編輯琪姐姐的作文課之用自己的話寫(xiě)自己的事

一天中午，琪姐姐閑逛到一家書(shū)店，一進(jìn)門(mén)就看到書(shū)柜上擺著“好詞好句”這類書(shū)籍，看來(lái)它很暢銷呀！我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，當(dāng)看到那些所謂的“好詞好句”，不禁陷入沉思：這些詞語(yǔ)句子呀，在同學(xué)們作文中出現(xiàn)頻率極高。

“聲音太大，快把屋頂掀翻了”“心里像打翻了五味瓶”“我的腳步十分沉重”“我的心里像揣著一只兔子”“我高興得一蹦三尺高”“我心里像吃了蜜一樣甜”“我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去”……

不瞞大家說(shuō)，如果琪姐姐在校對(duì)時(shí)看到這樣的句子，只要不影響上下文，我都會(huì)毫不留情地刪掉，因?yàn)榇蟊娀摹昂迷~好句”，十分影響作文整體的美感。

那么問(wèn)題來(lái)了，什么樣的語(yǔ)言，才是真正的好詞好句呢？

首先，我們聊聊具有“生活感”的語(yǔ)言。生活中，我們說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)很多語(yǔ)氣詞，當(dāng)這些語(yǔ)氣詞出現(xiàn)在作文里，不僅增加了作文的生活氣息，而且傳遞出的情緒也是真實(shí)自然的。例如作文《媽媽減肥記》中，就以媽媽的一聲驚呼開(kāi)頭：“噢！NO！我又胖了幾斤”，這樣的語(yǔ)言真實(shí)有趣，一句話就呈現(xiàn)出生活情景。作文《美麗的南北湖》中，“咦？湖面上怎么五彩繽紛的？哦，這里還可以劃船呢！”小作者自問(wèn)自答，一個(gè)“咦”設(shè)置懸念，一個(gè)“哦”讓我們感嘆“原來(lái)如此”呀！當(dāng)然，不加語(yǔ)氣詞也可以，你看《烤雞翅》一文中，小作者這樣寫(xiě)雞翅的口感，“香香的，酥酥的，嫩嫩的，肥而不膩，好吃極了！”沒(méi)有過(guò)多修飾，僅幾個(gè)疊詞就展現(xiàn)雞翅的口感，寫(xiě)出了小作者的真實(shí)感受。這樣的句子都是琪姐姐眼中的好詞好句。

接下來(lái)，我們講講詞句中的“幽默感”。我們寫(xiě)作文不能光把意思寫(xiě)出來(lái)，還要讓讀的人享受到語(yǔ)言的趣味。所以，我們要讓語(yǔ)言具有趣味性，具有幽默感。作文《瞧，多么有趣的鶴頂紅》中，小作者敏銳地捕捉到了小金魚(yú)吃食后的變化，“吃完魚(yú)食，它們又‘裝’回了優(yōu)雅”，一個(gè)‘裝’字，不僅將小魚(yú)擬人化，也展現(xiàn)了小魚(yú)“兩副面孔”的特點(diǎn)，幽默中盡顯童真。怎么描寫(xiě)氣味呢？《“雞肋”的雙腳》中，小作者這樣描寫(xiě)腳臭味：“這氣味初聞如發(fā)霉的米熬出的粥，隨著氣味加重，仿佛粥里加了奶奶腌制的臭蘿卜。”我當(dāng)時(shí)讀到這段，不禁驚呼“此乃神來(lái)之筆”，因?yàn)槲宜坪跽娴穆劦搅诉@股獨(dú)特的氣味。我相信小朋友也喜歡這樣的語(yǔ)言，就像你喜歡看幽默故事一樣。如果每篇作文都是幽默故事，我們還會(huì)討厭讀作文、寫(xiě)作文嗎？幽默的語(yǔ)言，就是作文的一大魅力呀！

最后，我們講講具有“畫(huà)面感”的語(yǔ)言。從小到大，我們背了許多古詩(shī)，為什么這些詩(shī)會(huì)流傳千古？你想想“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩(shī)人用十四個(gè)字描繪出了一幅色彩明亮、生機(jī)勃勃的圖畫(huà)。作文《最后一片羽毛》中，“它還不太會(huì)飛，兩只小短腿在地上一蹦一跳，撲棱著稚嫩的小翅膀到我身邊，用它毛茸茸的腦袋蹭我的手。”讀完這句話，我們仿佛看到了小鳥(niǎo)和小作者親昵的情景。具有畫(huà)面感的語(yǔ)言，有什么特點(diǎn)呢？詩(shī)人愛(ài)用顏色來(lái)展現(xiàn)畫(huà)面的明麗，小作者運(yùn)用了小鳥(niǎo)連貫的動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)親昵的情景。我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)，還可以運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，這樣寫(xiě)，你的作文也可以再現(xiàn)美麗畫(huà)面了。

同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些語(yǔ)句都是小作者獨(dú)創(chuàng)的句子。獨(dú)創(chuàng)好句其實(shí)也不難呀，要寫(xiě)出具有生活氣息的語(yǔ)句，就關(guān)注身邊人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)言、語(yǔ)氣和神態(tài);要寫(xiě)出具有幽默感的語(yǔ)言，就積累身邊幽默的人說(shuō)的有趣的話;要寫(xiě)出具有畫(huà)面感的語(yǔ)言，需要我們多閱讀，并學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法來(lái)描寫(xiě)。

同學(xué)們，作文就是這么簡(jiǎn)單，那些個(gè)性靈動(dòng)的語(yǔ)言，就是“你用自己的話寫(xiě)了自己的事”而已。

《三年級(jí)下冊(cè)三、四單元質(zhì)量檢測(cè)》參考答案

一、經(jīng)驗(yàn) 滿足 智慧 蘇醒 辨認(rèn) 準(zhǔn)確

二、劃掉：住 剪 州 校 藍(lán) 禪 灘 但 紛 膠

三、欣 曇 第 迷 四 誤 實(shí) 望? 揚(yáng) 悠 1.確確實(shí)實(shí)? 2.名揚(yáng)中外

四、1.悠久? 美麗? 安靜? 圓圓? 2.推? 寫(xiě)? 笑? 玩

五、1.只要? 就? 2.無(wú)論 總是? 3.不但? 而且

六、1.趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。 2.你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是很有趣的事情。? 3.有一天，缸里幾只較大的蝦被我捉起來(lái)了。 4.《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

七、1.每逢佳節(jié)倍思親? 2.路上行人欲斷魂? 牧童遙指杏花村? 3.筆墨紙硯 4.野渡無(wú)人舟自橫

八、示例：我看見(jiàn)咖啡館，就想到那些靠窗看書(shū)的哥哥姐姐沉浸書(shū)中的畫(huà)面，太美好了！

九、1.熱鬧? 名揚(yáng)? 2.B? biàn? 氵? 4? 3.：? ……

十、1.hè? xiàng? zuān? 2.解釋說(shuō)明大人禮讓小朋友的原因。? 3.并列? 因果? 4.A.小孩子走到碼頭。 B.海獅在海里玩。 C.臉上露出表情。? 5.示例：咦，這是什么？從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我要玩玩。嘿，鉆進(jìn)去了，這圈掛在頸上，還會(huì)轉(zhuǎn)，好玩，好玩！可是，怎么弄下來(lái)呢？我使勁跳一下，但怎么也跳不出去。我把頭朝下，猛地往下扎，項(xiàng)圈掛在脖子上，還是取不下來(lái)。唉，只得戴著它生活了……過(guò)了一段時(shí)間，項(xiàng)圈變得好緊，好緊，我覺(jué)得呼吸都好困難。每次進(jìn)食都疼痛難忍，肚子咕咕直叫，食物卻咽不下去，真是生不如死啊。啊，我流血了！我快憋死了，我沒(méi)力氣了……我被人捉住了！他們拿好大一把剪刀，是要?dú)⒘宋覇?？我沒(méi)力氣掙扎了……嗯？好像項(xiàng)圈沒(méi)了，我又可以活動(dòng)了，盡管還有些痛，但是情況一定會(huì)越來(lái)越好的，謝謝你，好心人！

十一、略。