說法·數字

活著，奮斗著，愛著我們的生活，愛著生活饋贈的一切悲歡，那就是一種實現。生活的充實常在，人人皆可獲得。

——[美]貝蒂·史密斯《布魯克林有棵樹》

成人中的大多數都經歷了這樣一個成長過程，即脫離幼年時代成為少男少女，再脫離少年時代成為青年，然后脫離青年時代成為成年人。這其實并非成長，只是一種變化而已。真正的成長是指，在幼年時代的基礎上建立少年時代，在這基礎上再積累青春期和青年期，在長大成人的時候，就會像樹木的年輪一樣重疊著過往的歲月和經驗。如這般成長起來的大人，在自己的體內還確確實實地存有孩子的世界。

——英國學者、作家，《納尼亞傳奇》作者C.S.劉易斯

在一些人看來，一個渴望極限旅行的靈魂不會對“家”有過多的感覺。然而，遠征與回歸這兩種情感是相連的。從某個角度來看，家既是一個必要的安全基地，又是探險的起點;從另一個角度來看，在未知世界的探險會將家的好處漸漸放大。

——美籍華裔學者段義孚《浪漫地理學》

我寫作時，內心中那個孩童又活過來。我一直在內心中養著一個不長大的孩子。那是童年的我自己。他一直在那里，我的成長不能覆蓋他。我一次次地回去，重新發現和修改那個童年世界。

——當代作家劉亮程

2022年5月底前，確保90%的公費師范生通過雙向選擇落實任教學校。2022年6月底仍未簽約的公費師范生，其檔案、戶口等遷轉至生源所在地省級教育行政部門，由各省級教育行政部門會同有關部門統籌安排到師資緊缺地區的中小學校任教，公費師范生離校前須全部落實任教學校。

——教育部近日印發通知，要求做好2022屆教育部直屬師范大學公費師范畢業生就業工作。通知明確，各省級教育行政部門要持續組織公費師范生專場招聘活動，通過優先利用空編接收等辦法，保障符合就業條件的公費師范生有編有崗，嚴禁“有編不補”，全部落實任教學校

2020年農村15歲男生、女生身高分別比2012年高出近10厘米和8厘米。

——2021年是“農村義務教育學生營養改善計劃”實施的第十年。近日，由教育部財務司會同中國發展研究基金會聯合完成的評估報告顯示，營養改善計劃實施十年來成效顯著，覆蓋農村義務教育學校13.16萬所，受益學生達3797.83萬人，基本做到了“每一分錢都沒有浪費”。除了身高有顯著提升，受益學生的體質健康合格率從2012年的70.3%提高至2021年的86.7%，營養不良問題從2012年的20.3%下降到10.2%，貧血率由2012年的19.2%下降到9.6%

到2025年，全國學前三年毛入園率達到90%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達到85%以上，公辦園在園幼兒占比達到50%以上。

——近期，教育部等九部門印發《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》，提出提高學前教育普及普惠水平的多種舉措，并要求各地要及時補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”、長期使用代課教師。落實公辦園教師工資待遇保障政策，統籌工資收入政策、經費支出渠道，確保教師工資及時足額發放、同工同酬

到2025年，全國范圍內普通話普及率達到85%;基礎較薄弱的民族地區普通話普及率在現有基礎上提高6—10個百分點，接近或達到80%的基本普及目標。

——近日，教育部、國家鄉村振興局、國家語委聯合印發了《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃實施方案》，強調要堅持“系統謀劃、統籌推進，突出重點、精準施策，尊重規律、協同創新”的工作原則，經過五年努力，實現國家通用語言文字普及程度和質量全面提升