讓美綻放筆端

章飛

漢字是中華民族的文化瑰寶，它不僅積淀著中華民族的睿智、靈魂，更凝聚著一種民族精神。漢字獨特的藝術魅力在那一點一線的巧妙結合中展露無遺，它帶給人們的是一份生動、神奇、充滿了天地造化之美的藝術享受。筆者渴望通過寫字教學這座橋梁，讓孩子們走近漢字，感受漢字的那份獨具民族特色的美，并把這份美存于心底，化做筆端的那一份精彩。同時在對美的體悟與升華中自然而然地陶冶了學生的情操，磨練他們的品格，提高他們的審美水平，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。

審美教育的途徑有很多，按照美育的一般途徑，我們將小學寫字教學中的審美教育途徑大概分為以下三類：

一、引導學生在觀察中感受美

陶行知先生認為，“藝術的生活便是藝術的教育”。生活中美無處不在，寫字的美也同樣如此，學生對美的感悟、美的觀察不應局限于課堂之中，還要擴展到校園之中，擴展到生活之中去。使學生養成留心生活中美的習慣。

在校園中，墻壁上的宣傳標語、宣傳欄中學生、教師的書法作品等等，都有美的成分，都能起到或多或少的美育作用。學生如果能充分學習理解這些素材，就能更加深切地感受漢字的美，寫字的美。

在生活中，寫字的美更是無處不在。例如，充斥于大街小巷的商店的招牌，有些招牌上的字出自名家之筆，筆畫、結構和布局都獨具匠心，充滿著美感，讓人看了贊不絕口。這些招牌都能給人以美的享受，可以加深小學生對于寫字美的感受。而有些招牌所用的字為印刷體，或者是變體的美術字。看起來好似美觀，但仔細品味就會覺得呆板沒有變化，這是一種流行美，缺少文化底蘊。這些招牌雖不能給與學生多少美的感受，但可以使學生在對比中更加深入的感受寫字的美。在生活中，除了招牌之外，還有很多媒介可以給學生以美的感受， 例如廣告、電影、電視劇等等，這些都是可在輕松的氛圍下使學生感受到美的媒介。真正達到了寓教于樂的效果。

二、引導學生在練習中實踐美

在寫字教學中加強審美教育，僅靠觀察是不夠的，寫字教學是實踐性強的課程，有很多的規律、方法都要在實踐中體會。其中的美育成分也不例外，也需要通過實踐來感悟、來體會。

首先，從小學生寫字練習中基礎的摹寫、臨寫談起。學生的摹寫（即“描紅”）一般使用的是正楷字帖。正楷是歷經磨練而流傳下來的字體，是符合漢字書寫美學特質的字體，也是符合漢字書寫規律的字體。而學生的摹寫在提高學生的書寫技能的同時也在潛意識中了解并掌握了一定中國書法的美學特質和書寫規律。對于審美教育也起到了不可忽視的作用。而學生的臨寫（即照著范本寫），一般也是照著楷體字帖或者是書法家、優秀教師的優秀作品來練習。這些范本大多是經過錘煉和驗證的優秀書法作品，蘊含著漢字書寫當中的美。學生在臨寫時，不斷的揣摩字帖、仿造字帖書寫，在練習的同時也同樣達到了加深對書法美學特質以及書寫規律的了解，起到了審美教育的效果。并且學生的不斷練習，在掌握了書寫技能的同時，也使審美教育得到了深化，真可謂是一舉兩得。

其次，除了寫字教學課程內的臨寫、摹寫屬于在練習中實踐美之外。課程之外的一切書寫都是練習的過程。并且在這些練習的過程中，沒有字帖等范本作為輔助工具，更能真實地反映出學生的書寫水平，學生在書寫時可以通過不斷的對比、改正自己的書寫，尋找出一種最適合自己并且是最美觀的書寫方式，以達到自己的最佳狀態。這也是在練習之中實踐美。

最后，除了學校中的練習實踐，生活中的練習實踐機會也是豐富的。生活中的練習，也是在練習中實踐美的過程。陶行知先生所講的“生活即教育”理論，說得就是這個道理。

三、激勵學生自主創造美

在課堂里，在學校中，在日常生活中都有很多的途徑來激勵學生創造美。例如在課堂里，可以安排學生自己創作書法作品。鉛筆、鋼筆、毛筆都可以作為創作工具。憑借自己所學的知識，創造出自己認為滿意的作品這便是一個創造美的過程。再將學生創作的書法作品進行比較、講評，使學生更加清楚地認識到自己作品的優缺點，改進自己的做法、加深對寫字中審美特質的理解，如“點畫美、結構美、章法美”，這也是加強寫字教學中審美教育的一種手段。

在學校中創造美的機會也有很多。例如，學生為學校的宣傳欄出海報、板報，參加學校內、縣市級、乃至省級、國家級的相關比賽，創作寫字（書法）作品。這一次次的機會都能激勵學生創造美，從而進一步地加深審美教育。

在生活中，小學生利用自己所學的知識創造美得機會就更多了，也更加完整全面、貼近生活了。在這一點上，我們可以學習陶行知先生當年所采用的“為農民書送春聯”的方式，不僅給了學生創造美的機會，也使學生真切感受到寫字教學的作用、審美教育的作用。當今社會生活方式多元化，學生創造美的機會也更加多元化。例如學生可以將自己創作的寫字（書法）作品傳到網絡上、傳到自己的個人“博客”中供人欣賞，還可以將自己的作品寄至一些小學類的報社、雜志社，發表自己的作品，與大家一起探討。

這樣的方式還有很多。充分利用這些手段，最大限度地激發學生去創造美，對于大力地推進小學生寫字教學中的審美教育大有裨益。

寫字教學是一項創造美的事業，我想除了要把美的大門打開，讓書法藝術的光芒照亮心靈的角落;還要把追求美的信念堅定，追求的腳步永不停歇;并最終讓美的花朵在孩子們的筆端燦爛綻放——我將帶著這個美的夢想，一路思考、探索、實踐……