高中音樂教學的問題與優化對策

山東省淄博市淄博第七中學 崔曉燕 趙培杰

高中音樂是培養學生音樂素養、人文修養和藝術意識的重要科目，高中音樂教學能夠幫助學生發掘自身的潛力，增長學生的知識，培養學生的興趣愛好，所以當前高中教學體系要著重開展高中音樂教學工作，深入探索和把握高中音樂的教學目標，明確教學根本任務，促進學生綜合素質的形成。此外，音樂的藝術形式較為明顯，學生有效地對音樂進行學習，能夠滿足學生日常生活的需要和自身興趣培養的需求。因此，對高中音樂教學水平的途徑進行探究是非常必要的。

一、高中音樂教學中存在的問題

當前高中音樂教學中還存在著很多問題，這些問題導致高中音樂教學效果不高，學生的音樂學習積極性不高，限制了高中音樂教學工作的有效開展。所以，相關教學工作者要清楚地了解當前高中音樂教學中存在的問題。具體來說，當前高中音樂教學中存在以下幾個方面的問題。

（一）教師的職業素養和能力有待提升

目前高中音樂教師的教學能力和職業素養還有待提升，很多高中音樂教師本身不具備較強的音樂專業知識，沒有相關的理論和實踐作為教學支撐，在教學當中自然不能對學生進行有效培養。除此之外，由于學校的音樂教學器材和相關的教學資源不能滿足教學的需求，比如，教師不能正確地使用相關樂器，這讓學生在音樂學習當中很難正確地把握音樂，而且缺乏教學實踐，進一步降低了音樂教學效果，和當前學生音樂情感的需要以及愉悅身心的音樂需求不相符合。

（二）高中音樂科目得不到重視

學生的主要目標就是學習文化知識，通過考試獲得升學，得到更高層次的教學，從而讓學生能夠進入高等學府進行學習。而在整個教學系統當中，對學生考核的要求主要是對相關文化成績進行評定。人們對副科存在很大的偏見。這種對學生知識的考核評價體系直接對教師的教學觀念和整個社會對高中音樂的看法起到決定性的引導作用。這也就導致在高中教學當中不管是學生、家長還是教師都對高中音樂科目不重視。主要體現在學校的音樂課程設置不多，很多時候一周就只有一節音樂課或者是采用單周音樂雙周體育或美術的課程設置方法，這就導致學生的音樂學習時間更少。同時對于學生來說，在學生腦中根深蒂固的學習觀念就是學好數理化和相關的文化知識，而不夠重視音樂這門科目，在學習中往往是把音樂作為放松和閑談的科目，沒有在音樂課程中真正的學習音樂知識，從直接導致了當前高中音樂教學水平較低。

二、提高高中音樂教學質量的策略

在對上述問題進行深入分析之后，教師必須要針對這些問題進行深入分析，從新課改的根本目標以及立德樹人的根本教學任務出發，通過教學理念的更新，教學方式方法的創新，從多個方面不斷地提升高中音樂教學質量，循序漸進地提高高中音樂教學效果。

（一）激發學生的音樂學習興趣

在教學時，音樂教師應當去評估學生在這堂課程當中的參與性以及學習音樂知識的積極性，以此來考察學生對音樂課程是否感興趣，或者對當堂課程的學習內容是否感興趣。因為只有學生對這些內容感興趣，才能夠讓學生更好地接收、消化、應用音樂知識。所以目前擺在音樂教師面前最大的問題就是如何去引導和激發學生的音樂學習興趣，讓學生能夠真正地喜歡音樂，真正地在音樂課堂上帶著增長見識和豐富音樂情感的目的去學習。所以教師要夠制訂有效的措施，比如，借助現代化的教學方法，通過沉浸式的教學體驗方式，讓學生感受音樂的氛圍，借助多媒體讓學生欣賞音樂，通過你唱我演的方式，加強學生的音樂實踐，真正激發學生的音樂學習興趣，用多種藝術表現形式呈現音樂教學內容，達到預期的教學目標，增強高中音樂課堂教學有效性。

（二）多渠道多途徑，全面提升教師隊伍素質

教師的教學水平直接決定了教學水平，直接決定著教學工作的開展狀況。所以新時期背景下要多方面、多途徑全面提升高中音樂教師的職業素養和教學能力。以學校為單位，學校要對本校的教師質量進行考核，包括對教師的學歷、實踐教學經驗以及教師專業水平等方面進行考核，在引進教師這一源頭上把好關，錄用業務能力較高、教學能力較強的教師。除此之外，要為已經任教的教師提供較好的進修平臺，對想要提升自己或者教學成績突出的教師進行考核，鼓勵進修。同時對進修的結果也要進行考核，如果考核不通過則給予淘汰，只有這樣層層篩選，對教師有一個嚴格的考核制度，才能夠構建一支教學水平較高的高中音樂教師隊伍，持續推動高中音樂教學水平的提升。

（三）引入時代音樂元素，創新音樂教學方法

音樂本身就是時代的弄潮兒，它具有時代和社會賦予的潮流音樂元素，而且音樂能夠激活人的情感。在教學時，教師應當勇敢地引入時代潮流音樂元素，因為教育是與時俱進的，所以音樂教育應該從當前的現實社會著手。在進行音樂教育時，教師要把握具體的教學內容。因此，高中音樂教學不應該僅僅束縛于教材課本上的內容，不敢引入流行音樂。其實流行音樂因具有歡快、節奏性較強的特點備受學生的喜愛，教師可以選取符合高中生需求的音樂作品實施教學。比如，當年傳唱大江南北的這首歌曲《隱形的翅膀》，其中透露的是勵志和催人向善。盡管這首歌曲是一首流行歌曲，但是音樂作品中所透露出的美好品質以及頑強、拼搏、堅毅的精神會給予學生心靈上的治愈和感動，音樂中的歌詞會滋潤學生的心靈，讓學生在音樂旋律中收獲更加堅定的思想，形成健康的心理，從而為德育教育的開展奠定了有效的基礎。這種流行音樂具有鮮明的時代特色，和學生當前艱苦的高中生活進行聯系，讓學生能夠持之以恒，正確認識自己，從而有效地發揮出音樂的德育功能。

（四）善于利用現代化教育技術

首先，在現代教育信息技術背景下，信息技術這一載體能夠帶來許多先進的、新穎的音樂觀念和學習觀念，受到這些音樂觀念的影響，學生會改變以往的學習方法，甚至教師也會轉變傳統的教學觀念和教學模式。這是教師和學生在學習過程當中能夠通過信息技術獲取新觀念、新方法的一種有效的教學模式，能夠調動學生學習的主動性和積極性。前面說過，基于學生的學習要求激發學生的學習興趣，讓學生能夠在音樂學習過程中充分地發揮自身的主觀積極性，對音樂知識進行學習，從而構建完善的音樂知識體系，為構建高效的音樂課堂奠定基礎。所以利用現代化的教育技術，讓學生獲得沉浸式的音樂學習體驗，讓學生在多媒體環境中感悟音樂、欣賞音樂。其次，利用現代教育技術能夠加強學生對音樂理論水平的認知和音樂實踐。比如，通過多媒體聲音、圖片、影像的同步展示，學生對音樂知識的理解更加深刻，通過教育技術，學生對相關樂器的掌握和學習更高效，確保自己對相關樂器所演奏的音樂有一個更加明確的認知，為自身音樂素養的形成提供必要的物質基礎。

（五）構建完善的教學評價體系

在高中音樂課堂教學評價中，教師要多用一些積極向上的語言對學生進行鼓勵，讓學生在音樂學習當中有成就感、有歸屬感，從而提高學生的音樂學習能力，增強學生的音樂教學水平。同時，學校還要把音樂和其它科目進行有機聯系，形成完善的評價體系，從而更好地保障音樂教學效果。

三、結語

總的來說，要想進一步提高高中音樂的課堂教學效率，增強教學質量，教師就要打破傳統的教學束縛，構建新的教學方法，并形成完善的教學體系，教學的目的以增長學生的才干，提高學生的藝術欣賞能力，以及加強學生的音樂情感流入為重要目標，從而推動高中音樂教學質量的提升。