《防溺水》教案設計

李征圖

教學目標：

1.通過學習，讓學生明白生命的重要性。

2.初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：

學習溺水安全的基本知識，培養學生的防范意識。

教學難點：

感受生命的珍貴，樹立自救自護，互相幫助的生活意念。

教學方法：

談話法： 在活動中表現為師生對話、學生對話兩種形式，有教師導入、啟發、小結的談話，也有學生在相互交流、個別回答時的談話，這一教學方法貫穿了這堂課的始終。

多媒體輔助教學法： 多媒體輔助教學具有生動、直觀的效果。在教學中，我用課件展示各種知識點，充分地發揮了多媒體課件的優點。

學生學法：

本節課學生通過聽音樂、看圖片、合作探究、設計方案、模擬表演、填寫卡片等各種形式進行合作探究，學習交流，從而達到預防溺水，珍愛生命的教育目的。

教學準備：

1.《天堂里有沒有車來車往》、《自救視頻》、《祝你平安》

2.多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，感知生命

1.請同學們說一說人的一生中最重要的是什么？

2.多媒體播放視頻《天堂里有沒有車來車往》

3.用圖片和統計數字，使學生感受生命的重要性以及溺水事故的高發性。

師：看完這些圖片，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？你能想象的出這三位媽媽為何如此的傷心？看完這些統計數字，你又有生命想法？此刻，你的心情是怎樣的，你有什么想說的？請同學談一談。

小結：人，應該珍愛生命，我們的生命不僅屬于自己，同樣也屬于自己的親人。今天這節課我們就來學習珍愛生命預防溺水安全教育。（板書）

二、認識溺水

1.什么是溺水？

人淹沒于水中，由于呼吸道被水、污泥、雜草等雜質堵塞，或

喉頭、氣官發生反射性痙攣，引起窒息和缺氧，稱為溺水。

2.你知道哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故？

三、如何預防溺水

1.觀看視頻

2.師生總結“六不”

嚴格遵守“六不”，珍惜寶貴生命：

（1）不私自下水游泳;

（2）不擅自和同學結伴游泳;

（3）不在沒有家長或老師帶領的情況下游泳;

（4）不到無安全措施、無救護人員的水域游泳;

（5）嚴禁不會水的學生下水救人;

（6）不到不熟悉的水域游泳

四、模擬表演，自救他救

1.化解水中危險（一）：

如果你不幸落入水中或在水中遇到險情，應該怎樣自救呢？

觀看《自救視頻》，學習自救方法：

在水中千萬不能手忙腳亂的拼命掙扎，這樣只能使體力過早地耗盡，身體快速下沉。正確的方法是：立即屏住呼吸，放松肢體，等待浮出水面。當你感覺上浮時，應盡可能保持仰位，使頭部后仰。當口鼻浮出水面后，可進行呼氣和呼救。呼吸時應用嘴吸氣，用鼻呼氣，以防嗆水。

落水后無法自救時，要主動求救。當發現附近有人時，可以揮手或揮動水中漂浮物進行求救。當救助者出現時，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶你游上岸。

強調總結：保持冷靜? ? ? 不能拼命掙扎? ? ? ? 盡可能頭部后仰

2.化解水中危險（二）

假如發現有人落水，應該怎樣救護落水者呢？

不會水的人，應高聲呼救，不要盲目下水救人。可在岸上把繩子、長竹竿、木板等物品拋向落水者，使其抓住，救助者趴在岸上，將其拖拉到岸邊。注意一定要量力而行，否則有可能被拖下水去。

沒有救助條件的，應立即呼救，請成年人救助或撥打“119”“120”等電話求助。

如何預防游泳時下肢抽筋？

游泳前一定要做好暖身運動;游泳前應考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳;3.游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中。

五、鞏固練習

1.看圖說話 講安全 懂救生：

（1）游泳前的準備活動（2）溺水時如何自救

2.知識競賽：

當心愛的東西掉入水中時，自己著急去水里撈。 （）

學生可以潛泳，相互比一比誰潛水的時間更長。（）

夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。（）

游泳過程中，應該互相關照，互相關心，而不要相互嬉水，或捉弄對方一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應該一起回家。（）

朋友滑入水中，岸上的幾個同學手拉手去救他。（）

六、交流收獲，課堂小結

1.同學們，這節課你們有什么收獲呢？

學生討論交流，代表發言。教師強調補充。：

2.師生共同誦讀誓詞

（1）絕不私自下河游泳;

（2）絕不擅自與同學結伴游泳;

（3）絕不在無家長或無老師帶領的情況下游泳;

（4）絕不再無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

師：最后，讓我們在《祝你平安》的歌聲中結束這節課吧。