美育融入高校思想政治理論課的價值意蘊

郭銀玲 田新山 侯玉爽

摘要：美育融入高校思想政治理論課教學是高校思想政治理論課與時俱進的新要求，是高校思想政治理論課教師擔當的新使命，對于落實高校思想政治理論課根本任務具有重要意義。美育融入高校思想政治理論課具有必然的邏輯，要從教學目標、教學過程及實踐教學等方面推進，突出美育與高校思想政治理論課的內在融合。

關鍵詞：美育，高校思想政治理論課教學，價值

2020年月10月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，為新時代培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供了根本遵循。把美育融入思想政治教育中，對新時代我國高校思想政治教育工作開展具有重要的理論意義和現實意義。

一、美育融入高校思想政治理論課的價值選擇

1.高校思想政治理論課與時俱進的新要求

新時代美育立足時代需求，更新美育理念，蘊含著推動時代發展的力量源泉，高校思想政治理論課需要讓大學生感受到美育的強大育人功能。美育是審美教育，同時也是情操教育，通過美育可以激發大學生創新創造活力。探索美育與高校思想政治理論課相結合，對于深化教學改革具有重要意義。《意見》明確了加強新時代學校美育工作的主要目標，到2035年基本形成全覆蓋、多樣化、高質量具有中國特色的現代化學校美育體系。高校思想政治理論課建設要在內容上體現時代性，回應高校思想政治理論課與時俱進的新要求。

2.高校思想政治理論課教師擔當的新使命

新時代高校思想政治理論課教師承擔著興文化、育新人的新使命。美育作為立德樹人的重要載體，要求大學生堅持弘揚社會主義核心價值觀，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀。這是實現大學生全面發展的迫切需要，也是高校思想政治理論課教師在培養人才過程中肩負的新使命。為此，高校思想政治理論課教師要整合高校思政課中蘊含的美育內容，讓大學生從內心深處感知美，增強文化自信。

3.高校思想政治理論課立德樹人的新需要

高校思想政治理論課承擔著服務中華民族偉大復興的重要使命，根本任務就是立德樹人。新時代高校思想政治理論課要立社會主義之德，樹社會主義之人，培養能擔當民族復興大任的時代新人。當前，恰逢世界百年未有之大變局，培育時代新人需要美育的引領。只有自覺把美育融入思想政治課，以美育鑄就優秀品質，才能卓有成效的落實高校思想政治理論課立德樹人的根本任務。

二、美育融入高校思想政治理論課的價值旨趣

1.高校思想政治理論課教學內容要融入美育

把美育融入高校思想政治理論課教學內容，要準確把握美育與思想政治理論課教學內容的契合點。高校思想政治理論課是一個系統的課程體系，其中包含多門課程，可以成為美育的不同教育載體。例如，“思想道德修養與法律基礎”課要弘揚國家基本價值觀，可以將美育與法律、道德相結合，引導大學生堅定理想信念、弘揚中國精神。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程，扎根中國、融通中外，凸顯中華美育精神。高校思想政治理論課教學內容中融入美育，要求把理論與實踐統一起來，凸顯思想政治理論課的時代性與創新性。

2.高校思想政治理論課在教學過程中要體悟美育

高校思想政治理論課在教學過程中要弘揚美育精神，通過弘揚美育精神進而增強大學生民族自信心和自豪感。高校思想政治理論課要堅持灌輸性和啟發性相統一的原則，不僅用思想理論來說服大學生，而且用實踐使其信服。要針對大學生所關注的熱點和他們的思想特點，充分發掘并運用優秀傳統文化、紅色革命文化、先進文化中的美學素材，在“共情”上下功夫，努力贏得人心、贏得認同。全面、生動、準確地引導大學生體悟美。讓美育精神融入高校思想政治理論課教學過程，成為助推大學生順利成長的精神力量，引導大學生堅定理想信念，厚植愛國情懷，奮發成長成才。

3.高校思想政治理論課實踐教學中要弘揚美育精神

高校思想政治理論課實踐教學中要弘揚美育精神，引導大學生在貢獻社會中增加民族認同感。實踐教學是高校思想政治理論課教學效果提升的關鍵環節，對于大學生了解社會、鍛煉能力具有不可替代的作用。弘揚美育精神不能僅僅演繹抽象概念，要把理論與實踐統一起來，把思政小課堂和社會大課堂結合起來。要把美育設置在具體情景中，增強美育的可感性。將美育細化為貼近學生的具體要求，轉化為實實在在的行動，固化美育的成果。幫助大學生認識到美育的偉大力量。

三、美育融入高校思想政治理論課的路徑

1.在高校思想政治理論課目標導引中融入美育

“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”美育融入高校思政課需要以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養為目標，引導大學生深入領會美育精神。具體的來說，大學生首先要品格美，厚植家國情、立強國志、踐報國行。其次要學識美，不斷學習，開拓創新，知識淵博。第三要語言美，表達觀點準確鮮明，邏輯性強，情感豐富。第四要儀表美，穿著整潔，大方得體，舉止端莊，氣質高雅。思想政治理論課教學中要注重對審美精神的培養，打造美的品格，讓祖國新一代青年身心都健康成長。

2.在高校思想政治理論課教學過程中融入美育

高校思想政治理論課教學過程必須是改造大學生的主觀世界，升華他們精神追求的過程。思政課教學要求在師與生、教與學互動的過程中，實現對大學生知識與價值觀的雙重感染。一個有效的思政課教學，必須在強調知識傳授的同時實現對大學生價值觀的引導。但傳統的教學模式還留有應試教育陰影，教師空洞說教使教學內容缺乏感染力，影響大學生對美的追求。因此，在思政課教學過程中融入美育，可以通過提高教師個人素養，激發大學生對思想政治理論課的興趣。在思政課教學過程中融入美育，為大學生指明正確的人生方向，使他們自覺提升境界、涵養氣概。

3.在高校思想政治理論課實踐教學中融入美育

弘揚美育的效果要在實踐教學中檢驗和提升。高校思想政治理論課注重實踐教學，要不斷創新實踐教學方式，提高實踐教學水平。首先，學校要為大學生開展思政課實踐教學創造條件。深化教學改革，豐富藝術實踐活動，推進評價機制革新。其次，在思政課實踐教學中融入美育，要創造大學生在具體場景中體悟美育的機會。可以將大學生帶到紅色教育基地等場所，讓他們近距離接觸書信、影音等資料，在藝術鑒賞中引導學生發現美，培養學生審美能。其三，實踐教學不僅僅是學校和思政教師的事，構建高校思想政治理論課實踐教學體系，需要學校和社會聯動，共同關注大學生的發展。 PR

本文系 美育視域下的高校思想政治教育研究（項目編號：1354MSYSZ011）；用中華優秀傳統文化培育文化自信研究（項目編號：1451TD005）；高校學生先進典型培養研究（項目編號：1354MSYSZ008）。

（作者簡介：郭銀玲，牡丹江師范學院馬克思主義學院助教，哲學碩士，研究方向：思想政治教育 ）

（責任編輯：姜秀靚）

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