口語交際《做手工》教學(xué)設(shè)計(jì)

唐利瓊

目標(biāo)：

1.選擇自己制作的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程。學(xué)會使用表示先后順序的連接詞，把制作步驟和主要意思說清楚。

2.認(rèn)真聆聽別人的介紹，一邊聽，一邊抓住關(guān)鍵詞句，記住說話人所說內(nèi)容的主要信息。

3.激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，增強(qiáng)展示自我的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按照順序說清楚手工作品的制作過程，樂于分享。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)真聆聽別人的介紹，記住主要信息。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：制作課件、錄制微課、設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)評價表。

學(xué)生：做手工

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，了解內(nèi)容

1.全班同學(xué)朗讀兒歌《人有兩件寶》。

2.師：我們班別開生面的手工作品展覽會已經(jīng)開始了。

同學(xué)們用自己的巧手制作了手工作品。瞧！ （老師簡介學(xué)生作品）這些作品都出自同學(xué)們的巧手，也吸引了很多觀眾，讓他們流連忘返。你們的手真巧！為你們點(diǎn)贊！這次手工作品展覽，我們將要評選出若干名“最佳創(chuàng)意獎”“最佳講解獎”和“最佳聽眾獎”。

3.這些獎勵會花落誰家呢？就看大家課堂上的表現(xiàn)啦！只要你好好說，好好聽，就有可能獲得今天的獎勵哦。

4.這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)口語交際《做手工》。

二、視頻示范，明確要求

1.首先，我們回憶一下《曹沖稱象》一文中，那個愛動腦筋的七歲的曹沖稱象的過程用了哪幾步呢？（學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答。）其中，用到的表示先后順序的詞語有哪些？（再、然后）。像這樣用上表示先后順序的詞語就可以把事情的過程說清楚。這就是方法。

2.要講好手工作品，也是有方法的。書上給我們支了兩個招。（出示內(nèi)容，學(xué)生讀一讀。概括出兩個字：說與聽。）

3.我們做手工的過程可以怎樣講解呢？接來下，我們學(xué)習(xí)一節(jié)微課。

學(xué)習(xí)提示：

同學(xué)們一邊聽，一邊看，聽聽老師是怎樣按順序介紹的，看看老師做手工的具體步驟，一邊記錄其中的主要信息。

4.多媒體播放教師制作手工作品——七色花的視頻，學(xué)生一邊看一邊聽教師介紹制作七色花的步驟。

5.交流討論，提出質(zhì)疑。

（1）交流獲得的主要信息，概括出本次口語交際中說的方法。

（2）交流：概括出聽的方法。你是怎么記住這些主要信息的呢？

6.小結(jié)：在介紹手工作品時，一定要按照順序說清楚手工作品的名稱，使用的材料和工具，及制作步驟;而傾聽的時候，要認(rèn)真聽，記住主要信息，如果遇到不清楚的地方，還要多問“為什么”。

三、小組合作，交流評價

1.明確要求：你的手工作品是什么呢？又是怎樣制作的呢？先在小組里給大家介紹介紹吧。

教師出示以下要求：

說：

（1）是什么：小組成員輪流介紹手工作品，告訴同學(xué)你做的是什么。

（2）怎樣做：用上連接詞，比如，先……再……然后……最后……

（3）注意：說說制作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮。

出示練說支架：

大家好！今天，我給大家介紹的手工作品是_____________。它是怎樣做成的呢？現(xiàn)在，我來講講制作步驟吧。

在制作之前，要準(zhǔn)備好以下材料和工具：

首先（第一），

然后（第二），

接著（第三），

再（第四），

最后（第五），

我的介紹完畢。謝謝大家！

聽：

（1）記信息：組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完后輪流說說自己記住了哪些信息。

有不明白的地方，要有禮貌地大膽地提問。

（2）評價：各小組結(jié)合“口語交際評價表”的評價，推薦一位代表進(jìn)行全班展示。（課件出示“口語交際評價表”）

2.學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的手工作品。組內(nèi)同學(xué)互相評價。

四、全班展評，實(shí)踐提升

1.活動開始前，介紹比賽規(guī)則：

（1）每組選派一位代表參加比賽，小組代表按照抽簽順序上臺介紹自己的手工作品。

（2）認(rèn)真聽，聽完一個同學(xué)的介紹，其他同學(xué)要說說自己記住了哪些主要信息。如果有不明白的地方，在聽完后禮貌地提問。

（3）同學(xué)們?yōu)槊恳晃贿x手填寫評價表。

（4）根據(jù)評價表，對本次活動進(jìn)行總結(jié)。說說哪位同學(xué)介紹得好，好在哪里;哪位同學(xué)最會聽，他（她）是怎么聽的。

2.開展手工作品講解比賽。

3.討論交流，評出比賽結(jié)果。

通過交流，再次引導(dǎo)學(xué)生如何說清楚，如何聽明白。

4.根據(jù)結(jié)果，頒發(fā)“最佳講解獎”或“最佳聽眾獎”等。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.作業(yè)：師生交流，共同總結(jié)講解手工作品時在表達(dá)和傾聽兩方面的方法。根據(jù)學(xué)到的方法，課后繼續(xù)為大家講解自己的手工作品，大家根據(jù)同學(xué)的介紹和評價標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備評選“最佳創(chuàng)意獎”人選。

2.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天通過口語交際訓(xùn)練，我們知道在介紹手工作品時，可以從名稱、材料、過程等方面講解，重點(diǎn)是要按照順序把過程講清楚;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽、快速記。課余，有興趣的同學(xué)還可以選擇喜歡的作品自己動手做一做，看看誰做得最有創(chuàng)意;而對于自己不會做的地方，可以向同學(xué)請教。人有兩件寶，雙手和大腦。希望同學(xué)們能用自己的兩件寶創(chuàng)造屬于自己的幸福生活。今天的課就上到這里。下課！