初中體育課堂教學(xué)中足球運(yùn)球過(guò)人的技術(shù)探究

王霞

當(dāng)前足球比賽的特點(diǎn)就是快速、多變，為了取得最終的勝利在賽場(chǎng)上爭(zhēng)分奪秒，因此，教師在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將足球運(yùn)球過(guò)人的技術(shù)傳授給學(xué)生。此外，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，迎合學(xué)生探求新知的心理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，對(duì)此，本文針對(duì)足球運(yùn)球過(guò)人在比賽中的作用進(jìn)行展開(kāi)，進(jìn)一步分析如何有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣和提升學(xué)生帶球過(guò)人的技術(shù)。

足球中的運(yùn)球過(guò)人就是在傳遞足球的基礎(chǔ)上，提升整體帶球的速度，再通過(guò)方向的轉(zhuǎn)變、變化，從而節(jié)省傳球的時(shí)間、搶到位置優(yōu)勢(shì)，這是一種突破對(duì)方防守的運(yùn)球手段。因此，體育教師在開(kāi)展初中足球教學(xué)時(shí)，加入足球運(yùn)球過(guò)人的課程安排，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的控制能力，還能提升學(xué)生的進(jìn)攻能力，以及團(tuán)體之間的協(xié)作力和默契度。

1 足球運(yùn)球過(guò)人技術(shù)簡(jiǎn)介

1.1 運(yùn)球過(guò)人技術(shù)

運(yùn)球過(guò)人是現(xiàn)代足球攻擊性很強(qiáng)的進(jìn)攻技術(shù)，由于運(yùn)球過(guò)人的方法多、運(yùn)用難度較大，在教學(xué)中往往只有少數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握和運(yùn)用。運(yùn)球技術(shù)從狹義上講，僅是運(yùn)球的方法，即指用身體的某部分觸球，使球能隨運(yùn)球者一起運(yùn)動(dòng);從廣義上看，則不僅讓球隨人運(yùn)動(dòng)，還必須越過(guò)對(duì)方的防守，也就是說(shuō)如何使用這些運(yùn)球方法達(dá)到越過(guò)對(duì)方防守的目的。隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和防守水平的提高，對(duì)運(yùn)球過(guò)人的技術(shù)運(yùn)用也提出了更高的要求。通過(guò)觀察國(guó)內(nèi)外足球比賽發(fā)現(xiàn)，速度快、動(dòng)作簡(jiǎn)單的過(guò)人方法更符合現(xiàn)代足球比賽的需要。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐也證明這種過(guò)人方法效果好。其動(dòng)作方法是：當(dāng)對(duì)手從正面或側(cè)面來(lái)?yè)屒驎r(shí)，先運(yùn)球逼近對(duì)方，誘使對(duì)方伸腳搶球，持球者以突然的快速推撥球（力量較大），并與快速的奔跑相結(jié)合越過(guò)對(duì)手的阻攔。這種運(yùn)球過(guò)人方法，能充分利用自己的起動(dòng)速度或抓住對(duì)象突停突起，或突然起動(dòng)時(shí)所耽誤的時(shí)間，最大限度地爭(zhēng)取時(shí)間空間優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到越過(guò)對(duì)手，創(chuàng)造射門(mén)機(jī)會(huì)的目的，這樣的運(yùn)球過(guò)人方法與常規(guī)組合相比，更容易掌握和運(yùn)用。

1.2 運(yùn)球過(guò)人在足球比賽中的作用

通過(guò)觀看以往幾屆足球錦標(biāo)賽的冠軍爭(zhēng)奪賽可以發(fā)現(xiàn)，比賽中每一名足球運(yùn)動(dòng)員的移動(dòng)速度都是十分迅速的，從進(jìn)攻的角度來(lái)看，如果說(shuō)足球的鏟球技術(shù)是最具有破壞力的防守，那么運(yùn)球過(guò)人則是最具有攻擊性的進(jìn)攻。并且，當(dāng)運(yùn)球過(guò)人達(dá)到一定的速度，防守方是很難用鏟球的方式掌握主動(dòng)權(quán)的。通常情況下，為了適應(yīng)防守、控制節(jié)奏，足球比賽的陣型有非常多的變化，在場(chǎng)的每一名足球隊(duì)員都有明確的分工，雖然各名球員所負(fù)責(zé)的位置、踢法不同，但唯一不變的是每名足球運(yùn)動(dòng)員都應(yīng)當(dāng)具備運(yùn)球過(guò)人的技能，這不僅是足球的基本技能，當(dāng)練習(xí)到一定程度更能成為球員的核心技能。當(dāng)隊(duì)里后衛(wèi)球員發(fā)起進(jìn)攻并越過(guò)了中線(xiàn)，位置上則會(huì)暫時(shí)代替隊(duì)內(nèi)的前衛(wèi)球員發(fā)起進(jìn)攻，而前衛(wèi)球員會(huì)因?yàn)楹笮l(wèi)的變化，隨之暫時(shí)替代前鋒球員的位置，并且鋒衛(wèi)之間的距離會(huì)不斷地縮小。此刻，前衛(wèi)和后衛(wèi)球員就是隱藏的前鋒隊(duì)員，這個(gè)時(shí)候無(wú)論是哪個(gè)位置的人發(fā)起進(jìn)攻均可轉(zhuǎn)化為第一線(xiàn)的進(jìn)攻。從防守的角度來(lái)看，一場(chǎng)完整的足球比賽踢下來(lái)，很難一直處于優(yōu)勢(shì)的進(jìn)攻狀態(tài)，一旦出現(xiàn)隊(duì)員體力不足、運(yùn)球失誤或被對(duì)方防守?cái)r截等情況，就會(huì)導(dǎo)致本隊(duì)的進(jìn)攻面臨失敗，不得以由進(jìn)攻轉(zhuǎn)為防守。如此一來(lái)，先鋒球員只能加入防守的陣容，并在防守的過(guò)程中找準(zhǔn)機(jī)會(huì)攔截對(duì)方的足球，這對(duì)球員的運(yùn)球能力要求很高。因此，運(yùn)球過(guò)人在足球比賽中的起著非常大的作用，無(wú)論在足球中踢什么位置，掌握高超的運(yùn)球過(guò)人技術(shù)都能在關(guān)鍵時(shí)刻反敗為勝、扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。

2 有效培養(yǎng)初中學(xué)生足球運(yùn)球過(guò)人技術(shù)的方案

2.1 引導(dǎo)學(xué)生觀看體育競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

雖然，我國(guó)不斷重視體育競(jìng)技方面的發(fā)展和提升，但是在足球運(yùn)動(dòng)方面卻不盡如人意。針對(duì)這種情況應(yīng)大面積普及推廣足球競(jìng)技，讓更多青少年參與足球運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，初中體育教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀看體育競(jìng)賽，不僅是從中吸取不足和借鑒優(yōu)點(diǎn)，還有利于激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的欲望。俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”當(dāng)學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，則會(huì)由被動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，非常有利于今后體育教學(xué)的開(kāi)展工作。并且，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成觀看體育競(jìng)賽的習(xí)慣，很有可能將觀看的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不僅會(huì)抽出時(shí)間觀看足球比賽，還會(huì)利用空閑的時(shí)間踢足球，鍛煉身體的同時(shí)足球技術(shù)也能得到提升。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地練習(xí)足球，會(huì)逐漸提升運(yùn)球過(guò)人的技術(shù)，這個(gè)時(shí)候體育教師只需要在上課期間稍加引導(dǎo)、指引正確的動(dòng)作即可，長(zhǎng)久以來(lái)學(xué)生的運(yùn)球動(dòng)作會(huì)越發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 對(duì)難度動(dòng)作稍加處理，使學(xué)生接受起來(lái)更容易

在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，動(dòng)作示范是必不可少的，并且，通過(guò)教師的示范能夠讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)到動(dòng)作要點(diǎn)，并且引起學(xué)生的興趣，激發(fā)出學(xué)生想嘗試的心理。但是足球的很多動(dòng)作都是轉(zhuǎn)瞬之間發(fā)生的，對(duì)于底子好的學(xué)生可能很快就能掌握其中的要領(lǐng)，但是，相對(duì)于足球基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件比較困難的事情。因此，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙⒂须y度的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，把動(dòng)作劃分幾個(gè)步驟，更為詳細(xì)的演示給學(xué)生，盡可能地將動(dòng)作放慢處理，有助于學(xué)生進(jìn)行觀摩和模仿，也可以利用攝像設(shè)備進(jìn)行拍攝或是網(wǎng)上現(xiàn)成的教程視頻，將視頻中的動(dòng)作逐幀進(jìn)行播放，使動(dòng)作演示更加清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生掌握其中的基本要素。

2.3 循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生掌握足球過(guò)人技術(shù)

在足球運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)中，體育教師應(yīng)當(dāng)注重的正確講解與基礎(chǔ)性示范，為學(xué)生呈現(xiàn)正確的足球運(yùn)球技術(shù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺入深，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)性的足球運(yùn)動(dòng)技巧。

第一，熟悉足球的球性。注重顛球訓(xùn)練，利用腳背進(jìn)行顛球，大腿的正面顛球以及腳內(nèi)側(cè)顛球等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性顛球技術(shù)。之后進(jìn)行腳觸球，也就是利用腳前掌、腳內(nèi)側(cè)部位進(jìn)行基礎(chǔ)性的觸球練習(xí)，利用腳拉動(dòng)球、采用腳前掌，腳內(nèi)側(cè)前后左右的方式拉動(dòng)球，進(jìn)行這個(gè)基礎(chǔ)性動(dòng)作的主要原因在于可以讓學(xué)生熟悉球性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以感知球的力量。

第二，直線(xiàn)行進(jìn)間運(yùn)球。在這個(gè)過(guò)程中，注重采取多個(gè)人一組設(shè)計(jì)二十米的直線(xiàn)組織學(xué)生進(jìn)行往返足球訓(xùn)練，主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)球能力，讓學(xué)生在足球運(yùn)球的過(guò)程中熟悉運(yùn)球路線(xiàn)，有效提升學(xué)生的整體運(yùn)球技能。在運(yùn)球的過(guò)程中，教師要善于結(jié)合學(xué)生的實(shí)際運(yùn)球水平進(jìn)行設(shè)定，可以采取游戲方式及比賽的方式，幫助學(xué)生高效完成直線(xiàn)行進(jìn)間運(yùn)球。

第三，有障礙物運(yùn)球。體育教師在開(kāi)展足球運(yùn)球過(guò)人訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)在足球場(chǎng)設(shè)立一些障礙物進(jìn)行模擬訓(xùn)練，前期障礙物可以是幾個(gè)桿子按照固定的距離擺放在場(chǎng)地，讓學(xué)生逐次踢足球過(guò)桿。這樣做不僅可以提升學(xué)生運(yùn)球過(guò)人的技能，還能幫助學(xué)生領(lǐng)悟運(yùn)球過(guò)程中如何改變方向。不過(guò)，運(yùn)球過(guò)障礙物雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是，實(shí)際操作起來(lái)還是需要一定運(yùn)球的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同學(xué)生的基礎(chǔ)程度，像是一部分沒(méi)有足球基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)先教會(huì)這些學(xué)生如何將足球控制在自己的腳下，讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生先進(jìn)行無(wú)障礙運(yùn)球訓(xùn)練，避免學(xué)生整個(gè)訓(xùn)練下來(lái)都追著足球跑。當(dāng)這些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生能夠控制好足球時(shí)，再進(jìn)行繞障礙物運(yùn)球的訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)和悟性較高的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加難度，將桿子換成其他學(xué)生進(jìn)行攔截，如此，訓(xùn)練的難度不僅更適合這些學(xué)生，還更加接近現(xiàn)實(shí)中的比賽，有利于學(xué)生運(yùn)球過(guò)人技術(shù)的提升。

第四，快速行進(jìn)間運(yùn)球變向，急起、急停，也就是當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)球的過(guò)程中，根據(jù)教師的口令做快速的反應(yīng)，在急起、急停中訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)球快速反應(yīng)能力，有效提升學(xué)生的足球運(yùn)球突破性技術(shù)。

第五，行進(jìn)間運(yùn)球過(guò)人，將學(xué)生分為兩兩一組或者多人一組的對(duì)抗性基礎(chǔ)性練習(xí)，使學(xué)生在具備防守情況下綜合性應(yīng)用多種運(yùn)球技術(shù)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)球突破性技術(shù)。

第六，行進(jìn)間運(yùn)球、傳球與基礎(chǔ)性運(yùn)球射門(mén)，行進(jìn)間運(yùn)球后傳中或者進(jìn)行射門(mén)練習(xí)，這樣做的目的主要是提升學(xué)生的足球運(yùn)球突破性技能。

2.4 掌握足球過(guò)人技術(shù)的關(guān)鍵

首先，學(xué)會(huì)正確處理運(yùn)球與跑步之間的關(guān)系，高效解決好基礎(chǔ)性運(yùn)球與跑步之間的關(guān)系，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中要求學(xué)生注意腿蹬地與推拔球腳動(dòng)作用力的協(xié)調(diào)配合﹔支持腳支撐后蹬盡可能地縮短支撐之間的時(shí)間段，然后支撐后蹬用力的方向也應(yīng)當(dāng)與腳腿拔球的方向始終保持一致，同時(shí)在推撥球之間注重控制腳的力度，這樣才能快速啟動(dòng)與跟上撥出去的足球。其次，正確處理好運(yùn)球的速度與跑步速度之間的關(guān)系，足球的速度主要是在已經(jīng)具備的基礎(chǔ)性速度與撥球用力給足球所施加的壓力所獲取的，同時(shí)注重個(gè)人與足球之間的距離，足球的運(yùn)動(dòng)速度與線(xiàn)路以及個(gè)人跑步的速度之間的線(xiàn)路是相輔相成的，如果前面的空間非常開(kāi)闊，學(xué)生跑動(dòng)的速度非常快，那么人與足球的運(yùn)動(dòng)距離可以適當(dāng)拉長(zhǎng)一些，如果在足球比賽過(guò)程中，遇到了人比較多的時(shí)候，且空閑狹小，那么人和足球運(yùn)動(dòng)的變動(dòng)也就增多，因此，要適當(dāng)將人與足球的距離拉近一點(diǎn)，這樣則應(yīng)當(dāng)注重足球運(yùn)動(dòng)量，增加運(yùn)動(dòng)的頻次，適當(dāng)減少步幅，從而增加足球運(yùn)動(dòng)的頻率，有效強(qiáng)化對(duì)整個(gè)足球的控制。

2.5 加強(qiáng)學(xué)生之間的默契度

2.5.1 個(gè)人與集體的關(guān)系

雖然運(yùn)球過(guò)人這項(xiàng)技術(shù)是以單兵作戰(zhàn)的形式出現(xiàn)的，但足球卻是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作、配合，因此，運(yùn)球過(guò)人應(yīng)當(dāng)在團(tuán)隊(duì)的配合下進(jìn)行，避免產(chǎn)生脫離團(tuán)隊(duì)的行為。同時(shí)，一個(gè)人的能力是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)人與集體的關(guān)系，因此，為了能夠有效促進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，體育教師可以多安排一些促進(jìn)感情的小型友誼賽，以確保學(xué)生在比賽的過(guò)程中能夠增進(jìn)與同學(xué)之間的關(guān)系的同時(shí)，還能提升足球運(yùn)球過(guò)人的技術(shù)。

2.5.2 與集體突破的關(guān)系

在足球比賽中，除了技術(shù)方面隊(duì)形和戰(zhàn)術(shù)也是非常重要的存在，雖然，運(yùn)球過(guò)人這項(xiàng)技術(shù)在現(xiàn)代足球比賽中的起著非常重要的作用，但是，一個(gè)人的速度再快也比不上配合默契的傳球速度快，要知道足球在空中飛行的速度是每秒20米的神速，就算是速度最快的百米運(yùn)動(dòng)員，也很難追平傳球的速度。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生之間的默契度，讓兩名學(xué)生相互傳遞足球，并且安排其他學(xué)生進(jìn)行干擾、攔截，如此，不僅將集體配合與個(gè)人的突破相結(jié)合，還能讓學(xué)生掌握相互間的傳球技術(shù)，這在很大程度上提升了學(xué)生帶球過(guò)人的技術(shù)。

2.6 掌握好帶球過(guò)人的時(shí)機(jī)和距離

帶球過(guò)人能否成功的關(guān)鍵就在于時(shí)機(jī)和距離的把控上，當(dāng)運(yùn)球速度很快時(shí)，應(yīng)當(dāng)可能地貼近對(duì)手近距離實(shí)行過(guò)人的動(dòng)作，并且可以使用一些假動(dòng)作進(jìn)行干擾對(duì)手。因此，教師在開(kāi)展足球過(guò)人教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)親自進(jìn)行示范，再讓學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行演練，從中指出學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生兩個(gè)人為一組進(jìn)行模擬訓(xùn)練，一方進(jìn)攻另一方進(jìn)行防守，如此攻防交替的進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生充分觀察對(duì)方的像是轉(zhuǎn)身、暫停等動(dòng)作，處于攻防的學(xué)生需要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)帶球過(guò)人，能夠有效地鍛煉學(xué)生帶球過(guò)人對(duì)于時(shí)機(jī)和距離的把握，從實(shí)踐中積攢更多的經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在帶球過(guò)人的距離應(yīng)當(dāng)控制在，與對(duì)手之間的距離應(yīng)當(dāng)大于自身與足球之間的距離，避免對(duì)手有接觸到足球的機(jī)會(huì)，這樣的距離也能有利于干擾防守人員，使防守人員重心發(fā)生錯(cuò)誤，從而更輕松地越過(guò)對(duì)手，而對(duì)手難于再進(jìn)行成功的回追搶截。

2.7 鍛煉學(xué)生帶球過(guò)人的速度

帶球過(guò)人最基本的一點(diǎn)就是“快”，這也是決定帶球過(guò)人成功還是失敗的關(guān)鍵，只有達(dá)到一定的速度在比賽中給才能拿到主導(dǎo)權(quán)，取得時(shí)間與空間的優(yōu)勢(shì)。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的速度，可以適當(dāng)增添百米沖刺的訓(xùn)練提升學(xué)生的爆發(fā)力，不僅能夠提升學(xué)生帶球過(guò)人的速度，還有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，帶球過(guò)人的“快”不僅指的是場(chǎng)上奔跑的速度，比奔跑速度更重要的是傳球的速度要迅速、精準(zhǔn)，并且在接球和轉(zhuǎn)身帶球的過(guò)程中都要做到無(wú)縫銜接。因此，教師可以在設(shè)立障礙的基礎(chǔ)上，增添秒表對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶球過(guò)障礙的計(jì)時(shí)訓(xùn)練，通常情況下，學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的計(jì)時(shí)訓(xùn)練，能夠不斷地提升自身帶球過(guò)障礙物的速度，并且更有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的控制能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生帶球過(guò)人的速度還可以幾名學(xué)生為一組，通過(guò)這種娛樂(lè)形式的教學(xué)方式，不僅可以提升學(xué)生對(duì)于足球的興趣，還能加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)。

2.8 加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理品質(zhì)

由于足球的場(chǎng)地比較空曠，并且一場(chǎng)比賽時(shí)間比較長(zhǎng)，因此，需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行全場(chǎng)奔跑，對(duì)于身體素質(zhì)稍差的學(xué)生很容易發(fā)生意外，造成身體和心靈上的損傷。為了避免這種情況的發(fā)生，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，以確保學(xué)生在踢足球時(shí)體能跟得上，并且，保證在踢足球前進(jìn)行合理的熱身運(yùn)動(dòng)。此外，在進(jìn)行帶球過(guò)人的訓(xùn)練中，由于距離過(guò)近又是激烈的運(yùn)動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)磕碰的情況。同時(shí)，有一些心理承受能力較弱的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閯e人無(wú)意間的碰撞，產(chǎn)生不良的情緒。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻留意學(xué)生的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反常時(shí)及時(shí)開(kāi)展疏導(dǎo)工作，以確保學(xué)生的心理和身體的健康，并且，當(dāng)學(xué)生擁有良好的心理品質(zhì)，不僅能在足球比賽過(guò)程中表現(xiàn)得不急不慌，從而成功帶球過(guò)人取得比賽的勝利，更有利于足球教學(xué)的順利開(kāi)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育課堂教學(xué)中，將足球運(yùn)球過(guò)人這項(xiàng)技術(shù)通過(guò)多樣化的教學(xué)手段傳授給學(xué)生，不僅可以提升學(xué)生對(duì)足球的興趣，還能在很大程度上提升學(xué)生足球的技術(shù)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生足球帶球過(guò)人的技術(shù)。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行探索、研究，將體育教學(xué)方案進(jìn)行改進(jìn)、完善，從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)創(chuàng)造興趣點(diǎn)滿(mǎn)足學(xué)生需求的同時(shí)，進(jìn)一步提升體育教學(xué)的水平。

（作者單位：浙江省安吉縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)）