借助“閱讀鏈接”提高閱讀能力

李平

閱讀是語文教學過程中的重要環節之一，通過閱讀能夠幫助學生理解語文課程，提高學生的語文成績，在開展語文教學工作的時候，很多老師意識到了提高學生閱讀能力的重要性，但是由于閱讀教學方較為落后，閱讀文本較為單一，導致學生失去了閱讀的興趣，無法實現提高學生閱讀能力的目的，因此，作為語文老師，不僅要意識到閱讀能力的重要性，還要積極探索新穎的閱讀教學方式，同時，老師應該意識到，想要提高學生的閱讀能力，僅僅依靠語文教材中的內容是遠遠不夠的，需要通過閱讀鏈接來提高學生的閱讀能力，培養學生良好的閱讀習慣。

一、閱讀鏈接的內涵

所謂的閱讀鏈接，其實指的就是課外知識，老師在開展閱讀教學工作的時候，可以利用閱讀鏈接引導學生進行課外閱讀，讓學生能夠通過課外文本了解到更多的語文知識，增加學生知識儲備量的同時，還拓寬了學生的視野，使得學生在閱讀的過程中能夠得心應手，其次，同時閱讀鏈接的應用，能夠實現提高學生閱讀能力的目的，從而提高老師閱讀教學質量和教學效率。

二、閱讀鏈接在小學語文教學中的應用

（一）激發學生的課外閱讀興趣

“興趣是最好的老師。”興趣是閱讀活動得以進行的前提，是閱讀動機最為活躍的因素。因此我從以下幾點入手，培養學生的課外興趣：

興趣是學生最好的老師，在開展語文教學工作的時候，老師的首要任務就是激發學生的閱讀興趣，調動學生閱讀積極性，使得閱讀教學工作取得一些進展，那么如何能夠激發學生的閱讀興趣呢，這一直是語文老師都在思考的問題，老師可以通過以下幾種方式，第一，老師可以通過課內引導，小學生由于年齡尚小，興趣愛好很不穩定，這時候就需要老師的幫助和指導，老師要立足課內教學，培養學生課外閱讀興趣，讓課內帶動課外，課外閱讀是學生閱讀的基礎和前提，作為語文老師應該意識到課外閱讀的重要性，幫助學生選擇課外讀物，使得學生可以從中獲得收益，潛移默化提高學生的閱讀能力。第二，老師可以利用故事激發學生的閱讀興趣，很多小學生都喜歡聽故事，故事能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，還可以滿足學生的學習需求，因此，老師在開展閱讀教學工作的時候，可以借助講故事的方式，激發學生的閱讀熱情，使得學生能夠更好地進行閱讀和學習。

例如老師在講解麻雀這一節課程的時候，首要任務就是激發學生的閱讀興趣，老師可以為學生講解關于麻雀的故事，讓學生認真聆聽故事，通過故事來激發學生的閱讀興趣，使得學生能夠想要了解課程中的大致內容，同時，老師還可以為學生選擇適合學生的課外讀物，或者讓學生自由選擇，通過閱讀鏈接來提高學生的閱讀能力，促進學生的全面發展。

（二）結合教材，推薦課外讀物

語文教材是學生學習過程中的重要參考書，教材中有很多內容值得學生學習，可以說，語文教材對于學生來講至關重要，老師在開展閱讀教學工作的時候，如果想借助閱讀鏈接來提高學生的閱讀能力，首先要在尊重語文教材的基礎上，根據教材中的內容選擇適合學生閱讀的課外讀物，讓學生能夠獲得更多的語文知識，從而提高學生的閱讀能力。

例如老師在講解納米技術就在我們身邊這一節課程的時候，為了能夠增加學生的知識儲備量，老師可以根據課程中的內容幫助學生選擇合理的課外讀物，由于課程中的內容涉及科學相關知識，因此，老師可以幫助學生選擇科普類的課外讀物，讓學生通過閱讀不僅能夠了解更多科學知識，還可以培養學生的科學素養。

三、上好指導課，對學生進行閱讀指導

在開展語文教學工作的時候，適當對學生進行指導和幫助，可以起到事半功倍的效果，老師應該積極開展指導課程，向學生講解一些名人認真讀書的事情，也可以向學生介紹課外閱讀的重要性和意義，利用讀書指導能夠實現提高學生閱讀能力的目的。

例如老師在講解祖父的園子這一節課程的時候，老師要積極開展閱讀指導課程，讓學生按照步驟進行閱讀，老師也要對學生的閱讀進行正確指導和幫助，只有這樣，才可以真正實現提高學生閱讀能力的目的。

總而言之，閱讀是語文學習階段的重要環節，老師在開展閱讀教學工作的時候，不僅要依賴語文教材中的內容，還要借助閱讀鏈接拓展學生的閱讀范圍，增加學生的見識，讓學生能夠通過閱讀鏈接學習到更多的語文知識，掌握閱讀的方法和技巧，實現提高學生閱讀能力的目的。

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