世界疫情背景下培養小學生國際視野的幾點意見—以《日益重要的國際組織》一課為例

□ 湖南省永州市道縣第五小學 黃玲燕

國際視野是指立足現實，放眼世界的全球眼光。轉變學習者的理念、培養批判性思維意識、發展文化勝任力，需要通過主動促進跨文化的討論達成，我們需要把一些特定的問題和事情拿出來討論，讓文化的同與不同在討論中愈加清晰。小學道德與法治課程是引導學生客觀看待事物發展、學會公正處理人際關系、積極應對生活中的各種實踐、努力形成良好德行素養的重要課程之一。因此，在小學道德與法治《日益重要的國際組織》這一課的教學中，教師可以以疫情為基本背景，積極努力引導小學生在明確國際組織重要性的基礎上對培養小學生的國際視野措施進行探究。

一、培養小學生國際視野的重要性

1.新課標教育理念的體現

小學道德與法治的課程標準表明道德與法治教學是一門立足于學生身心發展的基礎學科，其主要目的是培養學生的良好品德與行為習慣，促使學生在學習過程中掌握法律知識，樹立法治觀念，并在自主、合作、探究的學習過程中逐漸形成良好的品德，從小開始做一個遵紀守法、品德高尚的人。國際視野是小學生在成長的過程中需要提升的綜合能力之一，也是新課程標準中引導小學生成長的主要方向。因此，在世界疫情背景之下，引導學生對國際組織進行全面的認知，并在此基礎上培養學生的國際視野符合當前小學道德與法治教學的基本要求，也符合學校教育育人的要求。

2.培養學生綜合素養的需要

社會的發展離不開人們的遵紀守法和一定的道德修養，從當今社會發展的角度來看，常常會出現一部分人因為法律意識淡薄、法治觀念不正確以及道德修養低、國際格局不夠，看待問題思維狹窄，無法從大處著眼，成為影響社會和諧的因素，嚴重時還在一定程度上影響了人們的正常生活。歸根結底這是因為其在發展的過程中沒有樹立全局意識，未形成世界格局意識，所以影響了其成長以及發展。因此，要在育人方面取得有效的成績，讓更多的人才適應社會的發展，就需要積極采取措施來引導學生具有大局意識，這樣才能夠讓學生在學習過程中逐漸獲得能力的提升。

3.促使小學生對國際組織有較為全面的認知

小學生正處在全面認知世界的過程中，在這個過程中，教師應該積極主動地采取措施讓小學生逐步打開視野，走向世界，對國際組織有更為全面的認知，這樣才能夠讓學生的知識、技能以及情感得到進一步的拓展，也才能夠讓學生在學習過程中獲得綜合能力的全面提升。比如，在《日益重要的國際組織》這一課時，教師便創設情境，引導學生對聯合國十國集團金磚國家、上海合作組織、亞太經濟合作組織等有了相關認識，讓學生在學習道德與法治的過程中能夠逐漸提升自己的綜合素養。在《日益重要的國際組織》教學時，教師便重點引導學生對聯合國進行了認知。

案例一：

（1）讓各小組進行交流：聯合國的總部大樓設立在哪里？聯合國創立的歷史背景；聯合國的會徽是什么？聯合國會徽有什么含義？（ppt 上出示聯合國會徽圖案，指導同學們觀看圖片）

（2）聯合國的主要執行機構以及設立這些機構的作用；聯合國安理會的五大常任理事國。

（3）聯合國的原則以及宗旨。聯合國在國際社會上發揮著非常重要的作用，它可以促進世界的和平與發展，并加強世界各國之間的聯系與合作。聯合國的原則和宗旨深切表達了世界各國人民愛好和平、渴望和平、要求發展的共同愿望。

（4）聯合國的作用。維護世界穩定，促進世界的和平與發展，協調處理國際關系等。

（5）聯合國的工作。調解國際爭端，加深各國之間的合作，派遣維和部隊，救濟災民，保護環境等。

（出示圖片：聯合國維和部隊）

……

世界上的國際組織有很多，但是小學生因為還處在學習的初級階段，所以關于聯合國的重要作用了解還不足，需要教師積極采取措施來引導學生進行學習，并在進一步的學習中促使學生對國際組織有較為全面的認知和理解，這樣便能夠在一定程度上提高學生對國際組織的認知水平。

二、世界疫情背景下國際組織的重要性

世界疫情背景下，國際組織的重要性越發明顯，那么，在世界疫情背景下國際組織的重要性主要體現在哪里方面呢？此時，教師需要借助《日益重要的國際組織》這一課的內容來引導學生進行充分的學習。

案例二：國際組織的作用

小組合作，探究問題：

（1）大家應該都還記得“5·12”汶川大地震，這是一場非常罕見且令人沉痛的大災難，它牽動著全體中國人民的心，與此同時國際組織也在此刻發揮了它應有的作用。大家知道在國際上有哪些組織援助了我們呢？（教師開始點擊圖片，通過圖文的展示，進一步了解國際組織所起的作用）

（2）對小組評價單進行公示。

（3）大家互相討論交流，以小組為單位，在全班進行交流與分享。

教師小結

……

通過案例二的學習，教師可以引導學生繼續思考世界疫情背景下，國際組織能夠發揮哪些作用，并引導學生進行如下總結：

1.國際組織是疫情下國際社會治理的保障

世界文明離不開國際組織社會的構建，只有科學合理的規章制度才能夠讓各個國家在日常生活中有理可依、有據可循，才能夠確保國家與社會的安定與和平。因此，在現代化社會中，構建國際組織化，讓國際組織的精神逐漸融入到社會的發展之中，利用統一的準繩來約束各個國家的行為，讓國際社會在國際組織的作用下有條不紊地發展，這才是保證社會持續發展，維護世界和平的關鍵所在。

從世界的發展角度來說，國際組織制度是其進行各項事業的準繩和依據。主要表現在以下幾個方面：國際組織制度規范了各個國家的日常活動。國際組織制度中的條款約束了各個國家的行為，使之符合國際社會發展的要求，維持了國際世界的和諧有序。國際組織制度讓違反國際社會有序發展的行為得到了懲處。在國際社會發展的過程中，總有一些國家以身犯險，干著破壞整個世界和平的勾當，此時國際組織制度就會充分發揮出其約束功能，對這一系列違反人類公約的行為進行強制性約束，讓社會實現和諧有序的發展。國際組織制度讓國家和人民的安全和財產得到有效保護。為了世界和平，為了每一個民族、每一個國家的利益都得到保護，就需要我們對國際組織懷著敬畏之心，讓各個國家遵守國際章程，才能夠確保民眾的生命安全。

此次新冠病毒肺炎疫情的爆發，規模之大、持續時間之長、攻克難度之大實屬罕見，對世界發展、民族興旺產生的影響也非常大，面對這種情況，國際組織如果不能有效對疫情進行防控管理，那么后果不堪設想。因此，此時我們更應該積極發揮國際組織的作用，要進一步加強國際組織化防控管理，進一步明確國際組織在全世界發展過程中的作用，進一步采取措施提升國際組織化建設。否則便容易導致國際社會的混亂，更不要談及世界和平的建設和民族的發展。

2.國際組織能夠為疫情下的國家提供必要的援助

在疫情肆虐的情況下，國際組織積極發揮自身的作用，為疫情嚴重的國家提供各種必要的援助，比如：世衛組織專家小組飛抵伊朗首都德黑蘭，以支援伊朗新冠肺炎疫情應對工作。同時為伊朗提供了可以滿足1.5 萬名醫護人員的防護需求，以及滿足可檢測和診斷近10 萬人的實驗室設備需求。國際組織是當今社會發展重要力量的聚合，當國際上發生各種危機，并達到一定程度時，國際重要組織便會充分發揮其作用，及時提供相應的幫助，以便國家得到有效的恢復與發展。

三、世界疫情下培養小學生國際視野需要從樹立家國情懷開始

對于小學生來說，國際視野實際上是一個比較抽象的概念，并且距離我們的生活也比較遠。為了能夠進一步幫助學生在疫情中拓展國際視野，教師應該在引導學生在放眼世界的基礎上從身邊做起，落腳于家國情懷，這樣才能夠讓小學生逐漸擁有正確的國際視野。

首先，要引導學生學習戰疫事跡，感受家國力量。在這場突如其來的災難面前，中國人民再一次展現出了高度的凝聚力和戰斗力，凸顯出強大的國家力量。小學生還處在人生成長的初級階段。因此，家國力量于他們而言還比較抽象，鑒于這種情況，筆者引導學生學習此次戰疫中的典型事跡，讓小學生在成長的過程中對家國力量進行具體的感知。例如，根據疫情資料在課前進行了戰疫事跡的討論，要求學生積極搜尋與此次戰疫相關的英雄人物故事，然后在課前圍繞“我身邊的戰疫英雄故事”進行討論，討論的過程中引導學生針對這些故事來展開發表意見，讓學生從中感受到濃濃的家國力量。

其次，要引導學生進行生命教育，增強安全意識。國際視野其實是一個比較寬泛的話題，家國情懷也是一個非常廣的概念，需要從當前小學道德與法治教學中引導學生形成國際視野，既包含了思想精神方面的引導，又包含了生命教育的具體內涵。因此，為了上好疫情防控這堂課，教師可以積極采取有效的措施，深挖戰疫素材，關注德育價值，進行生命教育，增強安全意識。比如，面對突如其來的疫情，在抗擊疫情的過程中，對于生命安全的保障，孩子們應該怎樣做？通過生命教育讓學生明白，在抗疫的過程中要保證自己的安全，就應該戴口罩、避免去疫情高發區、避免去人流密集的場所等。培養學生生命安全意識也是培養其愛國情懷的重要組成內容，在這個過程中引導學生認識到自己是中華民族的一份子，保障自己的身心健康才能夠時刻準備著為國家的發展和民族的興旺貢獻力量，才能夠在此基礎上培養學生的家國情懷。

再次，要引導學生立足個人實踐，主動承擔責任。小學生是國家和民族的未來，因此在小學道德與法治的教育中，教師應該積極對戰疫素材進行深度挖掘，有效運用周圍的資源來引導學生對家國情懷的內涵進行全面而正確的認識，然后勇敢擔起國家和社會的責任，樹立奮斗目標，并為之努力。在此次“戰疫”的過程中，年輕一代紛紛擔起祖國發展的重擔，比如，奮戰在一線的青年醫護人員、奮戰在一線的年輕武警戰士、奮戰在一線的社區工作人員……教師應該采取有效的措施來引導學生以他們為榜樣，并讓小學生從小樹立接班的志向，并圍繞著自己的目標而努力奮斗。為此，教師應該引導學生回歸生活，積極在抗疫期間向榜樣學習，進行個人實踐。比如，做一次義工、當一次小小志愿者等，讓小學生逐漸明白自己肩頭的責任，并能夠主動承擔起社會的責任，努力學習知識文化，不斷地提升自身的素養，讓自己能夠在成長的過程中不斷豐富認知，不斷構建正確的三觀，為形成正確的國際視野打下堅實的基礎。

四、結語

綜上所述，當今社會已然在科學技術的推動下成為一個不可分割的整體，世界上的各個國家、各個民族都發揮著自己的重要作用，為國際社會的和平發展貢獻著各自的力量。疫情之下，部分國家和民族仍然還未能順利通過考驗，此時國際組織便應該從實際情況出發，及時尋找到有效的措施來發揮其重要作用。教師要引導學生進一步明確國際組織的主要作用，明確國際組織在世界疫情的控制中發揮的作用，同時還應該讓學生落實到具體的生活實踐中，讓學生在成長的過程中從我做起、從身邊做起，在樹立家國情懷的同時逐漸認識到國際組織的重要性，進而客觀、辯證地看待國際組織在世界疫情中作出的貢獻和努力。