作文小問號之給作文加點料

王桂香

今天，萱萱寫了一篇實驗作文《雞蛋浮起來了》：

聽說雞蛋在鹽水中可以漂浮，我半信半疑，決定做個實驗驗證一番。

我準備好一枚雞蛋、一個透明水杯、一些清水和鹽。首先把雞蛋放入杯中，再往杯中倒入適量清水，雞蛋靜悄悄地沉在杯底。然后，我開始往水里加鹽。當加入第一勺鹽時，雞蛋沒有發生變化，依舊沉在水底。加入第二勺鹽亦是如此！這時的我有點不耐煩了，用筷子攪拌幾下，又加了些鹽。這次雞蛋終于漂浮起來，在水面上一晃一晃的，水也在陽光的照射下晃動，波光粼粼。

做了這個實驗，我的疑問變成了收獲，知道了鹽水可以讓雞蛋漂?。?/p>

寫完之后，萱萱反復讀了幾遍，卻總覺得不太滿意，像是在寫實驗步驟，沒有語文的味道！怎樣給作文加點“調料”，讓語言優美生動些呢？萱萱托著腦袋沉思起來。

這時，涵涵正好走過來問道：“萱萱，你在想什么？”

“我的作文缺少‘味道’。”

“味道？什么味道？”不明所以的涵涵一把抓過本子，居然聞了起來。

“哎呀，不是平常我們說的‘味道’，是為作文添加‘作料’，讓內容更具體、更豐富。你有什么想法沒？”

聽了萱萱的話，涵涵認真地看起了作文。

“我覺得可以在作文中加入一些心情描寫。你在加入第二勺鹽，看到雞蛋沒有任何變化時，就可以描寫一下當時失落的心情，再寫些別人鼓勵的話語。比如，我有些失落。這時，媽媽走過來對我說：‘萱萱，不管做什么都要有耐心，對自己要有信心，缺乏這兩點，做什么都不會成功的?！?聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭，又重新認真地做起實驗來……”涵涵說。

“聽你這么一說，感覺現在有點‘味道’了?！陛孑婺樕下冻隽艘唤z喜悅的笑容。

“為了使作文更完整，更具體，你在結尾還可以結合實驗過程，具體談談自己的收獲?！焙藭r思路大開，說道，“比如，生活中的奧秘有許許多多，而人類的智慧也無窮無盡。我相信，只要我們去探索、去發現，就一定能揭開生活中的許多奧秘！ ”

“哇，涵涵，你可真厲害！這樣一來，這篇作文的確更生動、更有內涵了呢。”萱萱忍不住對涵涵連連稱贊。

“萱萱，你還可以加入一些具體的數字。比如一勺鹽具體是多少克？水杯內的清水是多少毫升？等等。這樣會讓人覺得實驗更加準確和成功?！辈恢裁磿r候，愛發表意見的琪琪也加入到了“給作文加料”的獻策隊伍中。

“對，對！王老師講過，這叫‘列數字’的說明方法。它會讓作文更加具有說服力，讓人信服?！?/p>

“是誰在說我呀？”正巧，王老師走進教室，見他們三人談得這么起勁，也抽過一把椅子，加入到討論隊伍中，“原來大家是在為作文‘加料’獻計獻策呀！接下來我們就要進行《身邊那些有特點的人》和《奇妙的想象》的習作訓練了，那這節課，我們就圍繞這兩個話題來討論吧！”

“我覺得運用修辭手法，會讓語句更加生動形象，給作文錦上添花。所以，在寫作時，使用恰當的修辭手法必不可少。比如‘雞蛋終于漂浮起來，在水面上一晃一晃的，水也在陽光的照射下晃動，波光粼粼。’我們可以在后面加一句‘這多像舞者在燈光照耀的舞臺上翩翩起舞??！’你看，巧妙運用比喻，作文就形象、生動、有趣多啦。”琪琪高興地說道。

“說到修辭，第五單元習作題目《奇妙的想象》就很有‘料’。像《躲在草叢里的星星》《一本有魔法的書》《滾來滾去的小土豆》《手罷工啦》……運用擬人、對比、比喻、夸張等修辭手法，給我們留下大膽奇特、充滿童真童趣的想象空間。不管是什么樣的讀者，都喜歡讀這樣的作文。所以，我們在以后習作時，也一定讓題目有點‘料’！”王老師說道。

“除了修辭，我們還可以加入一些細節描寫，讓作文讀起來真實可感。我在《身邊那些有特點的人》單元訓練中寫了《最亮“球星”》一文，就將人物的特點寫進了一場足球賽中：只見他張著雙腿，膝蓋彎曲，雙臂展開，身體前傾，目不轉睛地盯著足球。隨著足球位置的變化，他隨時左右移動著，守衛著我們的球門。就在這時，五班前鋒突然發力，用力一踢，球劃出一道弧線，朝球門飛去。千鈞一發之際，他立即向球撲了過去，一把抱住了球……重點突出人物在比賽中的動作、神態，展現了一個專注、敏捷、忠于職守的守門員形象?！毙裥窠Y合作文大賽中的獲獎作品說道。

大家你一言，我一語，越說越起勁。給作文“加料”的方法在同學們腦海中源源不斷地涌現……

“要想作文‘料’足‘味’美，我們還可以引用一些名言佳句，點綴在作文中，使作文有思想，有內涵。比如習作《推薦一本好書》中可以引用高爾基的名言‘書籍是人類進步的階梯’; 習作《我做了一項小實驗》最后可以引用‘實踐出真知’等名言作為收獲或總結?！币粷扇粲兴嫉卣f道。

“給作文添加作料是一種常用的寫作方法。運用得好，能使你‘烹’出一篇色、香、味俱全的好作文來。我為同學們整理了四個句子做總結，那就是——

加點說明，增添說服力;

加點修辭，調出生動美;

著重描寫，彰顯出特點;

名言佳句，突出經典性?！?/p>

聽了大家的發言，萱萱如醍醐灌頂，寫作思路一下子開闊了。她趕快拿起筆，滿懷喜悅地修改起自己的作文……