網絡輿論對大學生價值觀的影響及應對

段巍

摘 ?要：網絡輿論是網絡意識形態的主要表現，也是當前大學生獲取信息探索世界的主要渠道。互聯網技術憑借其巨大的數據庫資源，豐富了大學生的課余生活，但是網絡中存在著大量不成熟甚至是不正確的信息，這些信息對大學生形成正確的價值觀起到了一定的消極作用。所以，我們通過加強對網絡輿論環境治理，培養大學生信息意識以及大學生優秀社團文化建設，以此來推動大學生價值觀的健康發展。

關鍵詞：大學生;網絡輿論;價值觀

截至2020年6月，我國網民規模達9.4億，較2020年3月增長3625萬，互聯網普及率達67%，較2020年3月提升2.5個百分點。截至2020年6月，我國手機網民規模達9.32億，較2020年3月增長3546萬，網民使用手機上網的比例達99.2%，較2020年3月基本持平。[1] 而網民之中大學生網民最多，占比21.0% ，網絡輿論在給大學生帶來新鮮知識的同時也帶來很多不實和不適的輿論信息，這將給大學生的自主判斷能力和價值觀造成不小的負面影響。所以，我們有必要加強輿論治理，同時在互聯網大環境下對大學生的思想政治教育進行創新。

一、網絡輿論的三種類型

當下信息技術的迅猛發展使得不同主體主導的網絡商業運營模式出現，這些網絡媒體運營者本身具有不同的身份和所屬背景，他們所代表的利益也不同。由此，根據不同的運營者性質可以區分不同類型的三大網絡輿論：第一種是主流輿論，主流輿論由官方主導，比如各大新聞網站、頭條號、官方微博、公眾號平臺等;第二種是由專業自媒體個人或群體主導的專業輿論，比如各大專家、學者、名記等人物主導的輿論;第三種是個人為主體主導的民間輿論。

官方主導的主流輿論多以黨媒為代表，且民心所向，具有較強的總結性、引導性、真實性。因為是由官方主導議程和方向，對于受眾而言，通過官方公共號、微博等媒介傳播的就是黨和國家的最新時事以及人民最關心的社會事件。主流輿論的任務在于產生推動社會向前發展的積極輿論，傳遞社會主義核心價值觀，弘揚正氣，激濁揚清，提升政府公信力和影響力，這也是主流輿論的一大特點。

專業輿論的背后通常是各大職業媒體在積極推動，媒體們利用自身專業屬性高效率地對接每一個社會熱點，并且能夠迅速地產生效應引導輿論走向。對于制造專業輿論的媒體而言，專業是第一位的，大部分媒體是本著對言論負責尊重客觀事實來傳播輿論話題，但由于資本利益和輿論本身有著密不可分的關系，就不能排除在專業輿論圈的競爭里媒體為贏下市場推動輿論朝向不實、不真方向發展的可能性。

民間輿論以微博、微信自媒體為代表的網絡新媒體組成，其傳播是一種由分散到聚合的方式，這也意味著傳統的網民即受眾模式被改變，廣大網民在輿論場中不再僅僅是受眾，更是以網絡輿論主導者的身份存在，在接收信息的同時可以更主動的傳播個人意識和態度。由于主體數目眾多，民間輿論的信息多而雜，且帶有較多主觀成分，有真知灼見也不乏菲薄的謬論，正是基于民間輿論的這種特點網絡輿論信息量極速增長，加大了網絡輿論的監管難度。

二、網絡輿論影響大學生價值觀的內在邏輯

（一）網絡輿論的交互性與自由性

網絡輿論的交互性指網民與政府、媒體、網民之間的互動，其中網民是輿情傳播的重要參與者和推動者，網絡熱點出現會隨著網民的參與互動逐漸發酵，直至引起更高的關注和反響。例如，2021年4月18日，國家衛健委公布全國累計報告接種新冠疫苗18736.8萬劑次，這對于國內疫苗接種數量而言是一個里程碑式的成績，不到一分鐘就有百萬次的轉發和留言，短時間的多點聚集和聯動促成輿論場迅速形成，“傳統媒體與網絡媒體的交互作用使事件的影響進一步擴大，而輿論對社會現實的作用越來越大。”[2]

輿論的自由性指網民在網絡空間里有充分的言論發表自由，可以自由地傳播和構建自我價值，因為網絡空間并不存在實體的禁錮和束縛，言語思想的博弈可以大范圍地在網絡空間開展。比如網絡問卷調查需要不同的個人發表不同的觀點以得到大數據素材;信息采集需更靈活的規則和機制才能提升效率;影評文評需要每個閱讀者自由廣泛發表意見和推廣言論，這樣有助于提升作品品質等等，這些方面無不體現網絡輿論需要一個自由的平臺。但這種自由不應是無條件甚至是突破道德底線的自由，否則就會對網絡安全和社會環境產生不好的影響，過于肆意和傲慢的言論都會激起社會的不滿情緒。網民在制造輿論的同時也該顧及輿論所產生的后果，自覺遵守維護社會穩定、民族團結、國家統一等作為一個良好公民應該遵守基本原則。

（二）大學生的主體意識增強

大學生正處于自我主體意識發展的關鍵時期，所謂主體意識是人對于自身主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是人之所以具有主觀能動性的重要根據。馬克思所說的主體意識是指人的精神自由，承認自己是世界的主人，在同客觀世界的關系中自己居于主導和主動方面。當人意識到自己是命運的主人，有獨立自主人格的時候，主體意識就開始發展并逐漸自由，所以主體意識將會隨著社會實踐的發展而發展。

當前大學生的主體意識相較過去有非常大的提高，因為國家和社會正飛速發展，社會主要矛盾也從人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，意味著有越來越多的精神文化需求引導著大學生的主體人格向更高層次發展。同時大學生的主體意識也出現了許多新的特點：第一，社會實踐參與度提高，社會實踐是大學生投身改革開放鍛煉才干的重要渠道，是提高思想覺悟增強服務社會意識的有效途徑。當下越來越多青年組織和社團正在滲透政治、經濟、文化等各領域，參與操作每一個具體的社會事件，青年已然成為這個時代發展的重要動力來源;第二，思想普遍活躍，大學生是社會中最為活躍又富有文化知識的青年群體，他們年輕、敏銳、進取。歷史經驗證明，在任何一次重大的社會變革過程中，青年中的優秀知識分子總會成為新的精神文明先鋒。我們也看到了，當代大學生繼承了五四精神，成為建設文化強國的主力軍。在充滿輿論的網絡空間，大學生也能夠主動地、積極地宣揚和構建自我價值。

（三）不同輿論對大學生價值觀的影響

官方主導的主流輿論是積極正面的輿論，代表官方話語，肩負立德樹人、傳承優秀道德文化的使命和任務，能夠培養大學生對社會的責任意識，優化大學生理想信念，這對培養擔當民族復興大任接班人有重要的意義。在前段時間中美貿易戰中，外媒大肆渲染“欲加之罪”給中國關稅施加壓力以換取在對華貿易中的利益優勢，這一不負責任的行為不但暴露了美國在對華貿易中的野心同時更引起我國民眾的極為不滿。這時，主流輿論在整合信息資源方面給大學生起到了很好的模范引領作用，它凝結網民之愛國情懷，共同抵制網絡暴力和境外反華思想，為輿論戰場筑起了一面正義之墻。

專業輿論是一種富有時代氣息的輿論，能夠積極聯動傳遞社會能量，弘揚社會主旋律，也是踐行社會主義核心價值觀的一種落實。以這次河南賑災為例，2021年7月23日，一個名為河仁慈善基金會的組織，向河南有關部門捐贈了1億元人民幣，而這個河仁慈善基金會創始人，便是“玻璃大王”曹德旺。且不論捐款數額和動機，就網絡聯動而言，這一舉動是受到多方主流媒體賞識并產生積極的社會效應，對河南災情有巨大幫助。另一個方面講，專業輿論就像是社會的“顯微鏡”，因為專業輿論主打專業和研究，它與主流輿論在輿論場里多是相輔相成的態勢，大學生可以從專業輿論里洞見對事態更權威細致的意見。

民間輿論以個人為主導，多代表個人意見。由于主流媒體對于大眾來說有些傳統刻板，所以催生了民間媒體更叛逆更富情緒化的特點，就容易誤導大學生本來的價值觀，特別是對于一些不明真相又充滿激進思想的大學生網民而言，民間輿論的負面情緒非常容易讓他們思想錯誤，進而站在錯誤的立場發聲。另一方面大學生價值觀也正遭受西方敵對勢力的威脅，我國正處于建設社會主義現代化強國的重要時期，而西方敵對勢力和妄圖分裂中國的反動勢力也愈加蠢蠢欲動，他們妄想通過輿論混淆大學生群體的意識形態來分裂中國，亂港事件就是例子。如果不打好輿論這場仗，大學生群體就有可能在錯誤的思想言論和金錢誘惑下建立錯誤的價值觀，消解國家認同感，瓦解民族關系，徹底淪為西方價值觀的鼓吹者。

三、應對網絡輿論影響的主要對策

（一）加強網絡輿論內容治理

實現網絡輿論對大學生價值觀的正確引導需要干凈的網絡生態環境，黨的十九屆四中全會提出：“建立健全網絡綜合治理體系，加強和創新互聯網內容建設，落實互聯網企業信息管理主體責任，全面提高網絡治理能力，營造清朗的網絡空間。”[3] 這表明了網絡生態建設的實踐指向在于網絡輿論內容的治理。

網絡輿論治理首先在于堅持黨對網信工作的統一領導，習近平提出：“要加強黨中央對網信工作的統一領導，確保網信事業始終沿著正確方向前進。”[4]官方輿論場是大學生接觸的主要輿論場也是對大學生價值觀塑造起直接作用的輿論場，代表國家和政府的意識形態。不管是網絡管理人員還是各級政府官員抑或是自媒體個人，都必須旗幟鮮明地置于黨的管理和領導之下，嚴格落實各項網絡管理規定，狠抓網絡文明意識形態塑造。要積極發揮共產黨人的黨性和血性，不怕強暴，堅守原則，勇于為百姓發聲，敢說實話、說真話，不搞虛無主義和教條主義，尤其是政治立場問題更應該以壯士斷腕的魄力來堅持。

第二是堅持正確輿論導向，網絡輿論作為網絡亞文化形態本身就具有價值觀導向，那么什么才是正確的輿論導向呢？有以下幾個標準：符合廣大人民群眾利益;符合社會主義核心價值觀;有利于推動社會經濟建設;有利于增進民族團結和社會和諧。例如，建黨一百周年，網上涌現出一批如《覺醒年代》《大決戰》《懸崖之上》《中國醫生》等優秀的影視作品，也包括一些黨史紀錄片，成為弘揚中國特色社會主義核心價值觀的優秀輿論導向，它提醒我們不能忘記那段腥風血雨的崢嶸歲月，那些鐵血長歌的聲音，不能忘記泱泱中華崛起之艱難歷程，必須堅定共產主義理想，學習和弘揚戰爭年代革命先烈的愛國、愛民精神，用切實的方式切實的行動為社會主義事業貢獻自己的力量，這才是我們大學生該有的價值觀。

第三是倡導專業輿論多元協同發展，目前專業輿論呈現的態勢多是一元主導形式，即各主體自己盡職履責完成輿論建設和效應應對，一元主導實際容易忽視利益相關方面的作用，造成效率較低。對此，需提高專業輿論綜合協調能力，建立相關主體多元聯動機制，互相監督、互相管理、資源共享。多元協同模式不僅權責清晰、職責明確，還有助于調動社會群眾力量，創造線上線下良性互動，打造網絡輿論安全共同體。在多協同機制下，中心主體應該承擔更多的責任義務，攬收輿論信息、主動建立輿論導向，充分調動聯網主體積極性打造更權威的網絡輿論。不能僅以經濟利益作為唯一發展條件，還需堅持法律和道德責任，否則長期在利益的驅使下只會變成追逐利益的眾矢之的。另一方面，專業輿論媒體也要積極抵制和揭露網絡負面輿論，成為網絡輿論空間的守護者，與多主體共同治理網絡輿論，共享網絡發展紅利。

第四，有目的地揚棄民間輿論，當前民間輿論的斗爭態勢總體情況嚴峻，很多虛假有害言論正在侵蝕大學生的價值觀。以許秀中事件為例，2021年2月，澳籍華裔許秀中在網絡平臺發布了關于新疆棉花的極端反華言論，給祖國形象造成嚴重損害。許的事件只是個縮影，舉例意在說明有很多個體為主體的自媒體正在散播民間輿論，危害社會安定和人民幸福，網絡必須聯合政府、企業、社會給予嚴厲打擊，抵制腐朽的民間輿論和媒體。

第五，加強輿論法治建設，法治是治理管控民間輿論的最有效手段，網絡輿論關系到人民的幸福生活也關系到國家的長治久安，互聯網畢竟不是法外之地，它是現實生活的一種延續，應當受到法律制約和管理。網民在享有各種權益的同時也不要忘記個人應盡的義務和責任，維護國家穩定和諧，抵制腐朽落寞思想和一切反華勢力。網絡輿論需要有法律紅線，這是對人民對社會對國家負責的態度。

（二）增強大學生信息意識

信息意識是大學生利用網絡系統獲取信息的內在動因，具體表現在對于信息的敏感性、吸收和消化能力。大學生擁有一個較高水平的信息能力將是社會發展的關鍵，當面對復雜龐大的輿論系統，大學生必須展現強大的信息處理能力才能掌握判斷、處置信息的主動權。

大學生信息意識教育以圖書館陳列為基礎，普及信息對于國家民族的重要性，利用學校圖書館資源進行大力宣傳，結合信息社會正反兩面的信息案例，激發大學生的信息意識;在當前信息爆炸輸出的時代，物質的運動發展規律不可捉摸，掌握了信息的國家就能充分把握物質運動的規律，從而走向發展前列，大學生應當有如此遠大的民族理想，才能充分引發信息意識;同時，信息課程不能只單獨作為一門課程開設，也不能只對于此專業學生開設，應該在常規的課程教育中融入信息教育內容，充分提高大學生信息素質。如同當前國家提倡“課程思政”、“學科思政”理念一樣，將信息意識和信息能力素質培育都在教育教學過程中展現出來，向大學生不斷輸入信息意識，并有效運用到信息收集的實踐中去，切實提高信息意識培育的實際效果;信息意識的專題講座也是提高大學生信息意識的有效手段之一，根據不同學年、不同專業學生開展不同內容的信息講座能夠有計劃地增強信息意識。

“在信息社會里，勞動技術再也不依托體力取得，而是以知識和智力為基礎。未來大學生所注重的不僅是學科專業知識，而且還有不斷轉變的信息意識。”[5]這是當下大學生面臨的一大挑戰，也是一大機遇，挑戰在于新的技術新的理念需要大學生不斷地學習和創新，才能不落后于時代，機遇在于信息意識是大學生發展的重要動力，通過不斷磨練和實踐，成為適應時代需求的高素質人才。

（三）引導大學生優秀社團文化建設

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視對全黨和全國人民自我教育能力的培養，引導人們增強自我教育意識以及提升自我管理能力，共同營造良好的社會文化氛圍。大學生可以借助大學生社團這個載體，研究大學生社團的自我教育功能，對于培養大學生自我教育能力，樹立正確的價值觀和開創思想政治教育新途徑具有十分重要的理論和現實意義。同時，大學生社團文化作為一種隱性課題和無形的教育資源，對大學生思想政治、道德、專業素質以及實踐和創新能力的均有重要影響作用。大學生社團是高校校園文化的重要載體，是豐富校園生活，培養興趣愛好，參與學校活動，擴大求知領域，增加交友范圍，豐富內心世界的重要形式，其呈現出參與人數多，活動形式多樣化，影響效果大的特點，使之成為大學生的精神家園。

當前大學生參加社團組織呈現出一種向好的趨勢，越來越多的大學生積極踴躍地參加優秀社團，也包括參與一些公益性社會政治團體的服務與宣傳工作，比如工商聯（工商業聯合會）、民族團結進步協會、黨外知識分子聯誼、海外聯誼會等等，這些社會團體多以促進社會和諧，增進民族團結為目標，舉辦不同時期的交流合作。大學生接觸這樣的社團可以從思想上強化統一戰線教育，更全面了解統戰工作，有助于提高為社會主義事業服務的思想覺悟。此外，對大學生自身也有幾點好處：可以錘煉大學生實踐品質;讓大學生切身感受當下的輿論面貌，與事實和真相為伍，排斥虛假信息言論;增強社會服務意識。因為我國目前改革步伐的逐步深入，使類屬于社會復雜關系范疇的利益結構和群體結構在其發展及演變之道上臻于多元、復雜，政治社會團體無疑可作為核素之一反映此種演進及變化。“政治社會團體處于當代倡導構建社會主義和諧社會的時代環境中將更富主動性，在完善諸如利益表達、權益保障的制度體制及構成對黨和政府的民主監督的作用上意義重大，對推進每階次的領導層科學化決策與民主化管理也裨益良多。”[6] 大學生應該更多地參加這優秀團體組織活動，確立正確的政治導向和政治認同感，了解民生建設，與個人信息意識相輔相成，構建高素質核心價值觀。

優秀傳統文化也是優秀社團文化建設的一大重點，以優秀傳統文化為基點，引導大學生學習文化精髓，貫穿新時代愛國主義教育，積極應對多元文化和西方價值觀侵入。以社團為載體的形式不僅有利于提高個人素質也能鍛煉團隊意識，合作意識和自我教育相統一，因此有必要充分發揮社團的作用，加強大學生價值觀建設，以面對復雜的網絡輿論影響。

參考文獻：

[1]第46次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（全文）[EB/OL].（2020-09-29）[2021-08-09].http：//www.cac.gov.cn/2020-09/29/c_1602939918747816.htm.

[2]李瓊瑤.網絡輿論的現狀及引導[J].湖南行政學院學報，2006（02）：79-80.

[3]《中共中央關于堅持和完善中國特社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》輔導讀本[M].北京：人民出版社，2019.

[4]習近平在全國網絡安全和信息化工作會議上強調：敏銳抓住信息化發展歷史機遇 自主創新推進網絡強國建設[N].人民日報，2018-04-22.

[5]陳文娣.淺談信息時代大學生信息意識的培養[J].中國經濟與管理科學，2009（4）.

[6]左秋泉.當代中國政治性社會團體的發展研究[D].山西：山西大學，2010.

責任編輯 ?楊定明