學苑簡訊

徐州為促進基礎教育“立法”

日前，《徐州市基礎教育促進條例》正式頒布實施。《條例》包括總則、資源供給與保障、教師隊伍建設、教育治理、評價與監督等內容，共計8章52條。

江蘇省徐州市副市長吳昊表示，《條例》在內容上注重全面貫徹新時代教育政策法規，與教育法、義務教育法、教師法等法律法規銜接，對《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等重要文件精神進行歸納吸收，并寫入學校和教師減負、“雙減”、家校共育等內容，將政策要求上升為法規規定。

針對教育投入相對不足、學齡人口持續高峰、教師結構性缺編等制約基礎教育發展的瓶頸問題，《條例》規定，各級政府應建立健全基礎教育經費保障機制，確保做到兩個“只增不減”。

針對教育資源缺口問題，《條例》規定各級教育主管部門應當建立教育資源預警機制，會同資規部門編制中小學（幼兒園）布局專項規劃，組織或參與中小學（幼兒園）新改擴建設計和竣工驗收，并對配套建設的中小學（幼兒園）提出“四同步”的要求。

針對教師結構性缺編、綜合素質亟待提高等問題，《條例》規定機構編制管理機關應當會同教育主管部門落實教職工編制標準，合理核定教職工編制，動態調整教師總量，促進鄉村和城鎮薄弱學校教師培養，加強班主任隊伍建設等。

六部門開展青少年科學調查體驗活動

為培養青少年科學興趣、實踐能力和低碳節約生活習慣，助推“雙減”工作，中國科協、教育部、國家發展改革委、生態環境部、中央文明辦和共青團中央日前聯合組織開展2022年青少年科學調查體驗活動。

據介紹，活動主要面向小學高年級及初中階段學生，組織學生圍繞能源資源、生態環境、安全健康相關的17個活動主題，發現身邊的科學問題、動手實踐、體驗探究。

今年活動將重點圍繞“低碳生活”“節約糧食”主題，具體內容包括開展小組學習，了解相關知識和研究方法；在學校、家庭、校外開展科學調查實踐活動，完成調查實踐報告；在班級、年級或學校交流活動成果；通過活動網站提交調查實踐報告等。活動將于2023年1月公布年度優秀調查活動小組、教師、學校和組織機構名單。

浙江溫州：“三朵云”推動幼兒園循數治理

走進幼兒園，有AI機器人“掃臉”；在物聯網墻面上，幼兒可以隨意涂鴉并制造水流……最近，浙江省溫州市確定了20所“三朵云”試點園，讓幼兒園從經驗管理走向循數治理。

據了解，“三朵云”是溫州打造的學前教育智慧管理平臺，主要由“云呵護、云慧玩、云管家”三大系統構成，每個系統都有10多個應用模塊，最終形成幼兒成長數字畫像、教師專業成長畫像及園所管理畫像，為循數治理提供依據。

“云呵護”包括幼兒服藥、考勤、營養膳食、全日觀察等7項功能，通過晨檢AI技術智能篩查辨析幼兒健康狀況。

“云管家”包括后勤廚房安全管理、消防安防巡查、后勤維修報修等8項功能，可通過物聯網技術實現幼兒園的云管理、云報告、云巡查等。

“云慧玩”包括幼兒游戲水平監測、學習品質評價、教師成長培訓、園所課程資源呈現、家園共育等9項功能，對幼兒的游戲行為進行監測。比如，溫州市第五幼兒園“云慧玩”里一周可記錄幼兒在園游戲行為6000多條。教師根據監測到的幼兒游戲行為，給予評價，通過動態化、發展性的追蹤監測，形成幼兒成長數字畫像，提供適宜的教育教學策略。同時，“云慧玩”還建有家園共育模塊，家長可隨時觀看幼兒在園情況，隨時記錄幼兒在家游戲行為，對幼兒游戲行為進行發展性評價。

據溫州市教育局相關負責人介紹，該市還將建立完善學前教育數據駕駛艙，設立學前智慧教育建設專項經費，構建全市學前智慧教育生態圈。

淄博推行多孩上同一幼兒園

有了二孩三孩，接送是個難題。近日，山東省淄博市教育局發布《關于進一步做好義務教育入學和幼兒園入園工作的通知》，其中提出學前教育段推行“幼隨長”招生錄取方式，多孩家庭子女有“同時同園”就讀需求的，入園小班的孩子可申請入大孩所在幼兒園同時就讀。

淄博市教育局局長孫英濤表示，近年來，隨著國家生育政策的不斷優化，多個孩子能否在同一所學校、幼兒園就讀，以方便家長接送，逐漸成為家長關心的問題。去年，淄博推出義務教育入學掌上辦受到家長歡迎，群眾也很關心今年能否進一步提供更加便利的入學服務，能否進一步規范入學程序等問題。群眾所思所盼，就是教育部門工作的出發點和落腳點，為更好滿足群眾就學需求，淄博市教育局制定了方便群眾子女就學的便利舉措。

淄博市還嚴禁采集幼兒家長職務及收入等信息。在學前教育階段，須提前公布幼兒園學位信息。各區縣將轄區內幼兒園地址、辦園性質、計劃招生數、優先配套小區等信息提前集中公開，原則上不少于5天。各幼兒園通過本園網站、微信公眾號、園門口和社區宣傳欄等途徑公開學位信息。

天津甘肅兩地四所高校啟動教育協作

近日，天津師范大學與甘肅民族師范學院、天津醫科大學與甘肅醫學院教育協作框架協議簽約儀式在甘肅省蘭州市舉行。兩地四所高校將在教育教學、科研創新、成果轉化、人才培養、聯合辦學等領域廣泛開展交流合作。

“甘肅民族師范學院與天津師范大學、甘肅醫學院與天津醫科大學建立起全面協作關系，標志著甘肅天津兩地高校合作發展翻開了新的一頁。”甘肅省教育廳廳長王海燕表示，天津市教委和兩所高校在教育教學、科研創新、成果轉化、人才培養等方面給予甘肅高校更多的指導幫扶，帶動甘肅教育不斷提升對外開放和交流合作水平。希望甘肅兩所高校學習借鑒天津高校在辦學理念、教師發展、學科建設等方面的好做法好經驗，一體化加快推進雙方合作平臺建設。

據介紹，早在1996年，天津甘肅兩地就建立了對口支援關系。2021年，天津對甘肅教育幫扶層次和水平全面升級，津甘教育合作專項行動計劃和津甘“十四五”深化東西部協作規劃啟動實施，助推甘肅教育脫貧成果同鄉村振興有效銜接展開了新局面。

農村寄宿校逐步實現“兩集中”

日前，河南省教育廳等五部門聯合印發《關于進一步加快推進義務教育寄宿制學校建設的意見》，深入推進寄宿制學校建設，逐步實現農村寄宿制小學向鄉鎮所在地集中、寄宿制中學向縣城所在地集中（簡稱“兩集中”）。

河南要求，各地以制定的“十四五”期間城鄉中小學布局規劃為依據，科學編制寄宿制學校2023—2025年建設規劃，確保實施后集中的寄宿制中小學在規模和數量上滿足學生寄宿需求；同時，堅決杜絕一刀切，確需保留的中心小學、村小學、教學點和初中要保留，實事求是推進寄宿制學校建設。閑置的村小學和教學點可優先改建為幼兒園，避免造成資源浪費。

河南明確，各地要將寄宿制學校建設用地納入教育用地管理范圍，對新增建設用地實行綠色通道審批，允許寄宿制學校建設以增減掛鉤“先建后拆”方式保障用地。寄宿制學校的校舍、師資、體音美器材以及運動場地等配備要全部達到相關標準要求，學生宿舍、食堂和廁所等生活設施要滿足學生學習生活的基本需要。

山東啟動中小學班主任全員培訓

近日，2022年山東省中小學班主任全員培訓啟動儀式舉行。據悉，此舉是山東省營造全環境立德樹人濃厚氛圍、提高中小學班主任的師德修養和育人能力、培養和打造適應新時代要求中小學班主任隊伍的重要舉措。

山東省教育廳總督學仲紅波表示，培訓的目的是提高中小學班主任的師德修養和專業水平，引導班主任做好立德樹人的劃槳人、做好學生成長成才的引路人、做好班級管理的協調者、做好家校溝通的聯絡員、做好良好育人環境的參與者。仲紅波對班主任隊伍建設的必要性、迫切性和新時代班主任的角色定位進行了分析，希望班主任思想上要高度重視，專心學習，深入交流，學以致用，持續提升專業素養和育人能力。

山東省中小學班主任將通過同步在線培訓、現場集中研討、異步在線學習和線上分級展示相結合的方式，以學校為單位進行集中學習。參訓班主任還將圍繞師德師風建設、班級管理、家庭教育指導等網絡課程開展自主選學，創建班主任工作典型案例。培訓期間，省、市、縣三級指導專家團隊將通過簡報引領、話題討論、互動答疑、作業評價等方式全程開展專業指導。

據統計，山東共有11202所中小學285008名班主任在8842個會場參加培訓。

天津遴選28所高中學生發展指導實驗校

近日，由天津市教委、市教科院主辦的天津市普通高中學生發展指導市級實驗項目學校建設啟動會舉行，并掛牌成立天津市中小學學生發展指導中心。啟動實驗項目學校建設，旨在激發普通高中學校辦學活力和發展動力，帶動全市普通高中在價值導向上更加注重學生全面而有個性地發展。

天津市教委要求，各學校和教師要尊重學生的個體差異，關注學生在理想、心理、學業、生涯、生活等方面發展的不同需求，有針對性地幫助學生解決發展中的具體問題。同時，要圍繞學生發展指導開展專項研究，特別是針對學業指導、生涯指導、心理指導面臨的新問題，積極探索新方法，不斷提高指導學生發展的質量和水平。

據了解，經過普通高中學校自主申報、區級初審和市級評審，天津遴選了28所普通高中學生發展指導市級實驗項目學校。此次遴選的天津市普通高中學生發展指導實驗校，將開展為期3年的教育實驗。各實驗校將通過專家引領、學校試點、資源共享、協同創新，在學生發展指導的工作機制、導師培養、資源建設、校際合作等方面開展全方位的實踐創新，努力建設成全市學生發展指導工作的輻射中心。

“銀齡講學計劃”今年招募5000名教師

教育部辦公廳、財政部辦公廳日前發布《關于做好2022年銀齡講學計劃有關實施工作的通知》，提出“銀齡講學計劃”將在2022年義務教育階段招募5000名講學教師。

《通知》指出，政策實施范圍以縣為基本單位，主要針對脫貧地區，受援學校為縣鎮和農村學校。申請該計劃的退休教師一般以65歲以下的校長、教研員、特級教師、骨干教師為主。根據“需求為本、形式靈活”的原則，講學校長可以擔任受援學校的副校長，指導參與學校的管理工作；講學教師可以根據專業特長開展講學活動，并可以指導青年教師、協助教學管理和開展教研活動等。講學教師服務時間原則上不少于一學年，鼓勵考核合格的連續講學。

《通知》要求，招募工作由省級教育行政部門負責，需遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“定縣、定校、定崗”原則，從受援學校實際需要出發招募講學教師。省級財政和中央財政為講學教師提供經費保障。受援縣要為講學教師提供必要的生活設施和政策保障。

江蘇推進中小學幼兒園家長學校發展

近日，江蘇省教育廳出臺中小學幼兒園家長學校工作指導意見。到2025年，江蘇省各級中小學幼兒園家長學校辦學率達到100%，網上家長學校覆蓋率達到100%，家長學校規范化建設水平以及家庭教育指導服務水平大幅提升。

指導意見要求，家長學校要明確辦學宗旨與辦學理念、組織與職責、權利與義務等，切實做到依法辦學、按章行事。制定學員上課考勤、考核、獎懲等管理辦法，建立家長學校的學員家長結業制度。以適當的方式進行考核、評比和表彰，充分調動家長的學習積極性，提高參與率。家長學校要做到有掛牌標識、有管理制度、有師資隊伍、有固定場所、有教學計劃、有指導用書、有活動開展、有教學成效的規范化建設目標。要充分挖掘整合社會、學校、家庭資源，積極構建符合自身實際、具有學段特征的家長學校課程體系。

在師資與經費保障方面，指導意見明確，家長學校的師資隊伍主要以德育工作負責人、年級主任、班主任為主，任課教師、“五老”人員、優秀家長、志愿者等為輔。各級教育行政部門要為家長學校開展活動提供必要的條件支撐和經費保障，并會同婦聯推動地方人民政府將家庭教育工作經費納入本級財政預算。

福建支持高校開展美育浸潤行動

日前，福建省教育廳印發《關于開展美育浸潤行動的通知》，決定支持福建師范大學、閩南師范大學、泉州師范學院、莆田學院、三明學院、龍巖學院、寧德師范學院、福建幼兒師范高等專科學校等8所高校開展美育浸潤行動。

福建明確，各有關高校要充分發揮本校美育教師和學生力量，為對口支持的縣（市、區）中小學校美育課程教學、實踐活動、校園文化建設、教師隊伍建設等提供持續、穩定、有效的定向精準幫扶和志愿服務。各高校應根據自身條件對口支持福建省除廈門市外的8個設區市和平潭綜合實驗區的一個或多個縣（市、區），可以在對口的每個縣（市、區）選定若干所中小學校作為浸潤行動實驗校，通過名師工作室、名師工作坊、培訓進修、師徒結對、集體教研等多種形式支持對口縣（市、區）開展教師隊伍建設專項幫扶，提高區域內中小學校美育教師專業水平和教育教學能力。

福建提出，2022年將給予有關高校每校各10萬元經費補助，專門用于組織開展美育浸潤行動相關工作。根據對口縣（市、區）中小學校的需求，各高校應依照教學大綱及地方藝術特色，開發和實施2—4門美育專項課程。