及降噪處理等一系列音效處理技術(shù)。調(diào)節(jié)濾波器時(shí)由于音軌設(shè)定的較多引發(fā)音質(zhì)沉悶混濁或尖銳刺耳時(shí)，除了合理運(yùn)用濾波器區(qū)分，在音相的調(diào)節(jié)過程中應(yīng)使用耳機(jī)監(jiān)聽細(xì)節(jié)，操作過程中可以降低部分軌道音量，此舉目的在于增強(qiáng)空間表現(xiàn)力。主旋律部分除了添加增益，在依舊無法獲得明亮的效果時(shí)可以添加失真甚至哇音嘗試。輸出階段推薦使用那些獲獎(jiǎng)的音頻工程師做好的混音預(yù)設(shè)文件，畢竟它包含了專業(yè)研究人員的大量成果而且不涉及作品的使用版權(quán)問題，可有效節(jié)約時(shí)間提升初學(xué)者的信心，有益于創(chuàng)作者在高強(qiáng)度（多音軌編輯合成）工作中依然持有的熱情，保持創(chuàng)作的初心與激情是生產(chǎn)力之本，去感受音樂制作帶來的收獲與喜悅，通過高密度MIDI制作實(shí)驗(yàn)找出配器的規(guī)律，歸納總結(jié)出合理的個(gè)性化混音方案。一部音色飽滿的富有個(gè)性化的歌曲是富有影響力的，打動(dòng)了聽眾有助于傳播，同時(shí)會(huì)帶來積極的反饋乃至收益。同樣，一部精心打造出的配樂作品也是優(yōu)質(zhì)的影視片與動(dòng)畫片中必不可少的元素。