搭建公平公正的平臺，讓孩子綻放光彩

黃海英 段蓮英 何鑫

案例背景：

每年的10月13日是中國少年先隊的建隊日，每逢這一隆重的日子，我們學校都要舉行少先隊大隊會的開幕儀式。大隊要進行換屆選舉，每個中隊也會開展相應的活動。推薦少先隊大隊干部的候選人，通過年級的選舉產生大隊干部候選人，在參與全校的大隊干部競選。每個程序都體現出嚴格、公開、公平、公正。每個隊員也在此活動中體驗民主生活。

我們“繁星中隊”也在根據學校的工作安排，按部就班地進行著中小隊干部改選工作。為了讓此項工作順利進行，我們提前進行了布置，讓每個隊員認真思考，自己有沒有為集體服務的意愿和熱情，思考怎樣為集體和隊員服務，做貢獻。

看得出來，有一部分同學在暗暗做著努力，準備參加競選。

案例描述：

中隊干部競選工作一經布置，就意味著這項工作就要緊鑼密鼓地開展起來。為了激勵大家為集體做貢獻的愿望，同時也為了幫助孩子們樹立自信心，我做了一番動員。接下來，我召集所有參選的同學，對他們提出了一些競選要求：1.認真準備演講;2.嚴禁拉票行為，一經發現，取消參選資格。3.如果落選要正確對待，擺正心態，不要因此給自己帶來負面影響。

11月15日下午，利用主題活動時間，我們進行了中隊競選。為了公平，我們把參選的9名候選人按照姓氏筆畫的順序寫在了黑板上，準備展示選票數。

在中隊當選的大隊干部小李的主持下，候選人逐一進行了演講。當前任小隊長的小宇同學演講結束后，同學們的掌聲熱烈之際，以至于主持人都無法宣布下一個演講者開始。看著這場面，我打心眼兒里高興，小宇同學受歡迎程度如此高，他可是用他的行動贏得的呀！當大家投票、唱票選之后，看到小宇同學得到31票（當時投票的共38人）的結果時，我心中更是充滿了感動。同學們對他是認可的，他完全通過自己的表現改變了大家的看法。要知道，他可曾經是這個集體里令老師，甚至是校領導最頭疼的一個呢！再看看小宇同學面對票選結果的那副自信的神情，我甚至有了幾分自豪！

雖然最后小宇同學沒有當選中隊干部，但是當我問到他是否愿意參選小隊長時，他的回答更是讓我刮目相看——“把機會留給其他同學吧！”瞧，他的境界是不是有高度了呢？

他的進步有多大啊，所有的同學和老師都有目共睹，正像大隊輔導員評價的那樣，那是從腐朽到神奇的變化。

案例分析：

一、公開、公平、公正地進行中小隊改選，讓每個隊員感受民主生活

中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的地方，是建設社會主義和共產主義的預備隊。中國共產黨委托中國共產主義青年團直接領導中國少年先鋒隊。中國少年先鋒隊每年都會進行少先隊代表大會（簡稱“少代會”），并選舉新一任大、中、小隊干部。

作為教師的我們有義務讓隊員們感受到集體生活中的民主氛圍，讓他們在少先隊這個組織中健康成長。

選舉中小隊干部就是讓他們體會民主生活的一個舉措，我們的中小隊干部改選恰恰是一個極好的時機，也是我們讓孩子們體會集體生活的公平公正。

每次改選，學生的投票都不是唯一的當選條件。我們都要征求每一位任課老師的意見，力爭全面、公正地評價每一個孩子，同時也會讓每個孩子明白，要做一個表里如一的人。在這個原則的引導下，班里的同學表現的都還都是不錯的，得到了老師們的肯定和贊揚。小宇同學則是表現最突出的一個。

二、特別關注，讓家長和孩子產生為集體做貢獻的愿望

四年級軍訓，是我們學校的傳統。每年的8月20日開始，升入四年級的學生要進行為期一周的軍訓。這可是我這個新接班的老師第一次和孩子們見面，我甚至一個名字都叫不出來。但是看到孩子們烈日下認真的訓練，我拍下了他們一個個滿是汗水的面孔。并把照片發到班級群里，大力表揚他們。家長們也深受感動。我自己都沒有注意到，其中就有小宇同學的一張大大的特寫。這讓其家長大為感慨。

美術老師表揚小宇畫畫好，我也仔細看他畫的畫。的確，他的畫相當細膩呢，那線條真的很有功底的樣子。于是，我跟他說，小宇，送給我一幅畫吧，等你長大成為畫家了，這畫可就值錢了！他不好意思地笑了，還使勁點著頭。接下來，我讓他加入了板報小組。接受了任務，他真的好認真，第二天就拿來了自己的板報設計圖。我一看，還真是那么回事。我給了他一個大大的贊，他則給了我羞澀的笑容。自從他加入了板報小組，我們的板報每次評比都是優秀！我心中竊喜！這可真是人盡其才啊！從此以后，他每次都會為集體出板報盡己所能。

三、珍惜特殊機會，讓孩子樹立自信，積極進步

我們接受了豐臺區第六屆少代會獻詞的任務。時間緊，任務重，孩子們又沒有什么朗誦基礎，我們只有加班加點地練習。開始訓練時，小宇并不在臺上，但是他卻一絲不茍地練習。仿佛他自己是最重要的！你瞧瞧他，雙臂放在胸前，做雙手捧花的狀態，似乎每一個關節都緊張起來，在接受檢閱。大隊輔導員為了讓獻詞效果更好些，找表情好的學生登臺為大家做示范，小宇自告奮勇地登上臺，為大家做表情朗誦。他的表現真是讓同學們刮目相看呢！

目光柔和的小宇，變得積極自信了。他寫的《祖國變化，我驕傲》一文登上了《北京少年報》，他還成為了一名光榮的升旗手。

作為老師，我們有責任更有義務讓每一個孩子充滿自信的生活、學習，尤其是那些在大家眼里看起來比較特殊的孩子。

仔細分析他變化的原因——也許是他的繪畫優勢在班里得到了充分發揮和利用，也許是他的每一個優秀的表現都會得到我極大肯定的鼓勵，也許是我們的家校溝通及時，發揮了家校合作的力量，也許是家長在時時叮囑他要聽老師的教導（在新學期寄語中，小宇的爸爸寫到：“老師教誨要牢記，同學友誼要珍惜。上課發言要積極……” ），也許是公平公正的育人環境，讓他有了敢于大膽表現自我的機會……

總之，小宇的變化讓我們體會到了教育的喜悅和幸福，不是嗎？家長信服有效果——孩子服了;家校合作出成果——孩子變了。每一個孩子的向好變化，都是我們為師的驕傲啊！

用真心做暖心教育，是我們工作的追求。孩子的成長進步是我最幸福快樂的事！愿孩子們也因為我是他們的老師而幸福！愿更多的孩子在公平公正的環境中，都有綻放屬于自己的光彩！愿更多的孩子自信、快樂、幸福！