現代信息技術與初中體育教學的整合措施探討

倪善文

眾所周知，現如今我們生活在一個互聯網高度成熟和信息技術水平較高的時代背景下，信息技術已經走進了千家萬戶、走進了各個社會領域，并且發揮著重要的作用，教育領域亦是如此。傳統的初中體育教學工作模式相對比較單一和枯燥，長期以來，不僅未能達到理想的教學效果，還導致初中生的體育課程學習興趣相對低下，不利于后續體育教學工作的開展。而在初中體育教學過程中應用現代信息技術，能夠提升實際的教學效果，同時這也比較符合現代初中生群體的信息接收習慣和學習習慣，從這一方面上來說，在當代初中體育教學過程中積極進行現代信息技術的應用具有較高的必要性。故此，在本文中就將針對現代信息技術與初中體育教學的整合進行系統的研究和分析，其主要目的在于提升現代初中體育課程教學效果。

在初中學科教育系統結構當中，體育學科教育是非常重要的一個組成部分，一方面，決定著廣大初中生的體育核心素養，另一方面，還影響著初中生整體的體質情況。而且，在現代社會背景之下，無論是初中生自身還是時代發展，對于新時期的初中體育學科教育工作提出了嶄新且更高的要求，為此，初中體育學科教育需要跳脫出傳統教學的限制，積極采取互聯網和信息技術，并且使其與初中體育傳統教學模式進行結合，從而促進體育學科教育的發展，這對于現代初中教育事業發展和廣大初中生群體的學習和發展都具有非凡的意義和作用。所以在接下來的文章中就將針對現代信息技術與初中體育教學的整合進行詳盡闡述，除此之外，還會提出一定的具有針對性和建設性的意見，旨在為現代初中的體育學科教育起到一定的借鑒和引導作用。

1 現代信息技術與初中體育學科教學整合的重要意義

身體不僅僅是革命的本錢，同時也是自身學習、成長的重要基礎。初中階段的學生處于身體發育、成長的關鍵時期，這一時期的體育學科教育工作的重要性是不言而喻的。然而，現代初中教育工作受到來自傳統應試教育制度的影響比較明顯，無論是教師還是學生，都側重于主要學科書面成績的提升，由此初中體育學科教育遭到了忽視，甚至部分初中學校中還會出現體育課堂被其他課程占用的情況，導致初中生的身體發育和成長受到了比較大的限制，自然也就不用提及培養初中生體育核心素養、培養其終身體育習慣和能力了。但隨著時間的推移和學科教育普及程度的提升，諸多初中學校已經意識到了體育學科教育工作的重要性，并且下意識地強化體育學科教育，但是長久以來并未取得理想的效果，反而使得初中體育課堂變得機械化、了然無趣，不利于初中生的體育課程學習。而如果能夠在初中體育學科教育工作中應用現代信息技術，就能夠很好地改善這種情況，不僅能夠提升初中生群體的體育學科學習興趣，同時還可以促進體育課堂教學可能性的提升，從而使得初中生群體發現體育的魅力，從心底愛上體育學習，這是傳統初中體育學科教學方式所難以做到的。另外，信息化的初中體育課堂還可以拓寬初中生的學習活動領域，一些抽象、難以理解的初中體育知識理論也得以朝向具象化的方向進行變化，降低了初中生的學習難度，也更容易達到更好的教學效果，換而言之，現代化信息技術與初中體育教學結合對培養德、智、體、美、勞全面發展的新型人才起著重要意義和作用。

2 初中體育學科信息化教育現狀分析

目前整個社會處于高度成熟和發達的互聯網和信息技術環境之下，不同信息技術走進教育領域是一個必然成果。很多初中學校已經開始進行信息技術的運用，雖然在教學效果上具有一定的提升，但是整體的情況依舊不容樂觀，存在著較多的問題，并且主要表現在以下幾個部分：

2.1 初中體育教師綜合素質參差不一

教師在教學工作中所發揮出來的作用是不可代替的，初中體育學科教育作為一門理論和實踐屬性并濟的學科，教師自身綜合素質的重要性和必要性更加明顯。然而，目前來看，初中體育教師的年齡段并不統一，年齡較大的教師居多，這一部分教師已經熟悉了自身傳統的體育學科教育方式，一時之間難以改變，其中部分體育教師更是不懂得現代信息技術的教學價值，即便能夠在課堂教學過程中進行使用，也只是最簡單的知識理論展示等等方面，沒有實現初中體育學科傳統教學與現代信息技術的融合、整合，甚至部分初中學校的體育學科教育過程中，信息技術的使用淪為了一種累贅，不僅不能促進教學效果的提升，反而導致體育課堂教學變得更加混亂，不利于初中生的體育學科學習和成長。

例如，當前一部分初中體育教師并沒有將信息技術融合、貫穿于教學工作的始終，信息技術的應用知識簡單的進行PPT課件的使用，雖然能夠在一定程度上提升理論教學的效果，但是未能使得信息技術的價值和作用完全發揮出來，同時還會影響到初中體育教學實踐的重要意義，制約了現代信息技術在初中體育學科中的發展。

2.2 教學基礎設施的不完善

信息技術在實踐教學過程中的運用，其實是以各種信息設備為基礎的，但是從宏觀角度中就能夠看出，目前國內依舊存在著區域經濟發展不平衡的現象，這一問題最后也會影響到區域內的教育事業發展，譬如，部分現代信息技術設備的價格相對昂貴，而國內諸多偏遠地區的經濟發展水平不高，往往不具備相對應的經濟條件和實力去購置教學設備。而且很多現代信息設備在實際的應用過程中，其實是以網絡為基礎的，但是部分偏遠地區的網絡信號覆蓋率較差，信號也不穩，導致一系列的信息技術設備形同虛設，這對于初中體育學科教育工作來說，其實是一種教育資源浪費的現象。另外，關于體育教學的網絡平臺并不多見，長期的重復性應用，容易出現學生和教師的視覺疲勞，從而使學生產生“還不如去操場上自由活動”的想法，不利于現代信息技術的推進。

2.3 體育教學理念有待完善

任何工作本質上是在理念的指導之下進行的，初中體育學科教育也不例外。但是目前來看，初中體育學科的教育理念仍舊比較“傳統”，而且受到的重視程度也比較有限，基本上都是教師帶領著做一些熱身運動，后續在操場上跑幾圈，后續就讓學生進行自主活動了。在這種教學理念的影響之下，會導致初中師生逐漸忽視體育課程，從而不利于初中體育教學工作的信息化發展。而且在另一個層面上來說，現代教育工作強調素質教育，而初中生的體育素質是其中不可或缺的一個重要部分，因此在后續的初中教學工作中需要給予體育學科教育高度的重視，并且針對性地進行優化和完善，從某種程度上來說，這也是現代初中體育學科教育工作過程中的必經之路。

3 現代信息技術與初中體育教學的有效整合措施

除卻時代發展對于初中體育教學提出更高要求以外，初中生自身的體育學科學習需求也在不斷的提升。因此在初中體育學科教育工作過程中需要重視信息技術的運用和融合，使其成為體育學科教育工作中不可或缺的重要組成部分，這才是初中體育學科教育的必經之路：

3.1 端正、創新體育學科教學理念

首先，在現代初中體育學科教育工作過程中，需要正視和重視體育課程的重要地位和作用，不能在傳統應試教育制度的影響之下、課業繁重的情況下就出現取消體育課程或者是代替體育課程的行為。而且，初中學校在體育學科教學理念創新的過程中還需要意識到，初中階段的學生處于自身身心發育最為重要的轉折階段，因此初中學校需要給予體育課程教學高度的重視，同時在關注初中生的身體綜合素質成長的過程中，還需要關注初中生的心理素質提升。而體育課程正是培養初中生心理素質的重要課程途徑之一，在教學理念得到創新之后，教師就可以積極利用互聯網中的教學資源，正確有效地培養初中生的心理素養，包含設計相關的競技性賽事活動，提升初中生在學習過程中的抗壓能力，這對于初中生后續的體育學習和人人成長都是極為重要的。

其次，在給予初中體育學科教育工作高度重視的同時，還需要重視教學內容上的安排，需要避免傳統初中體育學科教育工作中的片面教學、自由活動的現象出現。譬如，在創新體育學科教學理念之后，學校和教師都能夠知曉并且貫徹落實“以學生為主體”進行體育學科教育，由此就能夠重視初中生的體育學習興趣，并在此基礎之上進行教學工作的優化，這可以極大地提升初中體育學科教育的針對性。除此之外，樹立新時期正確的體育教學理念，可以打破現階段初中生、教師、家長以及社會對于體育課程的片面認知，這對于體育教育事業整體的發展大有裨益。

3.2 提升初中體育教師的綜合素養

但凡是教育性質的工作，教師在其中長期處于重要的位置，發揮著重要的作用，這一點在初中體育學科教育工作中也是一樣的。因此，為了促進初中體育學科教育效果的提升，并且實現現代信息技術與初中體育教學的整合，其中最重要的一點就是提升初中體育教師的綜合素養。

首先，初中學校可以依據實際情況投入相對應的資源，從而積極主動地在外界引入高水平的體育信息技術教學的人才資源。在這一過程中需要秉持著擇優錄取的原則，使得更優秀的信息技術體育教學人才進入到初中學校當中，從而實現教學的提升，并且促進現代信息技術與初中體育學科教育的整合工作。

其次，初中學校需要依據實際情況實現定期定時的體育教師培訓、再教育工作，并且為培訓工作設置相對應的激勵約束制度，約束制度是為了保障初中體育教師培訓工作的基本效果，激勵制度則是為了吸引更多的體育教師積極主動地參與學校組織的培訓工作。除此之外，可以邀請具有初中體育信息技術成功教學經驗的教師，在校內以講座、座談會的方式開展員工培訓工作，從而使得先進、成功的工作經驗進入到初中學校的體育教師群體，這樣才能促進初中體育教學效果的提升，同時形成穩定、高效的初中體育學科教學團隊。

3.3 完善體育課堂的現代信息技術設備

在前文已經進行了一定的提及，信息技術在教學工作中的運用，其重要基礎是高度成熟的互聯網和相關的信息技術設備，現階段之所以部分初中學校中無法實現信息技術與體育課程教學的整合，其重要原因就是缺少現代信息技術設備和成熟互聯網的支撐，這也是現代信息技術與初中體育教學的整合過程中非常重要的一點。為此，相關的初中學校在后續的發展過程中，需要做好自身資源上的平衡，加大對于體育信息技術教學設備上的投入。針對一些區域經濟、教育工作落伍的偏遠地區，則可以將體育課程劃分為多媒體教學領域當中。除此之外，不同初中學校當地的政府組織需要發揮出自身的主導作用，促使各種資金、資源進入到初中學校群體當中，確保每個地區的初中學校具備基礎的體育信息教學基礎硬件設施。另外，針對經濟和教育事業發展狀況良好的地區和相對應的初中學校，需要強化體育學科的現代信息建設工作，加強信息技術的使用，并且促使二者進行融合，這樣才能將原本枯燥和單一的初中體育學科教學現狀改善，同時增強初中生的體育課程學習興趣。例如，在政府的主導作用之下，可以使得信息技術教學設備生產廠家與當地初中學校進行合作，使得廠家達到宣傳自身信息技術教學設備目標，同時也促進不同的信息技術設備進入到初中學校的體育課程教學工作當中，這對于設備廠家和初中學校教學工作都具有相當的裨益。

4 促進現代信息技術與初中體育教學的整合的優勢

4.1 實現教學資源的豐富

在傳統的初中體育學科教育工作過程中，所使用的教學資源相對比較單一，幾乎都來源責任教師和初中體育學科教材。而在實現現代信息技術與初中體育教學的有效整合之后，可以使得互聯網中豐富的體育教學資源進入到初中體育課程教學過程當中，同時多媒體設備等等信息技術設備的運用，也可以為初中生構建一個良好的體育學習環境。其中龐大的網絡信息庫為學生提供了重要的學習資源，激發了學生自主學習的積極性，從而提升學生對體育運動的興趣。例如，部分初中生對于籃球運動項目興趣程度比較高的情況下，教師可以利用信息技術設備逐幀播放NBA球星的技術動作，并且展開教學，這樣既能夠提升初中生的學習興趣，教師可以使用的教學資源也變得更多，后續初中體育課程教學整體的提升空間也將變得更多。

4.2 調動初中生體育學習積極性

在促進現代信息技術與初中體育教學的整合之后，可以豐富教學模式，同時提升學生學習積極性和主動性。其中多媒體技術可以將復雜的運動動作轉變為動畫效果進行趣味教學，比較符合初中生的身心發展規律，抽象的體育知識理論轉為具體，學生學習的難度也開始降低，進而實現教學效果的提升。

5 結語

綜上所述，就是筆者針對現代信息技術與初中體育教學的整合措施的相關研究和探討了，從文中論述內容中可以發現，目前初中體育學科教育工作中存在的問題比較多，并且集中體現在信息技術教學層面。因此，現代初中學校和體育教師需要認知到信息技術的重要價值，同時增加經濟上的投入，一方面引進先進的新技術教學設施，另一方面促進初中體育教師綜合素質的提升，這樣才能使得初中體育學科教育進入到良性發展循環，對于初中生的體育綜合素質提升也是極為重要的。

（作者單位：蘇州工業園區星海實驗中學）