地方紅色文化融入高校思政育人應用研究

朱翠紅

摘要：本文以佛山地方紅色烈士“陳鐵軍”為例，在高校思政育人工作中融入“鐵軍精神”，提出“四位一體”工作要點，更好地教育學生，也為其他地區高校思政育人工作提供范例。

關鍵詞：思政;鐵軍精神;高校;育人

2021年我國教育部在《教育部 國家文物局關于充分運用革命文物資源加強新時代高校思想政治工作的意見》文章中提出“全面推動革命文物資源融入高校思想政治工作體系”。以中國共產黨領導中國人民實現中華民族偉大復興中國夢的奮斗歷程為主線，充實高校思政課程內容。2021年4月，佛山市公布了15處第一批黨史學習基地，其中包括陳鐵軍故居、鐵軍公園、吳勤烈士陵園、中共南海縣委舊址等等。據不完全統計，佛山有60多處歷史紅色基地，佛山高校思政育人工作可與佛山紅色資源融合，培養當代青年愛國主義情懷。

一、“鐵軍精神”簡介

“鐵軍精神”一詞來源佛山紅色英雄烈士——陳鐵軍，原名陳燮君，出生于廣東佛山。她家庭環境優越，1925年民國時期在國立中山大學接受新時代教育。不滿家人安排的婚姻，機緣之下1926年選擇加入中國共產黨，改名為陳鐵軍。在一次任務中與周文雍扮演夫婦，并生情愫。但在任務中被叛徒出賣被捕，他們選擇閉口不說出秘密，最后兩人英勇就義。陳鐵軍的故事后改編成現代電影《刑場上的婚禮》，最后一幕刑場上的槍響臺詞 “我們要舉行婚禮了，讓反動派的槍聲來作為結婚的禮炮吧！”她犧牲是僅為24歲，正是她寧死不屈、嚴守黨的秘密、忠黨愛國的精神影響著廣佛兩地一代又一代的青少年成長。

二、高校思政應用

建立“四位一體”的思政育人教育工作，創新紅色文化教育，將“鐵軍精神”融入思政教育中，充分利用佛山紅色的文化，教育當代青年愛國，培養大學生愛國主義情懷。

（一）OTO模式“鐵軍精神”專題學習

“OTO”模式是從國外引入的商業方式“online to offline”——線上線下模式。在教學上高校可以充分利用線上已有資源與線下教育方式相結合，包括“兩維一端”、公眾號、自媒體、短視頻等等。以政府開通的佛山網上紅色展館為例，佛山網上紅色展館是由政府主持的微信小程序產品，內含62處佛山紅色基地，市民可以足不出戶VR打卡，黨史精讀。高校可與政府合作，將“鐵軍精神”納入校本課程，設立大學生VR打卡點，學生也可以在課余時間參與紅色基地數據收集等。線上紅色資源媒體與線下思政課程融合，鼓勵大學生繼承與發揚紅色文化。

（二）舉行“鐵軍精神”主題微型課

改變傳統的課題教育，高校可以開展“鐵軍精神”微型課，創立“鐵軍”劇團，每月固定開展“鐵軍”等一套紅色舞臺劇系列。開拍“鐵軍”微電影，創新黨史教育方式，吸引更多的同學了解佛山紅色文化，鼓勵更多大學生投身紅色文化傳播。

（三）“校園文化+鐵軍精神”紅色文化教育實踐

打造“校園文化+“系列，利用高校所有的校園資源，定期開展“‘鐵軍精神’主題日活動，鼓勵與其他社團合作，在社團活動中宣揚“鐵軍精神”，形成獨一無二的校園文化風氣，調動學生入黨積極性。開辟佛山紅色文化學習專欄，打造文化沙龍活動，創辦“鐵軍紅色網站”，培養積極向上的學術氛圍，培養大學生實打實的學術能力的同時提高學生的政治思想覺悟。

（四）深入基層一線開展志愿服務

創立紅色志愿基地，結合學生學習專業，支持和幫助大學生在紅色基地志愿學習，如藝術院校，可聯合“鐵軍公園”志愿基地，創作電影和打造特色明信片等一系列文創用品，將“鐵軍精神”傳播到每家每戶。每學期開展“鐵軍”志愿服務，到社區幫扶服務工作，宣揚“鐵軍”無私勇敢的精神。

三、結語

2021年是“十四五”開局之年，為實現開啟全面建成社會主義現代化國家的新征程目標，健全高校思政育人創新機制，培養當代00后青年學生無私無畏的紅色精神。本文通過“四位一體”育人方法，持續貫徹落實培養青年一代的思政工作，也為其他地區高校思政育人工作提供范例。

參考文獻：

[1]教育部 國家文物局.教育部 國家文物局關于充分運用革命文物資源加強新時代高校思想政治工作的意見.[2021-7-27].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/202108/t20210816_551494.html

[2]蔡元元，廣布道爾基.刑場上的婚禮[Z].長春：長春電影制片廠，1980.