祁陽：老師下講臺，課堂“活”起來

董以良

2月17日上午9點，祁陽市民生小學四年級1801班教室內熱鬧非凡。“開學第一課”上，班主任唐亞敏正帶領學生回顧寒假期間的精彩作業。歌曲演唱、學做家常菜、體育鍛煉……利用學校信息化教學設備和手機的同屏軟件，唐亞敏輕輕一點，學生的寒假生活便躍然大屏幕上。她走下講臺，穿梭課桌間，回顧到有趣的視頻，便俯下身來和學生一起交流討論，師生其樂融融，課堂幸福滿滿。

“‘移動授課’課堂互動效果好，學生積極性更高。”唐亞敏口中的“移動授課”，是祁陽市教育局教研室課題組推出的課題“教師移動終端進課堂的探索與應用”在課堂教學中的有益嘗試。2017年推出這一課題后，在祁陽，越來越多的老師在教育信息化應用中找到了新的舞臺。

“我們最初調研發現，很多學校教育信息化存在資源不足、設備不夠、運用不多等現象。”祁陽市教育局教研員、課題主持人周建軍透露，為此，2017年以來，全市深入推進“智慧教育”，先后投入1.37億元實現了城鄉義務教育、高中學校信息化教學設備全覆蓋。

如何同步激發老師信息化教學的活力？周建軍帶領課題組成員，積極探索移動終端在教育教學中的輔助應用。“移動終端進課堂，方便、快捷地鏈接互聯網教育資源，老師運用同屏技術，將手機上豐富的教學資源融入教學和班級管理。操作簡單，使用便捷，老師接受快、課堂效果好。”周建軍介紹，4年來，課題組在全市開展公益講座50多場，培訓教師4000多人次。

“仔細觀察兩位同學的姿勢、表情，寫作時我們可以通過怎樣的方式來描寫呢？”下馬渡鎮中學七年級259班語文課上，教師謝海波通過“直播”，為學生現場演繹了一場精彩的拔河比賽。

謝海波第一次了解到“移動終端進課堂”是在4年前的一次教研培訓上，“培訓為我開啟了一扇‘新大門’，原來上課還能這樣靈活生動。”此后，謝海波積極嘗試使用移動終端輔助教學，她的課不僅收獲了眾多師生喜愛，個人也多次在省市教學競賽中獲獎，從一名普通的鄉村教師快速成長為永州市學科帶頭人。

“以前講二次函數，老師要在黑板上畫出圖像平移過程，用粉底板書解題步驟。現在通過軟件，可以從手機上‘克隆’一模一樣的函數圖像，大大提高了課堂效率，降低了學生學習難度。”七里橋鎮中學數學教研組長桂昆也通過培訓掌握了很多教學“小技巧”。“學生做練習時，見到寫得好的或者典型錯例，我可以隨手拍下上傳到屏幕隨時探討;實踐操作時，可以實時投影操作過程和實踐結果，學生課堂參與度很高，數學課也能上得有聲有色。”

“近年來，通過推進‘智慧教育’，教師移動終端設備與現代化教學設備的融合應用，讓教學更加便捷、靈活多樣，成為激發老師利用現代化教學手段的新動能，大大提升全市信息化教學的水平和能力。”祁陽市教育局副局長夏建成告訴記者，下一步，該市將繼續挖掘移動終端的應用空間，加強教師信息化教學培訓，推動教師主動適應新技術變革，全面促進信息技術與教育教學的融合發展。