職教本科院校教師黨支部建設探索
——以河北科技工程職業技術大學汽車工程系教師黨支部為例

溫 斌，劉素雪，張立朝

（河北科技工程職業技術大學，河北 邢臺 054035）

本科層次職業教育，是立足于當前經濟和科技發展水平而產生的新的教育模式，目的在于提升目前高職教育培養人才的水平，培養高層次技術技能人才。近幾年來，一大批高職院校已陸續變為本科層次職業教育院校。新的辦學層次、新的培養目標對職教本科院校基層黨建工作提出了新的要求。推進教師黨支部規范化和標準化建設力度，不斷增強黨支部的創造力、組織力和戰斗力，充分發揮其戰斗堡壘作用是當前職教本科院校基層黨建工作的重點任務。

一、職教本科院校教師黨支部建設存在的主要問題

當前，職教本科院校基層黨支部在“教書育人、立德樹人”方面發揮出積極作用，也彰顯出強大的活力，但是在面對新時代的一些新任務、新挑戰的時候，特別是在意識形態領域，職教本科院校教師黨支部的發展和建設還存在著一些不足之處，需要引起高度重視。

（一）組織生活質量不高

定期開展組織生活，是黨的光榮傳統。嚴格組織生活，是加強黨員管理、促進黨員學習的有效措施。通過調研發現，高校教師黨支部組織生活普遍質量不高并且流于形式，主要有以下表現：一是政治學習不夠深入，學習表面，并沒有真正學進心里，缺乏深入的探討與研究；二是黨課走過場，與實際結合不夠，沒有真正解決問題；三是程序不夠規范，支部會議時間隨意，不夠嚴肅，沒有明確主題。

（二）創新能力有待提高

創新是一個民族進步的靈魂。沒有創新，就沒有進步。教師黨支部常規性工作能夠有序開展，但是在開展過程中缺乏創新，創新性不強，服務能力不夠。比如在為師生辦實事過程中，形式過于單一，缺乏提前謀劃；在主題黨日活動中，主題不夠鮮明。黨建與專業結合緊密性不夠，課程思政缺乏創新。

（三）協同育人有所欠缺

目前，高校傳播教育影響力主要還是依靠課堂教學的育人方式來進行，并且是重要陣地之一。從影響力的角度來看，由于角色的不同、育人影響力和方式的不同，在一定程度上形成了專業課教師以第一課堂為陣地的顯性教育活動、輔導員以學生校園文化活動第二課堂為陣地的隱性教育方式。調研發現，專業課老師與輔導員之間缺乏有效溝通，各自為政，教師黨支部未能很好的做好這個溝通橋梁。

二、職教本科院校教師黨支部建設的有效探索

汽車工程系教師黨支部全體教師黨員查擺自身出現的問題，黨支部書記率先表率，以全國黨建工作樣板支部和河北省黨建工作樣板支部建設為契機，加強政治理論學習，完善相關制度，開拓創新，做好教學與管理協同育人，打造出“軍風鑄匠”黨建品牌。

（一）堅定不移把政治建設放在第一位

高校教師黨支部要把思想教育和政治理論學習放在工作首位，善于組織廣大師生黨員認真學習貫徹習近平系列講話精神，認真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育和“學四史 守初心 擔使命”黨史學習教育等系列專題活動，將政治學習的理念深植在每一個黨員干部和教職員工的內心深處。河北工程職業技術大學以全國黨建工作樣板支部、河北省高校黨建“雙創”樣板支部、河北省“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室創評為契機，打造出線上線下學習教育平臺，制定詳細學習計劃和內容；以汽車新實訓大樓投入使用為契機加強文化建設、建造黨建長廊，搭建良好教育環境；通過三年創新行動計劃和河北省雙高專業建設，加強教師隊伍專業學習，提升教師隊伍整體素質。

（二）全面加強制度建設

教師黨支部要堅持好“三會一課”制度，完善落實《學校教師黨支部建設標準》、《黨員干部包班活動實施意見》、《教職工理論學習制度》等各項規章制度。規范黨政聯席議事規則，設定專職組織員進行會議記錄，撰寫會議紀要。完善黨員包班動員、交流、總結機制，實施黨費專人管理、基層組織黨建述職評議考核制度；以專業分類設立黨小組，選拔“雙帶頭人”黨小組長，建立黨員先鋒工作團隊，在創新行動計劃和雙高專業群建設中骨干作用明顯，建成國家級骨干專業2 個，國家級實訓基地2 個，形成了一批國家、省級專業與課程建設成果。

（三）扎實做好師生教育工作

教師黨支部要以立德樹人為根本任務，以分工會、共青團為陣地，以師生課余生活、第二課堂、三必訪三必談和志愿服務為途徑，實施一對一新進教師助課制度，加強全系師生意識形態和精神文明建設。同時，要高度重視疫情防控的相關工作，認真落實學校的各項工作部署，凝聚全系師生，團結一心，共克時艱。努力打造“四有”黨員教師隊伍，做好四個“引路人”，幫助學生扣好人生第一粒扣子，為實現中華民族的偉大復興培養出德智體美勞全面發展的合格建設者和接班人。河北工程職業技術大學汽車工程系分工會和共青團分獲省級先進集體，劉學明、吉慶山兩位老師出色完成援疆政治任務，受到省市的表彰和廣泛好評。

（四）奮力開拓創新發展之路

教師黨支部要以政治建設為綱，以專業建設為領，貫徹落實《國家職業教育教學改革實施方案》和《中國教育現代化2035》文件精神，科學謀劃、周密實施，提高思想政治與專業學習融合度，使思想政治教育與專業教學、人才培養、科研創新、技術服務等工作同向同行、同頻共振、多輪驅動。同時，要積極探索課程思政途徑，積極推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”。根據不同專業特點，在課程中滲透進思想品德教育、專業工匠精神、職業素質能力等內容，直接對接專業教育，弘揚和踐行了社會主義核心價值觀。以“五大優勢”為基礎開展“三路徑·四階段”人才培養改革、“模塊化·遞升型”課程體系構建、“1+X”育訓體系建設。通過實施“職業素養周”教育，強化課程思政和勞動教育，貫穿人才培養和教育教學全過程，促進學生德智體美勞全面發展。

（五）加強管理與教學協同育人

高校基層黨支部主要設有教師黨支部和學生黨支部兩種模式。目前兩種模式都存在“教”與“學”兩張皮的困境，不能滿足新形勢對職業本科院校基層黨建和協同育人的需求。汽車工程系黨總支以教師黨支部為依托，依據特色專業建立由專業課教師、輔導員和學生為主體的師生聯合黨支部，通過資源共享、互通有無，打通管理與教學協同育人“最后一公里”，實現師生黨員交流溝通“零障礙”，真正做到教學相長，師生共進。一方面，專業課教師能夠依據本專業人才需求特征和培養模式，結合不同學生的性格特征和學習能力給予有針對性地指導和建議，進行有學科特色的黨建專業型人才培養，實現“教與學”的結合。另一方面，輔導員通過開展黨團和班級建設、學風教風建設、職業規劃與就業創業指導、網絡思想政治教育、學生日常事務管理等特色鮮明、形式多樣的專題黨組織活動，搭建師生思想交流與日常溝通的橋梁，進一步促進高校思想政治工作守正創新，為青年埋下“真善美”的種子。

三、職教本科院校教師黨支部建設取得成效

河北科技工程職業技術大學汽車工程系教師黨支部以國家級重點專業汽車檢測與維修技術為龍頭，以汽車制造與裝配技術、新能源汽車技術、汽車電子技術、汽車技術服務與營銷專業為主干構建了專業群，打造了過硬的教師隊伍和高水平技能，精準對接汽車制造與服務產業鏈，積極探索職教本科院校汽車職業教育與專業發展的有效途徑，積極推進教師黨支部建設標準化、規范化，積極發揮其戰斗堡壘作用，圓滿完成各項工作任務。

（一）規章制度和組織生活標準化

在原有黨建工作的基礎上，全面提高教師黨支部黨建工作的標準化、規范化水平，黨建成果資料匯編成冊，形成了一套涵蓋典型案例、黨建思政工作、專業建設、各類競賽獎勵、以及在文體方面所獲榮譽的黨建成果資料，形成了一套完善的黨建資料匯編，為后續黨建工作的開展提供借鑒，樹立典范。同時，規章制度規范化進一步提升了黨建工作質量，增強了黨員的“主人翁”意識和工作主動性；組織建設和班子標準化也進一步增強了黨政溝通的有效性，明確了職責分工，鞏固了黨執政的組織基礎。

（二）硬件建設和軟件建設現代化

教師黨支部建設離不開完備的條件保障。為滿足基層黨支部規范化、標準化建設，積極打造了線上線下黨建工作相得益彰的宣傳平臺。目前線上黨建工作平臺建設完成，“數字黨建”新媒體運行良好；線下“黨員活動基地”功能完善。規范、標準、現代化的黨員活動基地和信息化活動載體，便捷了黨員管理和活動組織，增強了黨員的歸屬感，激發了參加活動的積極性，同時也增強了積極分子的培養效果。

（三）黨員教育管理和黨建品牌建設規范化

加強和推動學習型基層黨組織建設工作，善于把黨的思想建設、組織建設和作風建設細化到每個黨員身上，融入到具體的學習任務中，浸潤到廣泛的日常工作和生活中，把黨員教育工作有計劃、有步驟地落到實處，保證黨員綜合素質、黨建工作水平取得實質性地提升。教師黨支部凝練作法，發揮示范作用，打造了“軍風鑄匠”黨建品牌，樹立了榜樣，更好的發揮了黨員模范帶頭作用。

四、結語

教師黨支部嚴格按照新時代黨的建設總要求，堅持以政治建設為統領，發揮國家樣板支部和“雙帶頭人”教師黨支部書記示范引領作用，統籌推進黨支部的總體建設，突出軍風育人、實踐育人、服務育人的特色，為學校和系部發展做好基層黨組織政治保證、思想保證、組織保證。